2019-2020年四年级英语上册 Unit 6教案 闽教版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit 6教案 闽教版教学目标：1.能听懂、会说：How is the weather today? Its a sunny day. How is the weather in Beijing? Its sunny. 并能在实际情景中应用。要求语音准确、语调自然。2.学习新单词：weather, sunny, cloudy, rainy, snowy。培养学生听说读的基本能力。3.通过介绍英国人见面交谈时，喜欢谈论天气，激发学生的学习兴趣。教具准备：CD-ROM，单词卡片。教学过程：Step. Warming-up1.Greeting.2.Duty report.3.Say a rhyme.tick tock我们要怎么用英语谈论天气呢？StepPresentation 1.导入情境。T：xx年，我们将迎来北京奥运会，到时候会有很多外国的朋友到我们的国家，外国人见面交谈时，喜欢谈论天气，“How is the weather today?” 教学单词：weather 句型“How is the weather today?” 2.展示课题 “Unit 6 Weather Lesson 11”。3.屏幕出示中国地图，师扮导游，学生扮外国的朋友。T: Hello, Amy ! Where are you going ?S1: Im going to Beijing . How is the weather today?T: （点击北京跳出天气图标 ）Its sunny.卡片出示新单词，教学新单词sunny Sunny , sunny, its sunny 不同的城市出示不同的天气图标，教学不同的新单词cloudy， rainy， snowy4.练习教师出示天气图片，让学生根据今天的新句型来描述。5.小组活动：“天气预报播音员”完成各城市天气的表格，使用句型How is the weather in ? Its sunny /cloudy/ rainy/ snow.进行问答练习。6.介绍另一种天气表示法：Its a rainy day.7.收看CD-ROM学习课文，模拟表演Step ：Sing and chant1.学说童谣 Rain on the sunflower.2.学唱歌曲 Rain, Rain, Go Away. Step ：Consolidation and extension1.事先将表示天气的图片贴在教室的墙壁上，让学生根据教师的指令指出所表示的图片，检查学生新单词的掌握情况。2.游戏：记忆力大比拼。根据中国地图的标示。Step ：Homework1.为家长表演童谣和歌曲。2.完成活动手册上本课的练习。板书设计Unit 6 Weather Lesson 11How is the weather today?sunny Its cloudy Its a rainy day. snowy 附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit 7 Lesson 13(2)教案 闽教版一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书第三册Unit7 The seasons Lesson 13 二、课时：1课时三、教学目标1知识目标：（1）听、说、读、写本课四会掌握单词season, spring, summer, fall, winter, warm, cool, pick, snowan。（2）能听懂会说：There are four seasons in a year. There are spring, summer, fall, winter .要求语音准确语调自然。2能力目标：通过有针对性的听说读写等基本技能的训练，培养学生灵活运用语言的综合能力。3情感目标：让学生感受大自然美好的同时培养学生对学习英语的兴趣。四、教学方法：本课运用真实运用任务法，具体为：歌曲教学法、游戏教学法、全身反映法（TPR）。五、教学重点、难点：1重点：本课四会掌握单词。本课重点句型的实际运用。2难点： 单词：“season”中字母“s”的发音、单词“spring”中字母“r”的发音和单词“warm”的发音。 本课重点句型的综合运用。六、教具准备：多媒体课件、带有图案的单词卡片、奖品（贴贴纸）七、教学过程：Step 1 :Warmup 1全班齐唱歌曲Hello，how are you学生边做动作边唱。Step2: Review教师引导学生回忆已学单词，边做动作边读单词cloudy, sunny, rainy, snowy。教师边做动作边问：How is the weather today ? 学生回答。Step3：Presentation（1） Lead in：播放四首歌：春天在哪里粉红色的回忆秋天多么美铃儿响叮当中开头一部分，让学生注意歌词中有一个词语可以组成一类，是什么？由此引出单词“season”的教学：教师手拿单词卡片带读 纠正发音 个人读，小组读，全班齐读。（2）学习句子There are four seasons in a year .多媒体课件呈现课文第一部分（由单词引出句子）：season four seasonsThere are four seasons in a year . (教师带读并解释意思)（3） 学习单词：spring、summer、fall、winter: 多媒体课件呈现课文内容，让学生感受大自然美好，学生猜季节。 教师出示单词卡片“spring”带读，纠正语音。 小组读、个人读、全班读。 教师卡片举得越高学生就读得越大声，反之以此类推教学单词：summer、fall、winter。（4） 引出句子:They are spring , summer, fall, and winter.带读并解释意思。（5） Part 2 : Look and say :多媒体播放这部分内容，学生跟读，注意语音语调，同时学习新单词：warm, hot, cool, cold, pick, nowmen，教师手拿单词卡片带读纠正发音与学生一起边做动作边操练单词个人读、小组读、全班齐读。Summer hotwe go swimming spring warm birds sing trees turn green 接着教师把句子拆开让学生看着单词说出整个句子： Winter cold We make snowmenfall coolwe pick applesStep4: practice (1) AB Part 1 , 2：学生听录音，做练习，教师及时讲评。(2) 教师出示自编韵律诗，引导学生边唱边做动作：Spring, spring, spring , I like spring .Its warm, warm, warm；Summer, summer, summer, I like summer . Its hot, hot, hot；Fall , fall , fall , I like fall . Its cool , cool , cool ；Winter , winter , winter ,I like winter .Its cold , cold ,cold .Step4: consolidation（1）Play a game :听声音传单词卡片（spring, summe, fall, winter）：音乐声响起，学生立即把卡片往后传，边传边读卡片上的单词，鼓声停止，持有卡片的学生立即将卡片举起，大声说出卡片上的内容，并把卡片对应的那句韵诗背给全班听，背不出来，其他学生帮忙，教师奖励。（2）欣赏英文歌曲Little red bird in the tree：多媒体课件播放歌曲 Little red bird in the tree课件播放让学生通过视听感受歌曲的欢快，优美，增加学习乐趣。 Step 6: Summary（1） 学生小结今天所学内容，教师引导补充。（2） 表扬今天表现好的学生。Step7: Homework （1） 口头作业：熟读课文，并注意语音语调。（2） 笔头作业：完成AB Part 3（抄单词，描单词，每个单词抄三遍）和Part4、Part5。