2019年(秋)季版）二年级语文上册 第16课 奥运五环教案 西师大版.doc

2019年(秋)季版）二年级语文上册 第16课 奥运五环教案 西师大版教学目标1认识12个字，会正确工整地书写“比、代、表”等8个字。2能正确流利地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。3让孩子关心奥运。教学重点认识生字，朗读课文，知道奥运五环代表的意思。教学过程一、创设情境，激趣引入1、教师：（课件）孩子们，请看大屏幕。你知道这面旗帜的名字吗？对，这就是奥运五环。每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在奥运会场上飘扬。奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。（课件）今天，我们一起来学习25课奥运五环。一起读读课题吧。2、看了这个题目，你有什么问题吗？对呀，奥运五环分别是哪五环？它们有什么含义？（课件）请小朋友轻轻打开语文书，（课件）让我们一起带着问题来听课文录音吧！二、初读课文，检测生字词1请大家再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字。遇到生字圈出来多读几遍。2教师：刚才，同学们学得很认真，现在老师来考考大家，好吗？（1）（课件）这些生字你都会读了吗？请小朋友自己练习练习。下面请跟我读一遍：今、播、比、况、幕、代、表、洲、欧、亚、员、运。（2）、小朋友，你觉得有没有特别容易读错的字，想为大伙儿提个醒？（3）、小朋友刚才提到的这几个字都容易出错。我们先来看“洲”字，这个“洲”是个翘舌音的字，请跟我读：洲。小朋友，赶快在课文中找一找，带有“洲”字的词都有哪些？小朋友的眼睛真灵，（出示词语）对，（课件）课文中一共给我们介绍了“五大洲”， （课件）有“欧洲、非洲、美洲、亚洲、大洋洲”。这个洲字，有别于广州、杭州、贵州等地方的州，因它有三点水，所以它表示一块大陆和附近岛屿的总称。我们的地球一共有七大洲，美洲又分为南美洲和北美洲，除此之外还有南极洲。我们一起再来读一读这些词：“欧洲、非洲、美洲、亚洲、大洋洲”。（4）、接下来，（课件）小朋友还要注意这个“今”字，它是个前鼻韵的字，请跟我读：今。它和我们学过的哪个字长得像？（出示“令”字）对，它和“令”字长得很相近，只是“令”比“今”多了一点。所以，小朋友一定要分清这两个字。除了形近字的区分，我们还要注意同音字的区别，比如，（课件） 今和斤、比和笔、员和圆，这些字读音一样，可字形和表达的意思却不一样。小朋友，你能根据给出的词语选择恰当的字吗？自己试试吧。比一比，看谁最聪明？（5）、小朋友真聪明，选得很准确，从小朋友的答案中，（课件）我们不难发现“今天”的今表示现在的意思，（课件）“斤两”的“斤”表示的是重量单位。竹字头的“笔”是写字画画的用具，（课件）所以应填在“毛笔”这个词中。“比”带有比较的意思，（课件）所以填在“比赛”这个词中。第一个“员”指的是人，“运动员”不就是参加运动竞赛的人吗？自然，（课件）第一个员就是“运动员”的“员”。 （课件）第二个“圆”字我们可以用一个圆圈来表示，而“圆环”本就是一种圆形的东西，（课件）所以，带有方框的“圆”字就是“圆环”的“圆”。小朋友，你分清楚了吗？只有我们明白了生字的意思，才能进行正确的运用。（课件）现在，你能用这里的“比赛”来说句话吗？看谁说得清楚又完整？（6）、小朋友用“比赛”这个词说出了那么多的句子，其实，我们每时每刻都在比赛呢，写字的时候我们在比谁的字写得漂亮，读书的时候，我们在比谁读得清楚洪亮，吃饭的时候我们在比谁吃得干净你看，（课件）这个“比”字多像两个人在比高低呀！您能用“比”字来组词吗？好，（课件）我们一起读一读这些词：比一比，评比、比分、比较。接下来我们就写写这个“比”字。这个字是个独体字，部首就是“比”部。小朋友，举起你的右手，我们跟着电脑博士写写它的笔顺吧。（课件）写的时候我们还要注意左边部分要比右边矮小一些，第一笔从横中线上起笔，第四笔从竖中线上起笔，这样比在田字格里住起来才舒服。下面，请小朋友们拿好笔，做到三个一：眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。好，请大家在书上描一描、写一写这个“比”字。（7）（出示卡片）现在，老师把生字娃娃的拼音小帽给摘掉了，你还能叫出它们的名字吗？会认的小朋友一起大声地告诉大家。三、品读课文，理解内容1学习第一自然段。（1）、大家生字学得很好，现在我们一起来学习课文，请一个小朋友来读这句话，（课件）其他小朋友思考：你从这句话知道了什么？是呀，奥运会还没开始，阳阳就坐在电视机前等着了。（课件）一个“早”，一个“等”就让我们感受到了阳阳对奥运会的关心与期待，感受到了阳阳的激动与兴奋。让我们也怀着激动兴奋的心情，一起读一读这句话：今天，电视台要直播奥运会比赛的实况，阳阳早就坐在电视机前等着了。（2）、那阳阳在电视里看到了什么呢？对，是奥运五环。（课件）请一个小朋友来读一读这句话，其他小朋友边听边想：五环分别是哪五种颜色？请用“”勾出有关颜色的词语。（3）、谁来汇报一下你勾画出的词语？（课件）小朋友真聪明，找到了“蓝色、黑色、红色、黄色、绿色”。我们再来看看奥运五环旗，（课件）“看哪，五个连在一起的圆环出现在屏幕上，有蓝色的、黑色的、红色的、黄色的，还有绿色的。”3学习第三自然段。教师：阳阳是个爱动脑筋的孩子，看到奥运五环时他问妈妈：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢？”谁能回答阳阳的问题？（1）老师听出来了，小朋友是用课文的第三自然段来回答的，（课件）我们一起来读读第三自然段，边读边想，你从这段话中知道了什么？（2）是呀，（课件）五个圆环代表五大洲。蓝色代表欧洲，黑色代表非洲，红色代表美洲，黄色代表亚洲，绿色代表大洋洲。五个圆环连在一起，意思就是全世界的运动员要友好相处。（3）这五个圆环可不是普通的圆环，它被赋予了多么深刻的含义呀，让我们一起再来读一读这段话。（课件）五个圆环代表（五大洲 ）。蓝色代表（欧洲），黑色代表（非洲 ），红色代表（美洲 ），黄色代表（亚洲 ），绿色代表（大洋洲 ）。五个圆环连在一起，意思就是（ 全世界的运动员要友好相处 ）。（4）、在这段话中多次使用了一个词，让我们很清楚地知道了五个圆环不同的含义，你知道是哪个词吗？对，这个词就是“代表”。 （课件）（课件）你能用“代表”来说句话吗？（5）、小朋友说得真好，老师这里也有几个小朋友用“代表”造的句子，我们一起来读一读：（课件）我代表全班参加这次唱歌比赛。全国人民代表大会在北京召开。这份礼物代表了我们大家的心意。（5）、（课件）下面我们就来写一写“代表”这两个字。 “代”这个左右结构的字，要注意右边那长长的斜钩，（课件）保持一定的幅度，太直太弯都会影响这个字的美感。“表”这个字要注意第三横稍长，（课件）写在横中线的位置，（课件）下面的撇打开，腾出位置给竖提，（课件）竖提要站稳，（课件）里面的撇要短，腾出位置给捺，（课件）捺要写得舒展，和右边的撇对称。小朋友，请你拿好笔，注意写字姿势，自己练习写写吧。4学习第四自然段（1）、听了妈妈的话，阳阳明白了五个圆环代表的意思。晚上，阳阳做了一个梦，我们一起读一读第四自然段，边读边想，他梦见了什么？（课件）晚上，阳阳梦见五个圆环变成了五个小朋友，有白皮肤的、黄皮肤的、棕色皮肤的，还有黑皮肤的。他们手拉着手在一起跳舞，多么快乐呀！（2）、小朋友，阳阳做的是一个什么梦呀？是呀，五个圆环变成了五个不同肤色的小朋友，他们手拉手地跳舞，这是一个多美的梦呀。看来，奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。四、拓展延伸教师：xx年，第29届奥运会在我国北京成功举办。下面，就让我们一起走进奥运会，去欣赏奥运健儿的风采吧。（课件）五、作业超市学完这一课，你最想做什么呢？（课件）最后，让我们一起走进作业超市看一看：1读：流利地朗读课文。2画：制作一面奥运五环旗。3写：抄写生字词。请选择你喜欢的做一做，用我们自己的行动来表达对奥运会的支持吧。附送：2019年(秋)季版）二年级语文上册 第17课 初冬教学设计 教科版【教学设计说明】 初冬是一篇写景的记叙文。它描写了我国农村初冬时节雾天的景色。课文篇幅短小，图文并茂。两幅插图分别展现了“雾中”和“雾后”农村的不同景象，为学生理解词义句意，提供了直观主动的语境。课文与此对应，以“雾中”“雾后”为序，文脉清晰，语言优美。本课的教学要求是：让学生了解初冬季节自然界的景色特点；学习生字新词，读懂描写景物变化；按提示会写“什么时候，谁在什么地方做什么”的句式；朗读课文时，能正确读出句与句子间的停顿；能背诵课文。本教学设计注重从观察插图着手，借助景物的具体生动的形象，组织学生学习生字新词，在比较中激疑引趣，以诱发儿童学习的动机，唤起儿童朗读课文的学习兴趣，在“看看、想想”中，释疑求解，在“读读、写写”中练词、练句。进而在朗读训练中理清句序，并指导学生运用时空法、对比法帮助记忆，进行背诵。本教学设计力求体现以“练”为主线，让学生积极参与学习过程，动脑、动口、动手。同时注意在阅读过程中把语言文字的训练与思维训练结合起来进行。本课建议安排两教时。【教学主要步骤】一、看图激疑，学习字词1.观察课文插图二，学习生字。要求学生仔细观察插图（雾后景色），说说这幅画中有哪些景物，美不美？借助图中景物学习生字：芒、塔、野。2.观察插图一，比较中学字。引导学生与图二比较，说说同一地方，景物有什么不同。（出示“模模糊糊”）学习生字：隔、层，并带着“为什么不一样”的疑问，试读课文。二、读文释疑，理解第一段1.初读全文，解疑中学字。学生试读课文，了解课文分别写了“雾中”景色和“雾后”景色。读1、4节的句子。学习生字：初、雾、茫，比较“芒”与“茫”音形义的异同。2.细读第2、3小节，理解句子。课文中哪些词、句写了雾很大？让学生边读课文边找出有关的词句，说说意思。教师可用“纱巾遮脸”，观察图片的方法，让学生理解“望不见”、“看不清”、“不耀眼”的句意。结合讲读，学习生字“淡、耀”。比较“望”、“看”不同。3.试背第一段。教师可按“远处”、“近处”及空中方位顺序，帮助学生理清句序，练习背诵。三、练字练句，细读第二段1.用比较法学习第4、5小节。教师可指导学生与第一段对照，了解雾散后景色有什么变化，找出相应的词语：“射出光芒来”、“望得见”、“看得清”，这些词语在朗读时读重音，使雾中和雾散后的景色对比更加强烈。2.读读练练，学习68节。按“什么地方”、“什么怎么样”或“谁干什么”的句式读懂每一节的意思。学习生字“原”，口头完成练习4。3.重点理解第7节比喻句。让学生理解“灯笼”比作大柿子的形状，找出表示柿子多少、大小、颜色、形状的词语，完成课后练习3。4.读中理序，指导背诵第二段。课文第58节，每节开头都有一个表示方位的词语，每节写法有相似的句式。这两个特点可用来引导学生背诵。四、配乐朗诵，激发朗诵兴趣配乐朗诵时，可让儿童闭目想象大自然的景色，激发学生对大自然的热爱之情，并让学生说说“看”到了什么。老师概括初冬季节自然景色的特点，再引导学生有感情朗读课文。五、复习巩固生字，指导书写要注意容易写错的字：隔野耀