2019-2020年二年级语文上册 我们成功了 1教学实录 鲁教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 我们成功了 1教学实录 鲁教版师：同学们，通过前面的学习，我们初读了课文，理清了课文的思路，知道了申奥成功的消息传来，北京立刻变成了欢乐的海洋。那么天安门广场又是怎样的情景呢？请同学们看大屏幕（大屏幕出示第二自然段的第一句话）齐读这句话。生：天安门广场聚集了几十万群众。师：请同学们想一想这句话中哪个词应该重读？生：几十万。师：为什么？生：因为从这个词里可以看出人很多。师：还可以从哪个词看出人多呢？生：聚集。师：“聚集”这个词我们以前学过，是“集合、凑在一起”的意思。那么几十万人集合在一起是什么样子呢？生：师：请同学们想一想我们平时生活中什么时候人比较多呢？生：正月十五看灯的时候人比较多。师：多到什么程度呢？生：人挨人，人挤人，黑压压一片。师：可这也不过万余人。几十万人是这些人的几十倍呢。几十万人聚集在天安门广场，那是多么壮观的场面哪。让我们再来读读这个句子。生：天安门广场聚-集-了-几-十-万群众。师在“天安门广场”后面板书：几十万师：请同学们想一想：这几十万群众都可能有哪些人呢？生1：可能有学生（清华、北大的学生）、老师。生2：可能有国家领导人。生3：有国家主席江泽民。生4：我想可能有外地来北京打工的人，还有来旅游、看病的人。生5：还有运动员。师：这些人从年龄上看，有老人生（接）：有中年人、青年人、还有小孩。师：从职业上看，有工人、农民、军人、医生等各行各业的人。从身份上看，有领导、干部，还有普通百姓。不仅有中国人，还有生：外国人。师：驻华大使等国际友人。不仅有归国华侨，还有香港生：澳门、台湾的同胞。师：不仅有北京的市民，还有来自祖国各地的群众。师：可以说这几十万群众使天安门广场变成了人山人海。人们不约而同地涌向天安门广场，来欢庆这一伟大的胜利。现在让我们重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壮观的场面，再一次体验那份涌动的欢乐吧。（播放申奥成功之夜，北京市民欢庆的场面的录像）请同学们看大屏幕。当听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布投票结果的时候，北京的市民欢声雷动。这春雷般的欢呼声响彻了祖国首都的夜空，响遍了神州大地。师：同学们，看了这段录像，你们的心情怎样？生1：看了这段录像，我特别激动。生2：我感到非常自豪，非常骄傲。生3：我真想大声欢呼。师：老师也和你们一样仿佛就置身于天安门广场那欢乐的人群中，尽情地抒发着心中的喜悦。师：那么中华世纪坛又是怎样一番欢乐的情景呢？（屏幕出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。）谁能读好这句话？指名（3名）读后，师范读。师：从老师的朗读中，你能体会到什么？生1：我体会到人像海水一样，歌声像潮水一样生2：我感觉这里的人像海水一样看不到边际，人们的歌声像潮水一样师：此起彼伏，潮水是一浪接一浪。人们的歌声也是此起彼伏，这里的歌声还没落，那里的歌声又起来了。所以说“歌如潮”。（在“中华世纪坛”后面板书：海、潮。）请同学们再读读这句话，要读出气势。生齐读。师（出示句子“人如海，歌如潮。”）：这是一个打比方的句子，而且语言十分凝炼，含义十分丰富。像这样的语言凝炼的打比方的句子平时同学们还见到过许多，你还会说吗？生1：美如画生2：壮如牛生3：花似锦生4：红似火，绿如蓝。生5：站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。师（打出句子“站如松，坐如钟”）你知道这个句子的意思吗？生6：这个句子的意思就是说站着要像松树一样笔直，坐着要像钟一样平稳。师：你说得很对。那我现在要看看谁坐得像钟一样平稳。（全班同学都坐直了）师：同学们，申奥的梦想终于实现了！人们怎么能不激动，怎么能自豪！北京的市民又是怎样表达自己心中的喜悦，有哪些欢乐的举动呢？请同学们看课文，找出具体的语句读一读。（学生自由读）师：谁愿意读一下你找到的句子？生：人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”师：你们对他读得满意吗？生：他读得很流利，就是最后几句话应该读得再声音响亮一些，这样更有感情。师：老师也是这样认为的。请同学们看大屏幕，把这三句话读一遍。生：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”师：请同学们想一想：这三句话的顺序可以换一下吗？生1：可以换。师：能说说理由吗？生1：因为他们的意思是一样的，所以可以换。生2：我认为不可以换。因为作者这样写自有他的道理。生3：我也认为不可以换。我觉得换完了就挺别扭的。师：想听听老师的想法吗？生：想师：第一句话：“我们成功了！”是说申奥成功，我们赢了。（在黑板下面贴“五环旗”不干胶画）表达了人们高兴的心情。（点击课件，在“我们成功了！”一句后面出示“高兴”一词）师：第二句话：“我们爱北京！”由申奥成功想到申奥城市北京。（在“五环旗”上面贴“天安门”不干胶画，盖住题目下面的板书。）北京取得了申办权，北京人生：自豪（点击课件，在“我们成功了！”一句后面出示“自豪”一词）师：第三句话“祖国万岁！”正是因为祖国的繁荣昌盛，世界才会选择北京。人们由衷地祝福祖国。（点击课件，在“祖国万岁！”一句后面出示“祝福”一词）师：三句话表达了三层意思。感情逐步加深，越来越强烈，所以这三句话顺序能不能换呢？生：不能换。师：对。我们在读课文的时候就要注意理清句与句之间的关系。那我们应该怎样读这三句话呢？生：应该一句比一句有感情。师：对。请同学们自己再练习读一读这几句话。（生练习朗读。）师：同学们，让我们再一次高呼师生：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”附送：2019-2020年二年级语文上册 我们成功了 1教案 鲁教版教学目标1.认识14个生字，会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3.使学生增强民族自尊心和自豪感。教学重点：1.认识生字，规范书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。教学过程 第一课时一、谈话导入1.每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。2.大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。二、创设情境1.讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。2.记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？3.看过的同学当时心情怎样？三、初读课文1.激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。2.学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。四、识字写字1.出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。2.在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来”一句，第二段中的“人们挥舞”一句，第三段中的“人们相第”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。3.出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。4.说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。5.写字指导：引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。提醒学生注意：1）京的上横、互的下横是长横；2）申、洋二字的竖为主笔。3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；5）泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”第二课时一、导入xx年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。二、了解背景学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。三、朗读感悟1.教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么？2.说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。3.小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。4.指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？5.老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称-我们成功了!(师生齐读课文。)