2019-2020年五年级下册《第八课 图文并茂》教案.doc

2019-2020年五年级下册第八课 图文并茂教案一、教学内容分析 图文并茂是学生接触Word的第四课，主要内容是在“Microsoft Word 2003”中插入图片。“插入剪贴画”主要介绍了如何在Word中插入剪贴画、调整剪贴画的大小、设置剪贴画的版式以及移动剪贴画到合适的位置。“插入图片”的操作与“插入剪贴画”的操作相似，“艺术字”可以看做一种特殊的图片。学完本节课后，学生应该能够根据日记的主题对自己的日记进行美化，插入适当的剪贴画、图片或艺术字。 二、学习者特征分析 五年级学生比较活泼好动，对新事物有着极大的兴趣。本课是该单元的第四课，通过前面的学习，学生已经掌握了Word软件一些基本的操作，教师需要根据这一特点，确保在接下来的学习中，让学生继续保持这种高昂的学习兴趣，让学生建立自信心，在没有压力的情况下高效地学好本课知识。 三、教法建议 本课是本单元学习的第四课，通过前面的学习，学生已经掌握了Word软件中一些基本的操作。接下来，学生应该会想进一步学习如何在Word中插入图片，把文章装扮得更漂亮些，这正是本课要求学生掌握的内容。因此，可以采用任务驱动的形式来呈现本课内容，这样更能激发学生学习的兴趣。 四、参考教案 科目信息技术年级五年级班级课时1课时课型新授课时间课题图文并茂教 学 目标知识能力品德1了解美化文章的基本知识，掌握剪贴画、图片以及艺术字的插入。2能够对自己的日记进行个性化装扮，学以致用。3培养良好的文字整理和修饰习惯，培养审美能力。教学 重点 难点 重点： Microsoft Word xx中图片、剪贴画以及艺术字的插入和调整。难点： 根据文章（日记）的主题、字数等实际情况插入合适的图片，使得图文和谐统一。板书 设计 示意框图第8课 图文并茂一、插入剪贴画二、插入图片三、插入艺术字教 学 准 备知识准备：计算机基础知识。 硬件准备：多媒体计算机教室或机房。软件准备：Microsoft Office Word xx。教 学 过 程教师活动学生活动教师意图时间一、课前导入，任务介绍 经过前面三课的学习，同学们已经知道如何用Word对文字和段落进行修饰了，可是，整体看上去总觉得还少了点什么，如果我们给文章插入一些主题相关的图片，效果肯定不错。今天，我们就和玲玲一起来学习如何将文章装扮得更漂亮些吧。认真阅读教材，积极思考。引入课堂，让学生完成过渡。2二、Microsoft Word xx操作1插入剪贴画 首先，打开踏上爸爸上班的路这个Word文档。剪贴画是Word中自带的一个剪辑画库，里面有许多有趣的小图片。【操作演示】执行“插入”“图片”“剪贴画”命令，打开“剪贴画”任务窗口。接下来，在搜索栏中输入关键词，单击“搜索”按钮，单击搜索到的相关图片就完成了插入操作。有的同学可能觉得剪贴画太大了，接下来，我们就来调整剪贴画的大小。 【操作演示】单击插入的剪贴画，此时剪贴画四周会出现8个黑色方形尺寸控点。把鼠标指针放置在尺寸控点上，当鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标，剪贴画就会随着鼠标的移动改变大小。插入剪贴画后，文章的版式可能会变乱，这就需要我们为剪贴画设置合适的版式。【操作演示】双击剪贴画，弹出“设置图片格式”对话框，将剪贴画的版式设置为“四周型”。还有一种方法：右键单击剪贴画，然后选择“显示图片工具栏”命令，在图片工具栏中，对“文字环绕”方式进行适当设置，效果也是一样的。大家自己动手试试吧！另外，在“设置图片格式”对话框中，单击“高级”按钮，在弹出的“高级版式”对话框中，能找到更加丰富的文字环绕方式。将剪贴画设置为“四周型”后，就可以在页面中任意移动剪贴画了，假如我们现在要将它移动到左上角去。【操作演示】将鼠标指针移动到剪贴画上，此时鼠标指针会变成四向箭头形状。拖动剪贴画到文本中合适的位置后，释放鼠标就完成操作了。大家自己动手试试吧。2插入图片有时候，在剪辑画库中没有我们需要的图片，自己收集的图片同样也可以插入文章中。 【操作演示】执行“插入”“图片”“来自文件”命令，将弹出“插入图片”对话框。接下来，在“查找范围”框中选择存放图片的位置，选定一幅合适的图片，单击“插入”按钮。 与调整剪贴画的方法一样，大家自己动手来设置图片的版式、调整图片的大小，并把图片拖到合适的位置。看看谁做得又快又好！3插入艺术字网络上有很多文字，形状各异，很有特色。在Word中，我们也可以通过艺术字来实现这种效果。假设我们要将文章标题换成艺术字。【操作演示】首先选定“踏上爸爸上班的路”，执行“插入”“图片”“艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框，选择自己喜欢的样式，单击“确定”。接下来，将弹出“编辑艺术字文字”对话框，在“字体”框中选择“华文行楷”，在“字号”框中选择“18”，单击“确定”。这样，艺术字形式的标题就插入到文章中了。效果怎么样？是不是比原来的标题更加活泼、更有个性呢？赶紧动手试试吧！认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 学生自己动手操作。 认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 认真听讲并积极思考。自己动手操作，掌握技巧和方法。 指导学生学会根据文章主题插入相关的剪贴画。 演示给学生看，让学生形成感性认识。指导学生学会根据文章主题插入相关的剪贴画。 给学生自由摸索验证的机会。 给学生自由摸索验证的机会。指导学生学习如何插入和设置艺术字。 3 5355三、课堂练习打开“我的日记”文档，按“练功坊”的要求把自己的日记装扮得更漂亮吧！按要求完成作业。 组织学生进行练习，巩固学习效果。10四、课堂总结本节课，我们学会在Word中如何插入剪贴画、图片和艺术字，使文章变得更加漂亮，这为我们以后更进一步学习Word xx打好了基础。认真听讲，积极思考。 对本节课所学的知识进行总结。5教学后记附送：2019-2020年五年级下册第六课 小小编辑师教案一、教学内容分析 “小小编辑师”是“文字世界”的第二课，安排在“文本编辑好帮手”之后，充分考虑到课程的结构层次性特征。本节课的主要内容是要求学生进一步掌握文章编辑的基本方法，但这些看似简单的内容却在Office的操作中是至关重要的一部分，同时也是比较实用的内容，因此在课堂上必须要坚持精讲多做的原则。本课的主要内容是对文档进行编辑和修改错误，如给文章分段、更正错别字、填补遗漏文字和调整文字顺序等方面的内容。“给文章分段”一节带领学生学会如何对文章进行分段，使文章变得生动有趣，不至于从头到尾只有一个段落。“更正错别字”一节使学生学会在Word中进行查错并掌握添加和删除文字的操作方法。“填补遗漏文字”一节带领学生学会如何复制和粘贴文字的操作方法。“调整文字顺序”一节带领学生学会如何剪切和粘贴文字的操作方法。学完本节课的内容，学生能够熟练掌握添加、删除、复制、剪切和粘贴文字等操作方法。 二、学习者特征分析 本课面向小学五年级的学生，五年级的学生思维灵敏，随着独立性的增强，好奇心也随之增强，容易受外界刺激而产生对事物的探索兴趣；同时，对新事物有着极大的兴趣和求知欲，竞争心强烈。针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法应该可以收到良好的效果。针对这一情况，“文字世界”这一单元在第二课中为其量身定制了“小小编辑师”一课，对广大中小学生在Word中利用添加、删除、复制、剪切和粘贴文字等操作方法修改一些小错误起着很重要的作用。Microsoft Office Word xx 软件是一个实用性很强的工具软件，其应用范围也比较广，利用该软件学生能够对自己设计出来的文档进行查错并运用相应的操作来进行修改，以此来加深对该软件的理解。三、教法建议 本课是本单元学习的第二课，通过本课的学习，学生要掌握Microsoft Office Word xx工具的其他实用性地操作。对本堂课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导；在课堂上，教师要对学生稍微控制，让学生不至于对新软件的操作应用方法感到迷惑；做完作业之后，教师可以设计一个评比的环节，给定一段有一些小错误的文本，让同学们自己进行查错修改并评判谁对Word 中的小错误进行修改的操作方法掌握得更熟练。 四、参考教案 科目信息技术年级五年级班级课时1课时课型新授课时间课题小小编辑师教 学 目标知识能力品德1学会怎样给整篇文章分段。2掌握添加、删除文字的操作。3学会如何复制、剪切和粘贴文字。4掌握移动文字的操作。5培养实践操作能力和创新意识。教学 重点 难点 重点： Microsoft Office Word xx工具的基本操作。难点： 学会给文章分段并掌握添加、删除、复制、剪切和粘贴文字等操作方法。板书 设计 示意框图第6课 小小编辑师一、给文章分段二、更正错别字三、填补遗漏文字四、调整文字顺序教 学 准 备知识准备：计算机基础知识。 硬件准备：多媒体教学工具。软件准备：Microsoft Office Word xx。教 学 过 程教师活动学生活动教师意图时间一、课前导入，任务介绍 通过上节课的学习，玲玲已经把踏上爸爸上班的路这篇文章完整地输入到Word中了，她非常地高兴，反复地阅读检查，发现自己在输入文章的时候出现了一些小错误，该怎么解决呢？这时，玲玲眼前突然一亮，又想到了文字处理软件我们的小小编辑师Microsoft Office Word xx。现在，就让我们和玲玲一起来利用这个小小编辑师来修改这些小错误吧！认真听讲，积极思考。引入新课堂，提高学生的学习积极性。3二、Microsoft Office Word xx操作1给文章分段（板书：给文章分段） 双击打开踏上爸爸上班的路这个Word文档，通读整篇文章，我们会发现从头到尾只有一个段落，这样可不太好。那该怎样给文章分段呢？ 【操作演示】首先，根据语义，将鼠标指针移动到要分段的位置，单击左键，闪烁的光标“|”将出现在此位置。然后，按“Enter”健，此时光标后面的语句将向下另起一行，给文章分段就完成了。2更正错别字（板书：更正错别字）细心的同学会发现文章中有错别字，如第二段第一句话中玲玲就错把“一名”（板书：一名）输成了“一明”（板书：一明）。该如何更正呢？我们的思路是先将输错的文字删除，然后再输入正确的文字。 【操作演示】首先，将光标“|”定位到要删除的文字“明”的后面，按“Backspace”，删除光标前面的文字“明”。或者定位到“明”的前面，按“Delete”，删除光标后面的文字“明”。然后将“名”输入到光标处。3填补遗漏文字（板书：填补遗漏文字）我们又发现，踏上爸爸上班的路这篇文章中“当我看到”后面遗漏了“爸爸”一词，还有最后一句话也遗漏了这个词。文章多处遗漏了“爸爸”一词，我们可以将这个词复制，然后再分别粘贴到其他遗漏的地方，就能快速地填补这些遗漏文字了。【操作演示】首先，将光标定位到“爸爸”前，按住左键不放，拖动到“爸爸”后，释放鼠标。这时，我们会发现“爸爸”两个字呈反色显示。然后执行“编辑”“复制”命令，或者按“Ctrl + C”，这样就完成了“爸爸”一词的复制。最后，将光标定位到“当我看到”后，执行“编辑”“粘贴”命令，或者按“Ctrl + V”，“爸爸”一词就出现在“当我看到”后面了。将光标定位到“不由自主地去帮”后，执行“编辑”“粘贴”命令，“爸爸”一词就填补进去了。4调整文字顺序（板书：调整文字顺序）反复阅读文章后，有同学提出，如果把“爸爸每天早出晚归，风雨无阻。”这句话放到“爸爸是一名清洁工，”后面，会更符合逻辑。那么怎样快速调整它们的顺序呢？ 【操作演示】首先选定“爸爸每天早出晚归，风雨无阻。”，执行“编辑”“剪切”命令，或者按“Ctrl + X”。此时，你会发现这句话从屏幕上消失了，不要急，它只是被暂时放到了“剪贴板”中。 然后将光标定位到“爸爸是一名清洁工，”后面，执行“编辑”“粘贴”命令。此时，你会发现“爸爸每天早出晚归，风雨无阻。”重新出现了。再次检查，把“爸爸每天早出晚归，风雨无阻。”中多余的“爸爸”一词删掉。认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 认真听讲并积极思考。自己动手操作，掌握技巧和方法。指导学生打开踏上爸爸上班的路这个现有Word文档。 指导学生对Word中输入的错别字进行更正。 指导学生对Word中遗漏的文字进行填补。 指导学生对Word中的文字顺序进行调整。 5 555三、课堂练习在第5课的课堂练习中我们完成了我的日记这个文档的输入，请大家仔细阅读这篇日记，运用本节课所学的知识，对这篇日记进行分段、更正错别字、填补遗漏文字和调整文字顺序等操作。大家赶快动手做一做吧，比一比看谁完成得最快最好，并谈谈自己的学习经验。按要求完成作业。 组织学生进行练习，巩固学习效果。10四、课堂总结本节课，我们进一步学习了文本编辑工具Microsoft Office Word xx，利用在Word中的添加、删除、复制、剪切和粘贴文字等操作方法和技巧对踏上爸爸上班的路这篇文档中的一些小错误进行了修改。这为我们更进一步学习Word xx打好了坚实的基础。认真听讲，积极思考。 对本节课所学的知识进行总结。5教学后记