2019年(秋)五年级音乐上册 第二单元《甜甜的秘密》教案 苏少版.doc

2019年(秋)五年级音乐上册 第二单元甜甜的秘密教案 苏少版教材分析甜甜的秘密 这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。飞来的花瓣 歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐芬芳。有如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、美好的感情。教学目标1、通过聆听、演唱，能用甜美、柔和的声音演唱甜甜的秘密2、通过聆听、比较，掌握歌曲甜甜的秘密的节奏、音准和神秘、急切的感情。 3、通过演唱甜甜的秘密、聆听飞来的花瓣，体会歌曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。教学重难点1、 通过聆听、比较，掌握歌曲甜甜的秘密的节奏、音准和神秘、急切的感情。2、通过演唱甜甜的秘密、聆听飞来的花瓣，体会歌曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。教学准备钢琴、多媒体课件教学过程一、组织教学师生问好（1）用XX 0X XX 0X| X0 X0 X - | 向学生问好师：很开心今天能给你们上课，我要对你们说“同学 0好 同学 0好 | 同0 学0 好 |”（2）出示歌曲第一、二乐句旋律、对比利用图谱帮助学生对两条旋律作比较师：两条旋律有什么不同？（3）师范唱（4）请同学回问师：老师希望你们也能学老师的样子像老师问好！（5）刚才我们的“问好”听起来是怎样的？（轻巧的）为什么？（休止符的作用）二、学唱甜甜的秘密1、聆听全曲（1）聆听，秘密是什么？师：同学们你们心中有秘密吗？这里有几个小朋友也和大家一样也有一个甜甜的秘密。他们的秘密是什么呢？听听看（2）聆听，感受歌曲情绪师：这个秘密都被大家发现了，现在我们来听一听，歌曲的情绪是怎么样的？小朋友们在唱的时候后心情是怎么样的？2、 学习A乐段（1）聆听师：仔细听，当你听到熟悉的旋律的时候就轻轻地跟着音乐唱一唱。（2）范唱A乐段师做图谱手势+动作（3）学生做手势，师做动作（互换）（4）从头表现A乐段（5）跟音乐默唱A乐段（6）跟琴轻唱3、学习B乐段（1）聆听，感受旋律音高学生聆听，教师范唱、出示图谱做手势。师：当小朋友们把这个甜甜的橘子悄悄放进老师的抽屉的时候他们的心情是怎样的呢？我们来听听看他们是怎样说的。（2）学生跟做手势（3）对口型唱师：老师要跟大家玩一个照镜子的游戏，看谁能够和老师学的一模一样。（4）随琴轻唱【机动安排：师在附点四分音符处做动作，生观察介绍附点四分音符作用（推动作用）】（5）表现B乐段指导唱（急切地心情）4、 聆听全曲，感受歌曲力度变化师：歌曲力度有没有什么变化？5、 完整表演全曲用手势、动作完整表演全曲三、拓展1、聆听飞来的花瓣师：小朋友给老师送秘密的故事并没有结束，后来他们长大了，毕业了，又给老师送秘密来了，他们给老师送了什么？2、出示歌词聆听，感受歌曲的曲调、节奏、速度、情绪四、小结1、感情升华：老师也不会忘记当年送他甜甜的秘密的学生们。2、请把最甜的歌声送给你们的老师们。（全班表演歌曲）附送：2019年(秋)五年级音乐上册 第五单元哈啰！哈啰！教案 苏少版教学内容：学唱哈罗！哈罗！ 露一手：用自制乐器为歌曲伴奏。 课外拓展：欣赏、律动马来西亚舞蹈教学目标：1、能熟练演唱歌曲并表现热烈欢快的气氛。2、能用自制的打击乐器为歌曲伴奏。3、了解马来西亚的音乐特点，感受美丽风光和风土人情，表现马来西亚人民载歌载舞的欢乐场面。教学重点：能用交替使用轻快跳跃和舒展连贯两种不同的声音表现歌曲。教学难点：准确把握弱起节奏并熟练拍击。教学过程：一 组织教学二 导 入：1师：大家认识梁静茹、阿牛吗，他们在中国耳熟能详，很多人以为他们是中国人，素不知他们都来自美丽的国家马来西亚。请先看视频，了解马来西亚。多媒体播放马来西亚的旅游局宣传片，呈现美丽风光和风土人情。师：同学们说说你看到了什么？师：马来西亚是世界旅游胜地。当地人们都非常友好热情，见了面都会热情地打个招呼。哈罗！哈罗！出示课题：这就是我们今天学习的歌曲哈罗！哈罗！。2 欣赏歌曲 （1）一听：说说自己的感受。（2）二听：找出特别的节奏。0 X X X / X 0 /提问这个节奏在歌曲中出现了几次？（3）三听：生试着拍击节奏。突出四分休止符 0和八分休止符 0 的区别。（4）四听：休止符处加入声势，突出强弱拍上休止符的力度。0 X X X / X 0 / 0 X X X / X 哈 罗！ 哈 罗！ 我 的 朋 友 3歌谱教学师单手弹奏歌曲旋律，学生跟琴模唱歌谱。提问歌曲中出现的一些音乐记号。如：反复、跳跃、换气、连音记号等。学生跟琴模唱全曲歌谱。重点乐句学唱。 3歌词教学。（1）读歌词，打击休止节奏。 （2）学生分两组合练节奏型。一组拍手，一组跺脚为歌曲伴奏。（3）跟音乐反复练唱。5表现歌曲 师提问并范唱歌曲，：这首歌曲采用的声音是轻快跳跃还是舒展连贯的，还是两者都有？分组接唱。演唱轻快跳跃的一组，演唱舒展连贯的一组，两组接唱。 拍一拍节奏。歌曲节奏把握难度加大。加入轮唱“哈罗” 完整表现歌曲。打击拍轮唱歌曲。将学生分成三组，第一组演唱歌曲、第二组打击乐伴奏二声部、第三组轮唱。4 课外拓展马来西亚人民不仅能歌而且善舞。看马来西亚舞蹈，说说马来西亚舞蹈的特点。师：同学们可以模仿着设计一些动作跟着刚才的音乐跳一跳吗？五 小结：这堂课你学到了什么呢？生自由讨论，与大家分享。