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2019-2020年湘教版音乐二年级下册全册教案21页教学目标:1、能学会演唱歌曲天天好心情。2、能积极参与小组创编活动,大胆地进行即兴歌表演。3、能在活动过程中,体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点:学会演唱天天好心情。教 具:教学用琴一台.教学过程:第一课时一、体会音乐 1、导入:播放磁带,学生随着快乐小舞曲的音乐,与老师一起律动,踩着节奏点进教室。 2、师生互动:大家现在心情怎么样?那就用你们脸上的表情表达出来看一看!让学生用表情来表达愉快的心情。师:“看来大家的心情真不错,大家天天都要拥有一份好心情!”二、体会歌曲情感1、引入歌曲内容:让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一:“校园生活”。(提醒关键词;书包、课本、伙伴等。)2、 归纳、提示:师生共同归纳歌词,强调语气衬词(出示课件,由学生选择)。 (“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”,由学生说出选择的原因及道理。)3、 随乐模唱:要求学生随乐模唱,师生共同纠正错误。4、 学唱歌曲:分组归纳歌词,并随乐模唱,试着将歌词唱出来,师生共同纠正错误。应以鼓励为主,强调合作。5、教师总结:(歌词)校园生活学习生活家庭生活。引 领:每一件事都可以让人拥有一份好心情,每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来,每一个人都可以让好心情充满整个生命,所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单,困难变得容易,生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢?请三个小组准备几分钟,然后进行展示和表演!第二课时教学内容: 1、为快乐小舞曲伴奏。2、集体舞快乐小舞曲教学目标:1、在快乐小舞曲的综合性表演中激发学生的参与意识,提高参与率。2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好,及相互合作精神。3、 进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。教学重点:集体舞快乐小舞曲教具准备:打击乐若干,录音带,录音机教学过程:1、随录音复习快乐小舞曲的歌词及歌谱。2、随伴奏带或教师的琴声背唱快乐小舞曲的歌词及歌谱。3、教师逐步出示节奏卡片,要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。(二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏)。4、教师用铃鼓奏出两小节节奏,学生模仿。5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏,为快乐小舞曲伴奏,由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。6、一组学生歌唱,另一组学生伴奏;然后再调换过来练习数遍。7、学生在原位进行歌表演,动作由师生共同设计。8、如场地允许,用快乐小舞曲的录音进行集体舞,教师也要参与其中,动作要尽量简单,让所有的学生都能自信地进行舞蹈。第二课 绿色的祖国教学内容:1、歌表演小树快长高 2、听赏绿色的祖国绿色的小兵3、音乐歌会教学目标:1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;2、根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;重点难点:1、教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。2、教学难点;结合歌曲音乐形象,让学生体验和表现歌曲。教具准备:录音机课时安排:二课时教学过程:第一课时一、组织教学:师生问好二、活动过程1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲,让他们自由随乐跟唱。2、从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。3、要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。4、老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。6、内容不局限,可舞蹈,相声等。7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。三、活动评价同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!四、下课:学生随音乐出教室! 第二课时一、组织教学1、听音乐进教室,老师和学生一起律动;2、律动。二、复习巩固师:下雨了,种子苗苗在说什么呢?1、复习歌曲小雨沙沙师:树宝宝喝饱了水,长胖了,长高了,长成了一片美丽的小树林。2、队列舞郊游。师:小树林实在太美了,连可爱的小动物都来了,它们是怎样来的呢?3、复习四分节奏4、模仿各种动物走路,跟着音乐一起来。三、新歌教学1、导语:小动物们走累了,它们就在树林里休息,和小树成了好朋友,它们高兴地对小树说:小树小树快长高,去抱那春风去抱那小鸟;小树小树快长高,去抱那小星星挂在树梢。师:小动物和小树说了什么呀?哪一句话说了两遍,为什么要说两遍?小动物在说话,还高兴地唱起来了。2、教师范唱一遍。(学生静静地听)师:哪一句最好听?3、学生回答,学生跟着老师把这一句唱一遍。4、学生跟着录音唱。师:小朋友在唱这首歌时,声音是怎样的?(教师用手做动作,暗示学生富有弹性的)5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。师:这首歌除了老师刚才所做的动作,还有哪些动作能表示小树长高的?6、学生讨论并试做小树长高的动作。7、老师伴奏,小朋友边唱边做小树长高的动作。8、学生跟琴边唱边做动作。9、学生分角色表演:请一对小朋友来表演。10、学生看后相互评价。11、学生交换角色表演一遍。12、老师唱,请学生观察老师的表情。13、给歌曲取一个名字。四、拓展歌曲1、启发:我们为什么要让小树长高呢?小树长高以后对我们有何益处呢?我们该用什么形式来表达内心的感受?2、学生分组讨论。3、分组上台表演。(小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞)五、创编我是一颗小芽芽创意:让一个做太阳,两个学生做小雨点和小鸟,其余学生做苗苗,伴随着音乐声,一起表演小苗成长过程:长成树苗、长成小树,在阳光雨露下,愉快地成长。 第三课阿里里教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里,并用身势动作参与表演。2、在彝家娃娃真快乐的节奏接龙游戏中,体验与人合作表演的乐趣。3、喜欢参与上述音乐活动,能感受到云南少数民族音乐的特点,喜爱民族、民间音乐。重点、难点:引导学生对少数民族音乐进行体验和理解,并大胆地、创造性地参与音乐表现。教学安排:两课时教学准备:电子琴、录音机、磁带教学过程:第一课时一、组织教学师生音乐问好。二、学唱歌曲阿里里1、导入。2、你们听,纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢?3、师放范唱带,学生听赏。师:纳西族小朋友唱得好不好听?你听出了哪一些歌词?(引导学生说出“阿里里”。)师:真聪明,“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。4、师再次放录音,学生跟唱。学唱阿里里。生互相交流学习成果,学会的当小老师进行歌曲教唱。集体随乐演唱阿里里。5、为歌曲进行身势伴奏。(1)师示范,边唱边用身势伴奏。(注意强弱的变化)(2)师弹琴伴奏,学生边唱边用身势伴奏。(3)师引导学生体会歌曲情绪。6、用欢快活泼的声音演唱阿里里,并用固定节奏为歌曲进行伴奏。7、参与表现。三、节奏接龙游戏彝家娃娃真快乐(1)师弹琴,生听音乐击固定节奏。(2)师生接龙。(3)游戏:将学生分成四个组,随音乐接龙,看看哪组接得既准确又流畅。四、课堂小结第四课 春天来了课题第 四 课 春 天 来 了课 型综 合 课教学内容1、听赏春天悄悄来临;2、视唱布谷。课 时第 一 课 时教 具录音机、电子琴教学目标知识目标:在听赏春天悄悄来临时,能想象并表达乐曲表现的基本情境。能力目标:能用比较和谐的声音与同学合唱布谷,在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的(do、mi、sol)手势。情感目标:能积极参与学习活动并从中体验到快乐。教学重点让学生感受和表现“春天来了”的情境,培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。教学难点能够表现音乐的基本情境,用比较和谐的声音演唱。教学过程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学 习方法及意图组 织教 学唱师生问好歌。礼貌问候导入同学们,你们知道一年有几个季节吗?现在是什么季节,你是怎么知道的?自由畅谈创设情境听赏一、初听1、边聆听边观赏教材。2、设问:你在音乐中听到了什么声音?表述乐曲描绘的画面。3、熟悉音乐主题,用“lu”哼唱主题音乐。4、自由模仿鸟飞、鱼游、花开等动作,随主题音乐边唱边律动。5、分段欣赏,让学生感受每段音乐所表现的不同情境。1、 看教材。2、听辩回答。3、哼唱。4、做律动。5、感受。让学生在活动中感受和表现乐曲描绘的情境,领会蕴涵在乐曲中的热爱春天的感情。教学过程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学 习方法及意图唱一唱1、学做do、mi、sol的手势。2、听布谷旋律,随音乐做do、mi、sol手势。3、边随音乐跟唱边做do、mi、sol手势。4、分角色、分声部合唱布谷边唱边自由表演。1、跟老师学。2、 做手势。3、跟音乐做手势。4、自由表演。学生模仿,教师引导、点拨。小 结教师评价和肯定并鼓励学生,关注学生参与音乐活动的兴趣,营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。课题第 四 课 春 天 来 了课 型综 合 课教学内容学唱歌曲春天来了课 时第 二 课 时教 具录音机、电子琴、教学课件教学目标知识目标:能学会演唱春天来了。能力目标:能够掌握切分节奏。情感目标:能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪,尽情表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。教学重点让学生感受和表现“春天来了”的情境,培养学生歌唱的兴趣。教学难点能够掌握切分节奏。教学过程教 学 内 容教 师 指 导学生学习方法及意图组 织教 学唱师生问好歌。礼貌问候导入请同学们听一首好听的歌曲并欣赏画面,看看你都看到了什么?自由畅谈创设情境学唱歌曲1、请同学们听老师范唱。2、观赏春天的情境画面,引导学生学习歌词。3、按节奏朗读歌词。4、再次边观赏春天的情境画,边听赏歌曲春天来了。5、分句学唱春天来了。6、师生分句接龙和分组接龙演唱的方法。7、完整的演唱歌曲。1、感受。2、熟悉歌词。3、读词。4、体验、感受。5、学唱歌曲。6、进一步学唱歌曲。7、演唱。在情境中感受情绪,用游戏激发学生的兴趣,使学生主动的参与学习,在情境中体验。教学过程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学 习方法及意图创 编表 演1、请同学们讨论一下歌曲的节奏、情绪适合用什么样的动作来表现。2、分组创编。3、展示汇报。1、小组讨论。2、合作创编。3、展示。给学生展示,创造的空间。小 结教师评价和肯定并鼓励学生,关注学生参与音乐活动的兴趣,营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。第五课 小企鹅教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱小企鹅,并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“、 、0”三种节奏。3、能够用甜美的声音演唱小企鹅,并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动,且在音乐活动中有所创新。教学重点指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点充分调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同。教学课时:三课时教学过程:第 一 课 时一、组织教学师生问好,安定情绪二、新课教学(一)、导入1、师:小朋友们见过小企鹅吗?小企鹅是什么样儿的?小企鹅发出怎样的声音?笛的声音小企鹅能帮人们做些什么?学生一一回答。2、老师模仿小企鹅的声音,让学生也用声音模仿小企鹅叫声,以激发学生的学习兴趣,营造一种轻松、愉快的学习气氛。3、让学生观看小企鹅的影片。(多媒体)(二)、学唱歌曲1、老师范唱,边唱边做一些基本动作。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词4、随琴唱歌词(三)、歌曲表演1、请学生自己设计动作2、老师带领学生表演:先用手势模仿小企鹅的动作,用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。(四)、音乐游戏 可爱的南极1、几个学生为成一圈,模仿一个微波荡漾的小湖;几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花,摇曳的小草;还有的孩子用造型表现一座小山;有的组成山洞一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子做小企鹅,手拉手,肩并肩,看风景,做游戏,或在草地上翩翩起舞。同时,也让孩子按自己的想象,尽情的创造和表现,让它们从中体验创造的快乐。2、分组进行,看哪一组的学生表现得最有创意。3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。鼓励创新,老师教的动作和表现形式只能作为参考,要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。4、活动评价教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅,表演的动作是否准确到位,更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中,充分调动孩子们的表现欲望,让每个孩子都能大胆的尝试,积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同,才是本课的目的所在。在整个评价活动中,要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。第二课时一 组织教学1 师生问好2歌表演小企鹅二 节奏游戏南极电波传湘潭、 听南极小企鹅发来的电波节奏2/4 X X | X X X |、学生模击电波节奏,并想象电报内容讨论、 节奏游戏南极电波传湘潭要求:以组为单位人人参加电报传送工作。比一比哪组传得又快又轻又准。(1) 分组传电波开展比赛老师当裁判,做电波接收台:2/4 X X X X | X |X X X | X X X |X X | X X X |X X X | X X X |(2) 评比传送结果检查各组传送电报的结果,评出最佳传电波小组全体学生跟老师模击电波节奏。(3) 想象电波内容每组派一名同学拍击电波的节奏,并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话三 自由创作节奏参加电波游戏(1)分组进行(2)找朋友自由的进行四 随音乐下课第六课 大鹿教学内容:1. 学习歌曲大鹿2. 创编歌表演教学目标:1 指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2 通过演唱歌曲、律动、歌表演,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3 通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点:学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色,表现二拍子的韵律。教学难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确:2/4 xx xx | xx x xx | xx xx | x |教具准备:风琴、录音机、歌片、挂图、头饰、蘑菇、小篮、小枪等。教学过程:一、 组织教学1课前律动表演金孔雀轻轻跳,引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。2师生问好二、 新课导入:1师:“今天老师给大家带来了几个小伙伴,大家来猜猜他们是谁?”请个别学生看一下卡片上的动物名称,加以模仿,其余的学生猜一猜,猜对的有奖。小动物分别是:小狗、小猫、小鸭子、小猴子2师:“这时又来了一只小动物:长着长长耳朵,一双漂亮眼睛,走路蹦蹦跳跳,喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”(揭示小白兔)3出示小白兔的图片,请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么?4.师:“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候,来了一个狡猾的猎人,他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢?”学生随意发挥想象。(录音伴奏)5师:“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃!那么小兔子逃到哪里去了?是谁救了它?(出示大鹿的图片) 6证实学生的猜想,揭示歌曲大鹿。三、 新歌学习1听一遍录音范唱。2朗读歌词,突出最后一句。(1)跟老师读一遍,解决节奏难点。(2)全体学生读,个别学生读,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3跟琴逐句唱歌词,说说你最喜欢哪一句,把它唱给大家听听。4师:“小白兔被谁救了?(生答大鹿)我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”(由此突破难点,让学生容易掌握)3 3 3 3 | 3 2 4 44 | 5 5 兔儿 兔儿 快进 来,咱们6 7 | 1 - |手把手挽 牢。5录音范唱,学生仔细聆听,比一比谁的歌声更动听,然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。6模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演表演:分组上台,模仿小兔、猎人、大鹿的形象。五、课堂小结六、结束新课学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室第七课 叮叮咚教学目的:1、通过聆听会跳舞的洋娃娃,感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。 2、通过对三拍子歌曲布娃娃弹琴的学习,使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱,能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。3、知道节奏在生活中无处不在,培养学生热爱生活,热爱音乐和热爱集体的意识,以及在生活中发现美,创造美的意识。教学内容: 1、 聆听会跳舞的洋娃娃2、歌曲布娃娃弹琴 教学难点: 1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动,用动作感受节拍教学准备:电子琴教学过程:一、组织教学学生随着星光恰恰恰律动。二、新课学习1、导入师:我们一年级的音乐舞会开得真热闹!你们瞧,谁被我们吸引过来了呀?引出“洋娃娃”师:你们猜,她在想什么呢?师:告诉你们吧,她看见你们跳舞跳得那么棒,也想跟你们学跳舞,你们瞧!她忍不住跳起来了。2、聆听小提琴曲会跳舞的洋娃娃A:师扮演洋娃娃,随音乐律动。B:师带领生一起随音乐律动。师:洋娃娃跳得怎么样?让我们一起去参加她的音乐舞会好吗?师生听音乐律动,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪。(1)完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪、速度。(用简单律动表示节拍)(从活泼、欢快优美抒情活泼、欢快)(2)乐曲是由什么乐器演奏的?小提琴(3)复听乐曲,随着音乐律动。3、学唱新歌布娃娃弹琴用听唱法学习师:有了小朋友们的参与,布娃娃的舞会变得特别热闹,为了表示对你们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的电子琴,还唱起了动听的歌,你们听!(1)听录音初步感受歌曲。 师:你们听见她都唱了些什么呀?(2)老师范念歌词(配乐)。(3)听教师范唱,学生跟着歌声击拍。引出三拍子,学生用简单律动表示三拍子。 (4)学生跟电子琴用“LU”哼唱旋律。师:在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友,你们看是谁?引出“休止符、连音线”,让他们知道各自在歌曲里的作用。(5)学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。注意歌中两处一字多音要唱准,四处的休止符要停顿以及“叮叮咚”要唱得轻快。 (6)学生用好听的声音演唱歌曲,注意学生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使歌曲演唱达到优美抒情的效果。 (7) 学生用身体乐器打三拍子节奏,再次演唱歌曲。三、巩固歌曲1、学生听音乐变对形,讨论编创简单律动。(配乐)2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。(配乐) 3、利用这两种方式再次巩固歌曲。(唱歌、跳舞、器乐)四、师小结下课学生随音乐边唱边跳出教室。第八课 唱太阳教学内容:学唱我给太阳打电话歌曲欣赏种太阳教学目标: 1、能学会演唱歌曲我给太阳打电话,并展开想象。2、在听赏种太阳时,能感受其欢快的情绪和意境,丰富自己的想象力.教学重点:学会演唱歌曲我给太阳打电话。教学难点:感受种太阳欢快的情绪和意境。课前准备:了解南极,北冰洋的气候、环境。太阳图片,磁带教学过程:一、情境导入。1、猜太阳师:请大家帮老师猜谜语吧!有个老公公,上班在天上,带来光和热,你说它是谁?2、赏太阳师:出示太阳贴在黑板上,问学生你知道一年四季的太阳都是什么样的吗?师:请学生欣赏四季的太阳。问学生你最喜欢哪个季节的太阳?3、说说太阳师:你知道一年四季中,哪个季节的太阳的光和热最强烈?哪个季节最温和?二、学唱歌曲1、熟悉歌词(听歌词)师:老师有话想对太阳公公说,你们说用什么方法对它说呢?“打个电话吧”师示范唱我给太阳打电话,学生边看图边欣赏歌曲。师:你们听出来了吗?老师用什么给太阳公公打电话?打电话又说了些什么? (出示歌单,读歌词)2、学唱歌曲放音乐旋律,请学生跟着模唱两遍。师边奏琴,边教学生唱曲谱。师:你们能帮老师打电话了吗?试试吧!奏琴,学生小声跟唱歌词。师:老师相信你们,再大点声音唱吧!学生随琴唱歌词,老师予以纠正。 师:谁愿意单独来帮老师给太阳打电话。学生随音乐唱歌词。师生评价,予以鼓励。 3、创编歌词你有什么话对太阳公公说?把你的话也编进歌里唱给太阳听,好吗? 三、听赏种太阳有个小朋友,他想了一个办法让世界每一个角落都变得温暖又明亮,你们猜,他想的是个什么办法呢?1、听种太阳,感受歌曲,了解歌曲内容。师:他想了一个什么办法?这个办法好不好?师:他想的这个办法真好呀!他想象自己种了一个太阳,还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋、晚上,世界就变得温暖了,挂在晚上世界就变得明亮了。2、复听全曲,随音乐哼唱师:这个小朋友种的高兴吗?你来猜一猜?(节奏欢快)你们也乘着想象的翅膀,随着这欢快的音乐唱一唱吧!3、画一画师:看到小朋友想得这么好,老师也想了一个办法。你们看,老师画了一个金黄的太阳送给秋天,这样秋天丰收的果实就更多了。 师:你们现在还想对太阳公公说什么呢?现在你们也来开动小脑筋,画一画吗?(放种太阳音乐)4、展开图画,说一说画的图。四、总结第九课 “六一” 的歌教学时间:三课时第一课时教学目标 1、能学会唱“六一”的歌,并能用轻松,明亮的声音表现歌曲欢快,活泼的情绪。 2、能大胆地任领唱或积极参加演唱,并自边编身势动作为歌曲伴奏。 教学重点 学会唱“六一”的歌,并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点 旋律中的音程跳进 教学准备 电子琴,气球,幸运星 教学过程 一、 情景定向 1:学生随着歌曲的音乐,拍手进教室,师生问好。 2:欣赏一段“六一”的活动录像,然后让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝儿童节。(学生自由谈) 二:导学铺垫 1:导入语:“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日,今天,“六一”特使提前给大家送来了礼物,谁能唱出气球上的音,气球就送给谁。 (1)小朋友,你能试着唱一唱气球上的音吗? (2) 每次请男女学生各一名分别演唱每组气球上的音,并奖励气球。 2:师:小朋友,“六一”特使的第二件礼物是三棵幸运星,谁能选择最合适的字填在幸运星中,幸运星就奖给他。 (1) CAI课件展示: “六一”的歌儿是( )的 “六一”的鲜花是( )的 “六一”的小朋友一个个都是( ) 的 A香 B甜 C美 (2) 同桌互相讨论,然后请学生选择。 (3) 请学生用动作或表情来表现香、甜、美,并请个别学生上台表演。 三:学习新歌 1:师:同学们,“六一”特使邀请咱们去参加他们的庆祝活动。让我们乘着歌声的翅膀一起出发。 2:播放“六一”的歌,学生初步感受音乐。 3:旋律组合(展示六大朵写有旋律的鲜花) 师:同学们,你们看,“六一”的鲜花开得多么美丽,有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。你能说出老师弹奏的顺序吗? (1) 老师分句弹奏旋律,请学生按老师弹奏的顺序依次摆放鲜花(课件展示) (2) 分六个小组分别代表六种颜色,随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。 4:师:下面,老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏,老师领读,请老师齐读。(课件展示) (领)“六 一”的 歌儿是甜的 (齐)啊哩 哩啊哩 哩是是甜的 (领)“六一”的鲜花是香的 (齐)啊哩哩啊哩哩是呀是香的 (领)“六一”的小朋友小朋友 一个个都是美的 (齐)啊哩哩啊哩哩一个个都是 美的 啊哩 哩 5:学唱歌曲 师:六月里,花儿香,六月里,歌儿甜,让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧! (1)显示歌曲旋律及曲谱,学生随琴轻声唱歌词,师生对歌曲中的难点予以突破。 (2)想一想:用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。 (3)指导学生用轻松,明亮的声音和中速演唱歌曲。 6:参与表现 师:现在小精灵来请你领唱,其他同学来跺脚,拍肩,拍手。 五:课堂小节 师:同学们,今天我们学习了歌曲“六一”的歌,最后让我们一起载歌载舞,期盼“六一”的到来吧! 播放“六一”的歌,学生手牵手跑跳步出教室。 第二课时教学内容 1唱歌阿西里西。 2打击乐器:堂鼓、小钹、木鱼。 教学目标 1初步学会歌曲阿西里西。 2学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。 3能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法。 教学过程 1从第三单元的欣赏曲阿细跳月引入阿西里西,这两者都是彝族的音乐,前者是表现青年们的舞蹈,后者是表现儿童们的游戏。 2听阿西里西的录音数遍,学生跟着录音轻声哼唱。 3教师解释“阿西里西”(我们是好朋友)和“丘都拉迪嗡啊”(表现欢乐的衬词)的含义。并与学生一起回忆彝族的一些风土人情(这在以前的学习中已经介绍过)。 4学生跟着伴奏带演唱阿西里西。 5展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器,请学生说出名字,学生可能将堂鼓说成小鼓,将小钹说成是小镲,这也无妨。 教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。堂鼓用单槌击和双槌同时击都是基本的演奏方法;小钹上下相击,左右相击也都是基本的演奏方法。 6学生分三组,分别学习堂鼓、小钹和木鱼的基本演奏方法。 堂鼓可奏“ ”的节奏,小钹奏“ ”的节奏,木鱼奏“”和“ ”的节奏。然后三组齐奏,形成一种热烈欢快的气氛。 7各组分别探索堂鼓、小钹、木鱼的其它演奏方法,如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音、用鼓槌击木鱼等,总之,要求学生在同一件乐器身上探索发出几种不同音色的声音,这一练习是很有意义的。 8用堂鼓、小钹和木鱼为歌曲阿西里西伴奏,请学生在课外作好设计,下一节课大家共同来实践。 9复习一遍歌曲阿西里西,再用刚才试敲的节奏为歌曲伴奏。 第三课时教学内容 1复习歌曲阿西里西。 2欣赏歌曲转圆圈。教学目标 1能较为熟练地、有表情地演唱阿西里西。 2感受转圆圈所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景,跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作。 3能用堂鼓等打击乐器为阿西里西作伴奏。教学过程 1复习歌曲阿西里西。 2随教师学唱阿西里西的歌谱。 3出示“ ”与“ ”两张卡片,让学生能清楚地区别两者的不同,再请学生找一找在阿西里西的歌谱中“ ”和“ ”各使用了几次,“ ”用了几次。 4引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好阿西里西。在教师的指挥下,随着伴奏带全体学生富有表情地演唱阿西里西。 5请学生分组设计如何用堂鼓、下钹、木鱼为阿西里西伴奏(为每种打击乐器设计两小节节奏型),师生共同比较、归纳、综合,作出几套方案。例如: 6部分学生歌唱,部分学生用堂鼓等伴奏,掀起本节课的第一个高潮。 7教师介绍合唱歌曲转圆圈的相关资料,并与已欣赏过的阿细跳月作比较,两者相同的是都是彝族的音乐,且都是在月光下的歌舞,不同的是阿细跳月是青年人的舞蹈,转圆圈是儿童们的游戏歌曲。 8出示转圆圈的歌词,听赏转圆圈。 9听赏几遍后,引导学生跟看录音哼唱以下两个片断: 10部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演,不求动作统一,只求与音乐合拍,表演自信大方,教师应启发、鼓励更多的学生参加表演,掀起本节课的第二个高潮。 第十课 诗、歌、画教学内容: 1、学唱歌曲咏鹅 2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态,并进行美术创作 教学目的: 学唱由唐诗创编的歌曲咏鹅,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象悠闲自在。从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义,在此基础上拓展他们的知识面,让孩子不但能够吟咏鹅、能唱咏鹅,还能画出自己心中的咏鹅。 教学过程: 一、师生问好! 二、导入 师:今天老师呀!先要给大家猜个谜语,听好了“红帽子,白围脖,走起路来摇又摆” 打一种小动物。(答) 师:对了!这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友,既然是好朋友那我们就得先了解它,在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪?谁来和我们聊聊 师:小朋友说的真好!老师都为你们知识的丰富感到高兴,刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形,你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗?(答并朗诵)老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。 师:老师这里有这首古诗的朗诵及画面,请大家一起欣赏。(播放影像资料)然后全班齐颂。 师:大家觉得鹅是怎样的小动物?(可爱、憨厚、笨重、叫声)我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧!(学生自由的在原地进行模仿,教师用电子琴给出咏鹅的旋律)(请学生模仿不同身份的鹅,如:鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等,同时反复的给孩子灌耳音) 三、新歌教学: 师:同学们跟着音乐做的真好,你们知道吗?老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为咏鹅配的曲谱,怎么样?好听吧!我一看大家的眼神就知道你们非常想学,哪我们开始吧! 1、教师范唱。 2、跟节奏朗读一遍歌词 3、模唱法教学。 四、歌表演: 师:现在我们又会模仿鹅的动作,又会演唱咏鹅,我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演,你们能完成吗?(答)师生一起表演 师:下面老师请大家分小组讨论,请每个小组模仿一种鹅的形态。然后推举一位同学来表演,在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来,看哪一组表演的最要、画的最好。(自由讨论) (表演)表演的同学结束后站在台上不要走。 师:同学们做的真是太棒了,可是现在出现了一个问题,这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了,我们怎么来帮助他们呢?(答) 师:我有一个办法,因为我们每种鹅都有自己的特点,我用音乐来表现出来,是那种鹅,就请那一组小朋友站起来欢迎他。 五、全课小结: 师:这节课我们和“大白鹅”做了好朋友,我想大家一定都很喜欢这个朋友,那么我给你们留个开外作业,回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌,下节课我请你们再来表演。 第十一课 会跳舞的小动物教学内容:1演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞2听赏跳圆舞曲的小猫 教学目标1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞,并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆的进行歌表演。2、在听赏管弦乐曲跳圆舞曲的小猫时,能感受到乐曲的基本情绪,并能随乐曲的韵律进行表演和创编,敢与表现自我,在活动中学会与他人合作。3、课的学习让学生体验到二拍子和三拍子乐曲在节拍的特点,能用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。教学重点体验二拍子和三拍子的节拍感。教学难点用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。教学课时:两课时教学准备:插图教学过程:第 一 课 时一、组织教学:师带学生听音乐,模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。(音乐:跳圆舞曲的小猫A段)。二、导入:师:嘘,你们听,谁来了! 三、新课学习:1、欣赏乐曲跳圆舞曲的小猫A段;a、听辨音乐形象;师:是谁来了?师:猫长得什么样子,谁来说说?b、学生说猫的特点;老师画下来了,小猫的耳朵是什么样的?是小猫,还是老猫?它还有什么特点?师:你模仿一下,睁大眼睛。小猫有个喜好,它喜欢?老师请你听一听。在这一段音乐中,小猫是在跳、在打瞌睡,还是安静地坐在那儿?c、复听音乐A段,感受音乐所表现的猫的动态形象;(师播放A段画面及音乐)它一边跳一边叫,请你数一数,猫一共叫了几声?d、听辨猫叫声;学生模仿猫叫声:这一次请你听音乐不唱,听到小猫叫声就做一个小猫的动作?小猫的动作是怎样的?谁来模仿一下。学生模仿小猫的动作;听猫叫声做猫的动作;分组哼唱音乐旋律,学生模拟小猫的声音和动作。e、学生谈听完音乐后感受。这段音乐如果老师用“”形或是“”形来表示,你选哪一个?给这段音乐取个名字吧!f、给音乐A段“取名字”,揭示课题;(师板课题:“跳圆舞曲的小猫”。)2、欣赏B段音乐。(课件展示B段图)a、完整欣赏B段。b、复听B段,感觉的速度。c、听辩音色;d、体验音乐的感情。3、欣赏音乐A段。a、完整听A段;b、分角色表演音乐情节;4、分析音乐曲式结构AB A。a、学生观察结构图;b、师小结曲音乐结构;这首音乐第一段和另三段基本相同,第三段只是多了狗叫声。第二段和他们完全不同。我们完整欣赏时,你能听辨出来吗?5、完整欣赏音乐。 师介绍音乐演奏乐器是管弦乐。b、了解学生学习乐器情器。c、欣赏MTV。d、欣赏宫廷舞。三、拓展部分;1、分组讨论:小狗找小猫到底干什么?2、小组汇报。(表演的形式)。四、小结,下课。有秩序地跳舞着圆舞曲出教屋。 第二课时(一)、导入复习旧歌、 唱太阳、 诗 歌 画、 六一的歌、 叮叮咚、 大鹿(二)学习新歌看一看 编一编播放洋娃娃和小熊跳舞的音乐和画面,学生模仿,创编洋娃娃和小熊跳舞的动作。走一走 读一读学生边随音乐进行二拍子的律动,边按节奏朗读歌词。玩一玩 学一学在接龙游戏中熟悉歌曲,可有教师当龙头,或请一个小朋友、一组小朋友当龙头进行游戏。唱一唱 演一演学生自由选择角色用二拍子舞步参与表演唱,教师加入其中。(三)课后练习给洋娃娃和小熊跳舞和跳圆舞曲的小猫选择舞步,并跟音乐表演第十二课 箫教学内容:学唱歌曲箫教学目标:1、通过演唱汉族民歌萧感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲箫并用适当的表情记号演唱。教学重难点:1、能唱好歌曲中出现的一字多音处。 2、能运用适当的表情记号来演唱歌曲 教学准备:节奏卡片、电子琴教学过程:一、组织教学学生听音乐进教室,师生问好。二、学吹歌曲最后一乐句1、师指导学生拍击附点四分音符节奏。2、集体拍击最后一乐句节奏。3、请学生自己学吹旋律4、展示学习成果(1)、视唱乐句旋律(2)、集体吹奏旋律三、学唱歌曲箫1、导入:提问:你知道口风琴是哪个国家的?请学生说说我国的民族乐器2、听师范唱提问:歌曲中唱到的是那种乐器?3、 出示幻灯片:教师讲解“箫”4、听师再次范唱提问:歌曲是几拍子的?5、请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。6、学习歌曲歌谱(1)、分组拍击歌曲前四乐句的节奏(2)、在电子琴的伴奏下,各小组以开火车的形式拍击节奏(3)、出示字母谱,跟电子琴视唱歌谱(4)、师生合作厂歌曲歌谱7、学唱歌词(1)、请学生自己跟琴学唱歌词(2)、教师指导歌曲一字多音处(3)、完整演唱歌词(4)、用高兴得心情演唱歌曲8、歌曲处理(1)、提问:讲讲你所知道的表情术语?(2)、分组讨论:为歌曲箫加入适当的表情术语(3)、各小组展示,点评 四、总结、结束第十四课 在暑假里题第 十四 课 在暑假里课 型综 合 课教学内容1、学唱歌曲在暑假里。2、创边歌词。课 时第 一 课 时教 具录音机、电子琴教学目标知识目标:能学会演唱歌曲在暑假里。能力目标:能根据自己的设想,积极地创编歌词。情感目标:能积极地参与到活动中来,并能大胆地表现出来。教学重点学会演唱歌曲在暑假里。教学难点能与他人合作积极参与表现。教学过程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学 习方法及意图组 织教 学1、唱师生问好歌。2、听音乐做律动。礼貌问候用愉快的心情迎接音乐课。引入情境1、在过去的暑假里你做国一些什么?今年暑假又打算干些什么?2、老师为你们唱一首歌,你听为这首歌曲起个名字好吗?1、大胆说出自己的做法。2、感受歌曲情绪。谈话法、提问发导入。学唱歌曲1、听教师范唱歌曲体会歌曲情绪。2、你能跟我边读歌词,边律动吗?3、随琴哼唱,做律动。4、哼唱旋律。5、老师带唱歌曲。6、处理歌曲。7、有感情完整演唱歌曲。8、请同学们互问互答。9、用欢快活泼的情绪再来演唱一遍。1、再次感受歌曲。2、读词、律动。3、哼唱律动。4、唱旋律。5、学唱。6、纠正。7、完整演唱。8、一问一答。9、有感情的演唱。在体验和感受中学会歌曲。解决难点。教学过程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学 习方法及意图创 编歌 词1、引导学生做不同的尝试。2、小组讨论。3、展示创编成果。交流、表演培养学生的创编能力,给他们充分的表现机会。课堂小结1、师评、生评,唱一唱。2、说说你的收获。课题第 十四 课 在暑假里课 型综 合 课教学内容1、学唱歌曲在暑假里。2、创边歌词。课 时第 二 课 时教 具电子琴、打击乐教学目标1、在音乐综合活动中,能积极参与表现,至少能单独或与他人合作表现其中的一个内容。2、在亲身参与音乐活动的过程中增进学习音乐的兴趣,增进群体意识,并能掌握本学期所学的音乐基本知识和技能。教学重点积极参与活动。教学难点能与他人合作积极参与表现。教学过程教学内容教 师 指 导学 生 学 习方法及意图组织教学唱师生问好歌。礼貌问候创设愉快心情。引入情境1、今天老师带着你们进行一次特殊的旅游,你们喜欢吗?2、老师和同学们一起了解旅游须知。1、大胆说出自己的做法。2、感受歌曲情绪。谈话法、提问发导入。音乐综合活动1、将学生分成三组,采取竞赛方式进行。2、根据内容需要确定好表演者。3、分别进行表演。4、在各项项目里采用抽签的方式确定每组要表演的节目内容。5、抽签。6、组成学生评委会。7、确定评分规则。8、分组进行。9、确定每组的两个导演。1、掌握活动规则。2、确定。3、练习。4、抽签。5、听从老师的指挥。和学生讲清要求,了解整个活动的过程参与安排。教师和学生平等合作交流意见。教学过程教学内容教 师 指 导学 生 学 习方法及意图10、排练节目。11、活动开始。交流、复习巩固、表演培养学生的合作能力,给他们充分的表现机会。课堂小结1、活动总结。 2、说说你这学期的收获。附送:2019-2020年湘教版音乐二年级下册全册教案21页教学目标:1、能学会演唱歌曲天天好心情。2、能积极参与小组创编活动,大胆地进行即兴歌表演。3、能在活动过程中,体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点:学会演唱天天好心情。教 具:教学用琴一台.教学过程:第一课时一、体会音乐 1、导入:播放磁带,学生随着快乐小舞曲的音乐,与老师一起律动,踩着节奏点进教室。 2、师生互动:大家现在心情怎么样?那就用你们脸上的表情表达出来看一看!让学生用表情来表达愉快的心情。师:“看来大家的心情真不错,大家天天都要拥有一份好心情!”二、体会歌曲情感1、引入歌曲内容:让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一:“校园生活”。(提醒关键词;书包、课本、伙伴等。)2、 归纳、提示:师生共同归纳歌词,强调语气衬词(出示课件,由学生选择)。 (“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”,由学生说出选择的原因及道理。)3、 随乐模唱:要求学生随乐模唱,师生共同纠正错误。4、 学唱歌曲:分组归纳歌词,并随乐模唱,试着将歌词唱出来,师生共同纠正错误。应以鼓励为主,强调合作。5、教师总结:(歌词)校园生活学习生活家庭生活。引 领:每一件事都可以让人拥有一份好心情,每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来,每一个人都可以让好心情充满整个生命,所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单,困难变得容易,生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢?请三个小组准备几分钟,然后进行展示和表演!第二课时教学内容: 1、为快乐小舞曲伴奏。2、集体舞快乐小舞曲教学目标:1、在快乐小舞曲的综合性表演中激发学生的参与意识,提高参与率。2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好,及相互合作精神。3、 进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。教学重点:集体舞快乐小舞曲教具准备:打击乐若干,录音带,录音机教学过程:1、随录音复习快乐小舞曲的歌词及歌谱。2、随伴奏带或教师的琴声背唱快乐小舞曲的歌词及歌谱。3、教师逐步出示节奏卡片,要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。(二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏)。4、教师用铃鼓奏出两小节节奏,学生模仿。5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏,为快乐小舞曲伴奏,由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。6、一组学生歌唱,另一组学生伴奏;然后再调换过来练习数遍。7、学生在原位进行歌表演,动作由师生共同设计。8、如场地允许,用快乐小舞曲的录音进行集体舞,教师也要参与其中,动作要尽量简单,让所有的学生都能自信地进行舞蹈。第二课 绿色的祖国教学内容:1、歌表演小树快长高 2、听赏绿色的祖国绿色的小兵3、音乐歌会教学目标:1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;2、根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;重点难点:1、教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。2、教学难点;结合歌曲音乐形象,让学生体验和表现歌曲。教具准备:录音机课时安排:二课时教学过程:第一课时一、组织教学:师生问好二、活动过程1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲,让他们自由随乐跟唱。2、从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。3、要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。4、老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。6、内容不局限,可舞蹈,相声等。7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。三、活动评价同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!四、下课:学生随音乐出教室! 第二课时一、组织教学1、听音乐进教室,老师和学生一起律动;2、律动。二、复习巩固师:下雨了,种子苗苗在说什么呢?
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