2019-2020年苏教版语文一年级上册《怀素写字》表格教案.doc

2019-2020年苏教版语文一年级上册怀素写字表格教案教学目标：1、指导学生学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。3、学习生字，指导书写。学生活动单教师导学案 活动一：学会生字，读顺课文。1、（1）读准生字表中的生字。（2）初读课文，在文中画出由生字组成的词语。2、（1）小组成员分小节读课文。（2）将易读错、易写错的生字圈出来，读三遍或书空三遍。3、随机抽号分段读课文。活动二：再读课文，整体感知。1、自由读读全文，想想课文主要讲了一件什么事？怀素是个怎样的人？2、用一句话概括课文的主要内容。组内讨论：怀素是个怎样的人？3、将讨论结果在全班交流。检测反馈：1、A、填一填。怀素是个（ ）。B、全班交流。2、A、完成习字册。（写 字 古 先 日） B、交流展示。活动一：走进文本，感悟认真。1、自由朗读第2句话，抓住关键词语，想想怀素是怎样练字的。2、组内交流：（1）怀素写字时先干什么？再干什么？（2）“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒？为什么？3、通过朗读等形式主动展示。检测反馈：1、按课文内容填空。怀素( )( )非常认真。他总是（ ）记住（ ）（ ）形状，记住（ ）（ ）笔顺，再一笔一画照着（ ）。A、填一填。B、全班交流。C、齐读。2、A、完成补充习题 B、交流，找出共性错误，点评纠正教学过程：第一课时一、看图导入1、导看插图（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？（2）你知道他是谁？2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）3、揭示新课二、学会生字，读顺课文1自读课文，完成活动一：学会生字，读顺课文。要求：(1)读准字音，不丢字，不加字。(2)用“一”画出生字组成的词。2教师检查（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。（2）学生提出易错的生字，适当点拨。（3）指名分节朗读，纠正。要求读通顺三、再读课文，整体感知。完成活动二：再读课文，整体感知。走进课文，走近怀素。四、学习第一段1、指名朗读课文第一段，说说你知道了什么？2、理解：古时候 好学上进3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。五、指导书写 1、出示生字：写 字古 先 日2、学生交流识字方法。3、指导学生书写。4、学生描红，临写。六、检测反馈第二课时一、谈话导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子？2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？二、学习第二段1、学生自由朗读第二段，用课文里的一句话概括这一段的主要内容？2、指读句子：怀素写字非常认真。（1）指名朗读。（2）理解：非常（3）这一句该怎么读呢？（4）朗读练习。3、怀素是怎样写字的呢？让我们完成“活动一”，一起感受怀素的认真。4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？就这样，怀素写字5、连起来朗读，背诵。三、学习第三段1、当时怀素是在哪儿练字的呢？2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字？3、讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？5、练习朗读，背诵。四、学习第四段1、怀素长大以后，成了2、指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？3、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？4、怀着敬佩的心情读好这一段。五、巧借课文，指导书写。、练读生字并组词。、争当“小怀素”，结合课文说说自己准备怎样做。、教学生字，指导描红、仿影、临写。六、检测反馈教学反思 附送：2019-2020年苏教版语文一年级上册看菊花教案设计课题 9 看菊花使用课时2总第 课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三两段。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。教学重点难点识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动1.实物投影仪。2.图片、生字卡片。主要板书计划9 看菊花好看不怕冷作业设计安排课内:描红、临写。课外:朗读、背诵。看菊花教学过程教学随笔第一课时导入新课，揭示课题1.教师谈话。2.板书：看菊花。齐读。初读指导1.范读课文。2.学生练读课文。借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。画出不认识，不理解的字词。用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。3.检查自学效果。出示词语。点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略）齐读。4.各自轻声试读课文。5.分自然段指名朗读课文，相机正音。6.自读，想想每个自然段写了什么，交流。指导书写1.认识新笔画。2.分析字形，指导书写。3.学生描红。第二课时复习1.读生字。2.分段读课文。精读训练1.分段读第一自然段。点名读。这段告诉我们是什么时候？有谁？指导读。2.学习第二自然段。自读。“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？课文中哪句话是具体写菊花好看的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。分析练习朗读。3.学习第三自然段。自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。课文是怎样写菊花不怕冷的呢？指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。4.背诵二、三自然段。看图连起来背诵，不记得的可以看书。配乐，指名背。5.学习第三自然段。点名读。“更好看”是什么意思？“我”为什么会觉得菊花更好看了？总结课文