2019-2020年四年级音乐下册 音乐万花筒（第二课时）说课稿 湘教版.doc

2019-2020年四年级音乐下册 音乐万花筒（第二课时）说课稿 湘教版一、导入同学们，上节课我们进行了音乐大擂台活动，有的组已经暂领先。但这节课，我们将要进行更高难度的挑战，胜利的组就是我们最后的胜利者，你们有信心吗？好！我们开始吧！二、活动活动环节一：听辨多种演唱形式 1. 听一听、辨一辨 老师分别播五首不同演唱形式的歌曲，学生根据播放的音乐和所配画面，用线条做连接。 2. 听一听，猜一猜（1）学生分组开展讨论，确定一首歌曲的演唱形式，进行表演，请其它组来猜一猜。（2）学生把在课前自由组合排练的歌曲演唱给大家听，请其它各组同学抢答，答得最多的一个组获胜。活动环节二：音乐表演擂台结合本学期学的音乐知识与歌曲、乐曲等，每个小组选择一种表演形式来进行表演，可以是歌舞表演、器乐演奏等等，由全体同学与老师进行评价，表演得最好的一个组获胜。三、总结、奖励附送：2019-2020年四年级音乐下册 音乐家舒伯特1教案 湘教版教学目标1. 能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。2. 能认真听赏钢琴独奏曲军队进行曲，感受乐曲雄壮有力的情绪；能在听赏音乐的活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。3. 能用柔美的声音学会深情地演唱摇篮曲，表现歌曲安静、温馨、甜美的情绪。教学过程一、 导入新课-介绍舒伯特的故乡二、 学生随着军队进行曲的音乐在教室律动。师：在欧洲，有一个美丽的音乐城市，你们知道是什么地方吗？维也纳究竟是一个怎样的地方？我们一起来看一看。（播放CAI，教师随画面介绍。）二、观看连环画-少年舒伯特1. 导入师：在维也纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等等。今天我们就一起去了解众多音乐家中的一个，他就是著名的作曲家-弗朗茨舒伯特。2. 学生观看连环画A 看一看B 说一说师：看了这段连环画后，你了解了舒伯特什么？受到了什么启发？三、听赏乐曲-军队进行曲1. 导入师：刚才我们了解到，舒伯特一生创作了998部作品，这些作品的创作都来源于生活。一次，他看到家乡凯旋归来的军队后，有感而发，写下了一首非常好听的作品。下面，请大家来听一听其中的一段。2. 听赏第一乐段（课件播放军队进行曲第一乐段。）师：听了这段音乐后，你想到了什么？（引导学生说出解放军、士兵等。）师：大家觉得这段音乐的节奏和情绪是怎样的？（课件展示：节奏鲜明，情绪是雄壮有力的）师：让我们用“嘣”唱唱主题音乐。3. 听赏第二乐段师：让我们接着往下听，听一听这段音乐又描绘了一幅怎样的场景？（课件展示乐曲第二乐段。）师：你觉得这段音乐与前面那段音乐在情绪上有什么不同？（课件展示B=音乐情绪=热情的）师：请大家一边唱一边随着音乐挥挥手。（课件展示B段主题乐谱。）4. 听赏再现乐段（学生选择适当的方式参与表现。）5. 听赏全曲，参与表现师：下面请大家完整地将整首乐曲听一遍，请你随着音乐的变化选择适当的动作进行表现。师：这首乐曲一共有三个乐段，其中第三乐段是第一乐段的重复，这样的乐曲结构我们称它为再现的三段体。6. 总结师：这首乐曲就是舒伯特创作的军队进行曲。（乐曲描写的是士兵在行进中的雄姿和人们在街头欢迎凯旋而归的士兵的热闹场面。）四、学唱歌曲-摇篮曲 1. 讲述故事师：舒伯特是一位才华横溢的青年，但他一生是在贫穷中度过的，他整天吃不饱，穿不暖。有一天，又冷又饿的舒伯特已身无分文，他不得已走进了一家饭馆，静静地坐在饭桌前，拿起了一份报纸看了起来他看到了报纸上的一首诗，感动得热泪盈眶。（老师深情地朗读第一段歌词。）2. 学唱歌曲A 体会歌词B 朗读歌词（课件播放摇篮曲伴奏做背景音乐，师生共同有感情地朗读。）C 教师弹奏范唱歌曲，学生感受歌曲意境。D 学生哼唱旋律请大家划拍哼唱旋律。E 比较演唱，解决难点依音F 演唱歌曲，体验角色师：让我们一起学着妈妈的样子，一边摇着摇篮，一边用温柔的声音演唱摇篮曲。五、歌曲之王-舒伯特1. 其它歌曲介绍师：大家知道吗？舒伯特短短的一生中，共创作了600多首歌曲。他创作的歌曲既继承了前人的艺术成果，又把歌曲艺术提高到一个新的水平。所以，人们把舒伯特称为“歌曲之王”。让我们来听一听他最具代表性的几首歌曲。（课件展示其它歌曲画面及音乐主题。）2. 音乐家小卡片师：虽然舒伯特1828年就离开了我们，但是他留下的音乐却感动着一代又一代热爱音乐、热爱生活的人们，今天，老师给大家准备了一张“音乐家小卡片”，让我们用小卡片的方式记住舒伯特，记住他的作品。请同学们课后认真地填写，好好地保存，下课。（课件播放小夜曲，学生随音乐领取音乐小卡片。）