2019-2020年四年级语文上册 长大后我就成了你教案 长春版.doc

2019-2020年四年级语文上册 长大后我就成了你教案 长春版教学目标：1.学会本课6个一类字，认识4个二类字。学会本课10个一类字，认识10个二类字。理解词语“神气、惊天动地、功利、奉献”的意思。2.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。3.了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。教学重点、难点：1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。2.练习有感情地朗读课文。教学准备：歌曲视频。教学时数：三课时。第一课时教学内容： 1.学习生字。2.初读课文，整体感知。教学目标：1.学会本课6个一类字，认识4个二类字。学会本课10个一类字，认识10个二类字。理解词语“神气、惊天动地、功利、奉献”的意思。2.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。教学重点、难点：1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。2.练习有感情地朗读课文。教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课。1出示歌曲。2欣赏后回答：你知道歌曲的名字吗？欣赏后，你有什么话想说？二、初读课文，了解课文内容。1初读课文，读准字音。2说一说课文讲了什么内容？三、学习生字，理解部分词语。作业：写生字。有感情的朗读课文。板书设计： 献 教 室 擦 粉 虹 奉第二课时教学内容：理解课文内容。教学目标：1.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。2.了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。教学重点、难点：1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。2.练习有感情地朗读课文。教学过程：一、复习导入。1、听写词语。2、简单说词语意思。二、精读课文，理解课文内容。1、指名朗读课文。2、分组自学课文，遇到不理解的地方，学习向他人求助。3、小组讨论，汇报交流。课文内容虽然不是很难理解，但是，文中的一些词语含义不大容易理解，要引导学生抓住这些词语，联系生活实际和上下文来理解他们的确切含义。例如“真理”和“功利”这两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，从而突出教师职业的崇高的奉献精神。再如“彩虹”一词，表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的理想。在教学中，只有正确地理解了这些词语的确切含义，才能真正理解这片课文这篇课文的思想主题，才能使学生感受到教师的无私奉献和崇高的品质，从而激发学生对教师的热爱。三、指导朗读。本课课文共分为两个部分，形式相同，语句工整，相互对应，节奏分明，比较适合进行朗读的训练，培养学生的语感。在教学中，可以让学生自主练习、掌握规律、明确朗读的节奏。同时，也要注意指导学生避免雷同，寻求抑扬顿挫、启承转和的变化，使课文更富有表现力。关于朗读：因为课文两个部分结构相同，学生容易读得雷同，缺乏变化，所以教师有必要进行示范，帮助学生形成语感。关于对课文中重点词语的理解，由于学生的知识经验不足，容易停留到词语的表面意义之上，因此在教学过程中，要引导学生结合上下文来咀嚼品味，也可以准备歌曲录音进行播放，让学生的思维得到升华。第三课时教学内容：做课后练习，完成课后活动。教学过程：一、课后练习。1读词语，写词语。读后马上听写，及时反馈。2填空。老师，你很美丽，因为你 。你有学问，因为你 。让学生自由填写，不拘泥于课文。二、完成课后活动。这两个活动内容是围绕对课文内容的理解进行的，主要是引导学生注意抓住课文的思想内容。作业：1.读课文，写生字。2.积累词语。3.朗读课文。板书设计：长大后我就成了你老师如红烛，燃烧了自己，照亮了别人。附送：2019-2020年四年级语文上册 阳光洒下来 1教案 鄂教版教学目的：知识与能力：1学会12个字，认识2个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解重点词句的意思。2能够正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：情境创设，情感熏陶。情感态度与价值观：通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。教学重点：通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。教学难点：体会小姑娘心理活动的变化。教具安排：生字卡教学时数：2课时教学过程：第一课时教学目的：1学会12个字，认识2个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解重点词句的意思。2理解课文第13自然段。教学重点：理解课文第3自然段，能够对小姑娘有个初步的认识。学习生字。教学难点：走入小姑娘丰富的内心世界。一、导入：师：今天我们要去认识一位新朋友，她是个活泼可爱的小姑娘，让我们一起去认识她吧。（请快快翻开书本第36页读读这个故事吧！）二、初读：1.自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。2.检查生字。3.把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。三、精读：1.师：读了这篇课文，你知道发生了一件什么事情吗？（指名自由概括）2.自由读13自然段，想想文中的“我”是个怎样的小姑娘？（1）学生自由读，在相应的地方作上记号（教师巡视）（2）小组交流（3）全班反馈，边交流边指导读好相关句子：“我是个长得小小而不怎么表达的女孩儿。脑子里好象总有想不完的事。”（4）小结：这是一个弱小、内向、爱思考的女孩。3.现在，你们就是这样一个小女孩，你对那个新来的修鞋老伯伯有怎样的想法？（1）学生找到描写老伯伯的句子读一读（2）引导读句子，体会小姑娘对老伯伯的好奇，也通过观察、思考感觉到老伯伯生活的艰难。师过渡：是啊，这样一个爱观察、爱思考的小姑娘，她会和修鞋的老伯伯之间发生怎样的事情呢？下节课我们继续学习。四、学习生字：学习“鼻、皱”等12个字。让学生多识记字形：“鼻”字注意上中下结构的比例；“皱”字写时要注意右边“皮”的一撇要将左边一部分托起来。还要让学生自己观察字的结构，把字写端正，美观。教师可适当作书写示范。第二课时教学目的：1能够有感情地朗读课文，走进小姑娘的内心世界。2通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。教学重点：精学416自然段，理解课文内容，体会小姑娘的善良和纯真。教学难点：走进小姑娘的内心世界，体会小姑娘的善良和纯真。教学过程：一、复习生字。抽读生字卡片。二、复习导入师：上节课我们知道知道了故事的主人公是一个爱思考、爱观察而又内向的小姑娘，她和修鞋老伯伯之间会发生怎样的故事呢？今天我们接着来学习。三、学习第2部分，走进人物内心1.读读416自然段，讲讲小姑娘和修鞋老伯伯之间发生了一件什么事？2.找出描写老伯伯的语句和小姑娘心里想法的句子，分别作上不同的记号。3.自读感悟，再读句子，想想这时小姑娘和老伯伯心里都想了些什么？小组交流。4.全班交流。（1）走进老伯伯内心：a、在断针时，老伯伯叹了一口气，这时他心里是怎样想的？（指导读句子）b、老伯伯见“我”给了钱又说不用找时，他抓起书包仔细检查，从这里可以看出老伯伯心里的想法又是什么？（2）走进小姑娘的内心世界：a、重点体会句子：“我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏。”和“我转回神，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里”b、假如你就是这个小女孩，说说你为什么这样做？c、分角色朗读416段四、学习第3部分，升华感情1.妈妈为什么说“我是个好心肠的姑娘？”读读课文的最后4个自然段，展开小组讨论。2.交流看法。要求表达观点时要在课文中找到相应的语言作为依据。3.回扣文题：为什么妈妈的话像阳光照进我的心里？说说你的看法。4.小结：妈妈是在夸奖小姑娘关爱他人、用心体察他人的疾苦，很善良。从此以后，妈妈的话如同阳光照进我的心里。