2019二年级语文下册课文724当世界年纪还小的时候教案1新人教版.doc

2019二年级语文下册课文724当世界年纪还小的时候教案1新人教版教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。3.培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感。重点难点1.学会本课的生字。2.通过朗读,体会“通过学习来改变自己”的含义。教学课时两课时。字词导读24当世界年纪(j)还小的时候作者:德国子尔克舒比格必须:表示事理上和情理上的必要;一定要。当世界年纪还小的时候,每样东西都必(b)须(x)学习怎样生活。句导读:开门见山,点明中心。第一部分(第1自然段):写世界年纪还小的时候一切都要学习。太阳开始学发光,学着怎么上山下山。它也试过做别的事,但是都没有成功(n)。譬如:也作“比如”。连词。用于举例。粗糙:毛糙,不精细。敏感:对外界事物反应灵敏。譬(p)如说唱歌,它粗糙(co)的声音,把这个敏感的新世界吓坏了。句导读:用举例子的方法说明太阳为什么只学会了发光和上山和下山。段导读:写太阳学会了发光。月亮不知道自己该学些什么。主意:决定。反反复复:一次又一次。不断:不绝;接连。学发光吗?白天它觉得这主意不好,晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定,只好反反复复,一阵子这样,一阵子那样,所以看起来有时圆有时缺。句导读:月亮学会不断变化是因为它一直无法决定自己学什么,只能一会儿这样,一会儿那样。它学会的是不断的变化。段导读:写月亮学会了不断变化。水开始学习流动。它很快就学会了,因为只有一种方式,那就是:一直往低处流,往低处流,往低处流句导读:省略号给读者留下无限遐想的空间,仿佛能够听到水叮叮咚咚地欢快向前流淌的声音。段导读:写水学会了流动。那时候,生活就是这么简(jin)单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。句导读:过渡段,承上启下。段导读:写那时候生活很简单。第二部分(第25自然段):通过太阳、月亮和流水分别学会了发光、变化和流动说明那时的生活很简单。自由:不受约束。美好:好。秩序:有条理不混乱;符合社会规范化状态。世界在慢慢变化,万物在自由生长。雨从云里落下,滴进泥土里;人睁(zhn)开眼睛,就可以看到一切有多美好只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩(zh)序(x)了。句导读:告诉我们只要万物都遵守秩序,世界就会很美好。段导读:写世界很有秩序,很美好。这世界还相当有秩序句导读:省略号表示意犹未尽。第三部分(第6、7自然段):写那时候世界很有秩序很美好。哦()!不要往下讲了,最好再从头开始。结局:最后的结果;最终的局面。这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。段导读:写这个故事没有结局。很久很久以前,当世界年纪还小的时候句导读:以省略号结尾意味深长。段导读:写很久以前世界年纪还小。第四部分(第8、9自然段):再次强调那时候世界年纪还小。1.认识生字,用自己积累的识字方法初步记住这些字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的意思。一激趣导入同学们,我们小的时候对世界充满了好奇,我们愿意到处走走,到处看看,我们对各种各样的事物都感到新奇,我们喜欢学习各种各样的本领。那么,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?就让我们去看一看吧。(板书题目:当世界年纪还小的时候)范读课文,让同学们边听边完成以下要求:(1)标出段落序号。(2)听老师读,把认为自己读不准的字做上记号,画出自己喜欢的词语。(3)画出文中出现的“人物”,看看他们都做了些什么事。二自主识字1.自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。2.检查生字情况。(1)小组读“会认的字”和“会写的字”,然后再自读、指名读,看谁读得又快又好。会认字:纪譬糙敏睁秩序哦会写字:世界必须功反复简弄睛易混字读音指导:“须”的读音是x,不能写成x;“譬”的读音是p,不能读成b。(2)合作交流识字方法。 熟识的字加偏旁:+间=简目+青=睛工+力=功田+介=界歌谣记字法:弄:大王把井盖弄开了。反:头又被盖住了。3.出示句子,巩固识字。(1)当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。(2)它一直无法决定,只好反反复复。(3)那时候,生活就是这么简单。(4)人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好。三朗读感悟1.读课文,思考,课文中都介绍了谁的学习?他们都学习了什么?板书:太阳上、下山唱歌月亮不断变化水学习流动,往低处流2.教师出示朗读指导,引导学生有感情地朗读课文。 朗读指导:这是一篇类似于童话故事的文章,不同的人用不同的腔调来读。读“太阳学习”时,用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学习”时,用犹豫不决的口气读;读“水学习”时,用欢快的音调读。四发挥想象想想一下,除了“太阳、月亮、水”学习了本领,还有谁学习了本领?学习了什么本领?提示:讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理。讲得好的,在班上交流。1.这篇课文以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候,太阳、月亮、水等事物学习的过程,文章浅显易懂,在教学的过程中,可以先让学生找出课文中出现的“人物”,然后总结它们学习了哪些本领,这样就很容易掌握课文的主要内容。2.注重生字词的教学。教师除了让学生用各种方式读生字词,还可以引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法,如熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样有效提高学生学习生字的兴趣。1.正确书写“我会写”的字,积累与生字有关的词语。2.深入体会文章的意思,并联系生活实际,明白其中的道理。一温习导入1.请大家把课文朗读一遍,选择自己喜欢的部分,概括一下这部分的内容。这篇文章充满了奇妙的想象,老师要引导学生,让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。太阳(通过学习)明白了自己最擅长的事情:发光,上、下山,最不擅长的事情是唱歌等。月亮(通过学习)学会了不断的变化。水(通过学习)学会了一直往低处流动。2.用文章中的一句话概括全文的意思。(板书:生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。)二拓展创新1.当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。我们也还小,我们学会了哪些本领?(1)学生回答。(2)教师引导,每个人都应该用学习来改变自己。示例:我要抓紧时间学习更多的知识,让自己变得更优秀。我不仅学习书本上的知识,还要学习更多的社会知识。总结:人的一生无时无刻不在学习,小的时候,我们模仿大人的动作,这是学习,稍微长大一些,我们开始探索周围的世界,这是学习,再大一些,我们接触到了更大的空间,我们认识了更多的事物,了解了更多的知识,这也是学习。我们要用学习来改变自己,让自己变得更加聪明,更加优秀。2.你觉得你和以前相比,有哪些进步?学生回答。示例:我以前叠不好被子,经过学习,我现在能叠得很好。我以前洗衣服洗不干净,都是妈妈帮我洗,现在,我自己的衣服都是自己洗,很干净的,还经常得到妈妈的表扬。三指导书写,词语积累1.板书要求会写的“世、界、须、功、反、复、弄、简、睛、必”10个生字。(1)要求同学们给这些字分别组词。预设:世界界面必须功劳反复弄好简单眼睛必然(2)引导学生发现这些字在结构上的特点:界、复、弄、简都是上下结构的字。世、必、反都是独体字。须、功、睛都是左右结构的字。2.仔细观察,学生互相提醒写字时需要注意的地方。3.教师范写,重点指导。界:上面的田字要写得略窄,下面的撇和捺要写得舒展,能托住上面的部分,“介”的第三笔是竖撇,不能写成竖。复:下面部分撇要写得略短,横撇和捺要写得长而舒展。简:上下同宽,上半部分要略短,“间”要写得略长些。4.学生练习书写,教师巡视指导。5.同桌评议,修改不足。四课堂总结俗语说得好,活到老,学到老。是呀,我们应该努力学习,用知识武装自己,用知识改变自己,每天的一小步,就是以后的一大步,我们要坚持学习,让自己成为一个优秀的人。1.通过重点句子把握文章思想。在教学过程中,教师可以抓住“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了”,提炼出“明白自己的优缺点,树立不断学习的信心”这样的主题,以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句子的把握,学生对课文的理解更加深刻。2.课文最后三段的省略号给人留下了无限的想象空间,引发人的思考。同时,还是文章内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间。教师可以在讲解这部分时设置口语交际环节。24当世界年纪还小的时候太阳发光 上山下山月亮不断变化水往低处流明白自己容易做的事不断学习1.看拼音,写词语。shji(世界)bx(必须)fnf(反复)gngfu(功夫)jindn(简单)2.选词填空。必须必然简单简洁(1)这个问题很(简单),我一听就会了。(2)我们(必须)按照老师的要求做。(3)他的总结非常(简洁),一点儿也不拖泥带水。(4)这两者之间有着(必然)的联系。3.用加点的词语造句。(1)它也试过做别的事,但是都没有成功。这件事我没有做到完美,但是我已经尽了我最大的努力了。(2)只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。只要下决心学习,我们就会学到更多的知识。1.作者介绍于尔克舒比格:1936年生于苏黎世。德国作家。曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸、木匠、园丁等许多不同的职业。大学时修德国文学、心理学、哲学、编辑和出版。后住在苏黎世,职业是心理治疗师,平时也写书。他是一个擅长做白日梦的人。作家幻想中的年轻世界,是一个奇妙的世界,走进去看看,有点陌生,却也似曾相识。他有时站在古老的土地上,有时在现代人的世界里,有时又好像走到了将来。他的故事,似乎胡思乱想,随手拈来。一些故事刚刚开了头,却戛然而止,让人错愕;一些故事,仿佛在自说自话,走着一条看不见终点的曲折小路,把人引入迷宫。2.教学精彩片段师:当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。我们也还小,我们学会了哪些本领?生1:我学会了自己洗衣服,我洗的衣服可干净了,妈妈还表扬了我。生2:我学会了自己收拾房间,我会把自己的房间收拾干净,还帮妈妈收拾他们的房间。生3:我学会了叠衣服,我叠得很整齐。师:学本领要从小时候学起,我们只有树立不断学习的信心,才会学到更多的知识,才能成为一个优秀的人,一个有用的人。师:我们在学本领的时候,会遇到这样或那样的困难,面对困难,你会怎样做?生4:在学习的时候,肯定会遇到很多困难的。面对困难,我们要迎难而上,不能退缩。要克服内心的焦虑,平静地去面对。生5:有些困难,通过自己的努力能解决,有些困难超出了我们的能力范围,所以,对能解决的困难,我们要不遗余力,对自己不能解决的困难,我们就要找人帮助了。生6:我同意他的说法,困难有大有小,我们要量力而行,不能急功冒进,这样可能会适得其反。师:同学们说得真好,看来,大家都做好了迎接困难的准备。就让我们勇往直前,走向胜利吧!附送：2019二年级语文下册课文724当世界年纪还小的时候教案新人教版教学目标：1.认识14个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。2.正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。3.理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。教学重点：1.认识14个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。2.正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。教学难点：理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。教学过程：第一课时一、故事激趣，导入新课1.你小时候喜欢做什么呢？当世界还小的时候，又是怎样的呢？2.（齐读课题）：当世界年纪还小的时候。简单说一说你所了解的情况。3.请同学来读课题，并对课题提出有针对性的问题。4.同学自由发问，自由解答，进行讨论。（播放音乐：小时候）二、初读课文，整体感知1.认真朗读课文，读懂课文内容。2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3.借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5.努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由、睁、秩、序、哦。3.注音领读。4.重点认读：秩、序、糙、必、须、睁。（1）通过认知“b”的同音字，来加强对“必须”的“必”的掌握。（2）通过认知“sh”的同音字，来加强对“方式”的“式”的掌握。（3）“秩序”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（配合图片认知进行）（4）比较“秩”和“铁”，并进行组词。（5）通过“组字”的方法来学习“粗糙”的“糙”，并辅助图片认知理解。（6）通过“反义词”的形式来对比识记“睁”这个字，并辅以图片认知。5.开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：我们小时候总是对什么都好奇，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？一起来认真学习当世界年纪还小的时候吧。1.当世界年纪还小的时候，每样东西都必须（b x）学习怎么生活。（读得轻缓些，语调拉长，读出娓娓道来的意思。）2.太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功（n）。譬（p）如说唱歌，它粗糙（co）的声音，把这个敏（mn）感的新世界吓坏了。（认真读，读通顺，读流利，这样有趣味的语言要读出太阳的“粗犷”啊！）3.月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。（认真读，较长的句子要断句准确，读通顺、流利！）4.水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式（sh），那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流（“往低处流”语速渐缓，读得意犹未尽。）5.那时候，生活就是这么简（jin）单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（体会段意，不丢字落字。）6.世界在慢慢变化，万物在自由（yu）生长。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁（zhn）开眼睛，就可以看到一切有多美好只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序（zh x）了。这世界还相当有秩序（要读出对这个世界的渴盼和赞叹之情。）7.哦（）！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。很久很久以前，当世界年纪还小的时候（要读出无尽的想象）五、课堂展示1.课文充满了神奇的想象，你最喜欢哪一部分，好好读一读。2.有感情地读一读文章。3.选一个开头接着往下讲（1）这世界还相当有秩序（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候六、学写生字课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1.出示生字：世、界、功、反、复、式、简、弄、由。2.指导学生观察写法，板书笔顺。重点学习：“世、反、式、由”的注意要点。（预设：“世”：最后一笔是“竖折”；“反”：撇要伸展开；“式”：卧钩要伸展开；“由”：上出头，下不出头。）4.学生临写生字。第二课时一、复习引入1.出示本课生字，学生认读，出示词语练读。2.进行组词训练。纪（ ） 须（ ） 敏（ ） 简（ ）记（ ） 顺（ ） 故（ ） 间（ ）3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4.出示换偏旁的练习，大家进行开火车组词训练。5.出示同音字进行训练与积累。6.猜谜语识记生字：“糙”“敏”“简”。7.利用反义词巩固识记“简”和“反”。8.谈话导入新课。二、课文赏析与交流（一）品读第14自然段。当世界年纪还小的时候，每样东西都必须（b x）学习怎么生活。太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功（n）。譬（p）如说唱歌，它粗糙（co）的声音，把这个敏（mn）感的新世界吓坏了。月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式（sh），那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流1.看谁读得好，读出了什么信息呢？ 2.你从哪些词语中读到的呢？3.“当世界年纪还小的时候”指的是世界刚诞生不久的时候，点题。4.“每样东西都必须学习怎么生活。”总领下文。5.太阳的发光和东升西落居然是“学会”的，真有趣！6.“譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”这样的想象真是有趣。7.月亮为什么会这样的？你从这里理解了什么？8.AABB式：反反复复、清清楚楚、飘飘洒洒。9.谁可以来解释一下月亮的“圆缺”现象。10.“水开始学习流动。”这个句子很生动，是拟人的修辞。（二）课堂展示。在世界年纪还小的时候，有哪些事物在学习，它们学会了什么？（三）品读第57自然段。那时候，生活就是这么简（jin）单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。世界在慢慢变化，万物在自由（yu）生长。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁（zhn）开眼睛，就可以看到一切有多美好只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序（zh x）了。这世界还相当有秩序1.“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”怎样理解这句话的意思？2.谈一谈你对当时世界的认知。3.这个世界发生了哪些变化？（四）课堂展示。1.你觉得当时还会有什么在发生变化呢？读一读，想一想，讨论一下。2.“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”谈一谈对这句话的理解。（五）品读第89自然段。哦（）！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。很久很久以前，当世界年纪还小的时候1.很久很久：很大很大、很长很长、很黑很黑。2.“很久很久以前，当世界年纪还小的时候”这一句点题，照应开头，留下想象的空间。（六）课堂展示。1.这个世界上谁发生了变化？说一说，分享出来。2.这些变化告诉我们什么？预设：万事万物都有自己的规律，要遵循规律。3.这些事物是如何变化的，谁可以说得详细一些。4.你还知道哪些关于日月的诗句吗？和同学交流分享吧！三、作业布置1.讲一讲这个故事。2.积累关于日月的成语。