2019-2020年北师大版品德与生活一年级上册《国旗国旗我爱你》教学设计.doc

2019-2020年北师大版品德与生活一年级上册国旗，国旗，我爱你教学设计活动目标1.体验对国旗的热爱之情。2.知道国旗、国徽是我们祖国的标志。3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。活动准备(一）学情分析我班学生大部分来源于所在辖区的街道，也有来自于农村的，对国旗的认识程度差异较大。一部分学生在幼儿园经常参加升旗仪式，知道国旗的颜色、大致的形状，知道升旗时要站端正，眼睛看着国旗升到旗杆顶；有的知道升旗时不仅要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生，别人怎么做，他们就怎么做，不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看到国旗、国徽，更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。针对学生的这一实际情况，我设计了“交流信息”、“提升认识”、“巧练行为”、“自由创作”四个环节，强调学生的亲身经历，重视活动过程，引导学生积极地、主动地参与活动，在活动中获得真实的情感体验，对国旗、国徽有更进一步的认识。(二）物质资料准备1.在每次升旗仪式上观察、摄录（在学生没有察觉的情况下）学生参加升旗仪式时的表现，进行编辑。2.师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等），教师精心制作教学课件（精心编辑富有层次又蕴含丰富情感的画面，配以教师饱含深情的解说）。3.学生课前观察并记录（用文字或图画）可以在什么地方看到国旗、国徽。活动时间课前准备大约需要1周，课内1课时，课后进行长期观察、训练。活动过程(一）交流信息师：同学们好，今天老师给你们带来了一段录像，请大家认真观看。（教师播放有本班学生参加的学校升旗仪式，当学生看到录像中的自己和同学时纷纷指指点点，十分兴奋。最后镜头定格在高高飘扬的国旗上。）师：刚才你们看到了什么？生：我看到了我们班的同学、老师、国旗，这是我们学校的升旗仪式。师：你们看得真认真。是的，这是我们学校举行的一次升旗仪式。你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？生1：天安门广场天天都可以看到升旗仪式。生2：球赛前可以看到升旗仪式。生3：新闻联播前有升旗仪式。生4：体育比赛发奖的时候要升旗。师：你们知道的真不少。是啊，在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。除了升旗仪式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗？生1：天府广场可以看到国旗。生2：检察院门前有国旗。生3：我家住在法院附近，我看到法院门前有国旗。还有许多学生举手要说。师：这么多同学要说。这样吧，把你知道的可以看到国旗的地方告诉给你学习小组的同学，好吗？小组交流图片、文字、实物，教师注意倾听。师：同学们交流得真热闹。相信听了同学的介绍，你增加了更多的知识。现在请小组长代表小组介绍交流的情况。组长介绍，组员手拿图片、实物展示。生：我们这组的同学在很多地方看到了国旗。张金灵的爷爷给他买的飞机模型上有国旗，易钦珏爸爸的办公桌上摆着国旗，倪杨的小姨是运动员，她的运动服上有国旗。师：交流得真好，你们用心去发现了。生：我们这组的同学也在很多地方看到了国旗。有的看到轮船上有国旗，有的在体育馆看到国旗，有的在电视里看到运动员的衣服上有国旗，有的在爸爸的单位看到国旗。师：你们真是生活的有心人，都有一双明亮的眼睛。生：我妈妈爱集邮，我在她的邮票上看到了国旗。这组学生依次说自己在什么地方看到了国旗、国徽。师：你们每个人都认真完成了课前收集的作业，用心观察，在很多地方看到了国旗。(二）提升认识师：你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？生：国旗很重要；国旗是烈士的鲜血染成的；国旗代表国家；国旗是我们国家的标志。师：你们知道的真多！是的，国旗是我们国家的标志。教师播放录像片段一（饱含深情地）：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，这标志着中华人民共和国成立了，国旗代表了我们的国家。从此天安门广场天天都要举行升旗仪式，我们的国旗每天和太阳一同升起。教师出示录像片段二（饱含深情地）：运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。教师出示录像片段三（饱含激情地）：无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。国徽也是我们国家的标志。（板书：国旗、国徽是我们国家的标志）师：你在什么地方看到过国徽？生：人大门前有国徽；法院门前有国旗和国徽；我小姨是律师，她的法律书上有国徽；我爸爸是警察，他的警帽上有国徽；一角的硬币上可以看到国徽。师：你们能在这么多地方发现祖国的标志，真了不起。(三）巧练行为师：同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。面对国旗，你想说什么？学生交流。教师板书：国旗，国旗，真美丽。师：国旗是祖国的标志，我们要爱护国旗。那升旗仪式时我们应该怎样做呢？学生交流。师：同学们说得都对。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方，只要我们听到国歌响起，看到国旗升起时都要肃立、敬礼。教师播放天安门升旗仪式。学生的表现：有的学生听到国歌声立刻站好向国旗行注目礼，有的跟着唱国歌，也有的坐在座位上不知该干什么，到最后更多的学生站了起来观看升旗仪式。（一年级学生刚入学，还没戴红领巾只能行注目礼。）师：从你们刚才的表现，我们可以看出很多同学已经知道升旗仪式时应严肃认真，立正站好，眼睛看着红旗。少先队员要敬队礼，不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。（板书：升国旗，要敬礼，唱国歌，要肃立）师：同学们知道该怎样做了吧？咱们再看看录像中你做得好不好。（再次播放录像，让学生检查自己的行为）师：你做得好吗？学生表扬或批评自己的行为，教师给予正确的评价。师：同学们能按要求做一做吗？咱们互相看看谁做得最好。学生互相检查。师：同学们练好了吗？升旗仪式马上开始。全体起立，奏国歌。师：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。平时我们应该怎样爱护国旗呢？今天老师把大队部的旗手请到了我们的课堂，咱们请他们讲讲好吗？大家欢迎。旗手：国旗是我们国家的标志，我们要爱护国旗。升旗降旗时要注意国旗不能拖地；不能让国旗淋雨，雨天一般不升旗；我们也不能上旗台玩，不能摇旗杆。这些都是爱护国旗的表现。师：谢谢你们的讲解（师生鼓掌）。同学们你们能做到吗？生：能。师：多么响亮的回答。从你们的回答中，我听出了你们对国旗的爱。让我们一起说：“国旗，国旗，我爱你！”教师板书：国旗，国旗，我爱你。(四）自由创作师：面对国旗，你想怎样表达你对国旗的爱？生1：我想用我的笔把五星红旗画下来。生2：我想把我们这组收集的国旗、国徽图片贴在一张大纸上。生3：我想唱一首歌国旗，国旗，我爱你。 生4：我想跳舞。师：有相同想法的同学在一起开始行动吧。学生分组创作，教师巡回指导。师：请同学们汇报。 生1：这是我们画的升旗仪式，我们爱国旗。师：画得真好，五星红旗在你们的笔下更鲜艳。生2：请听我们表演的诗朗诵我爱国旗。师：我们从你们动听的声音中听出了你们对国旗的爱。生3：请欣赏我们的舞蹈我爱国旗。师：谁能说你们不爱国旗呢？师：国旗是美丽的，国旗、国徽是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧！全体表演歌舞国旗，国旗，真美丽。附送：2019-2020年北师大版品德与生活一年级上册我是家里的小主人教学设计活动目标1.初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动、懂礼貌的好习惯。2.熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事。3.愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。活动准备(一）学情分析开学已经很长时间了，我发现学生中，有不会洗脸的，不会刷牙的，不会整理书包的，还有自己不能吃饭、等着家长喂的，不能自己穿衣服的他们觉得这是大人们应该做的。而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养，甚至是有意剥夺孩子“劳动”的权利。为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做，在家里学着做家务的好习惯，我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。这不仅仅是为了培养学生小主人的责任意识，更是为了他们生活和成长的需要。(二）物质资料准备录音机、学生用的活动用品、活动前一个月致每位学生家长的一封信。以下是信的内容：家长朋友：您好！您的孩子如今已是光荣的小学生了，希望您不光在学习上关心他们，更要在品行和生活习惯、劳动习惯方面关心他们。为了丰富孩子的生活经验，恳请各位家长在闲暇之余，耐心地指导孩子学会做他们力所能及的一项或几项家务劳动，并讲清注意事项。期待着您的大力支持！同意（）不同意（） 一年级一班活动时间3课时。其中2课时的课内活动，1课时的课外记录、评比活动。活动过程(一）活动导入从学生身边熟知的人和事入手，自然地导入本次活动。师（很高兴地）：同学们，今天早晨老师碰到了孙晨的爸爸，他一脸高兴劲儿，说孙晨在家里不仅能给他捶背，还学会了刷碗。老师知道，最近你们也做了许多让你们的家长觉得你长大了的事，快在小组内说说吧。(二）组内交流（组名由学生自定）小组长组织大家有序地发言，教师不时地参与到各组学生的交流活动中去。1.“蓝猫小组”的交流活动。组员围坐一圈，认真地听从组长的活动安排。生1：“蓝猫小组”的交流活动开始，谁先发言？发言时我们都要认真听。 师：小组长主持得不错。生2：你们知道怎么洗袜子吗？告诉你们吧，要先洗袜跟和袜尖，然后再通洗一遍，最后要用清水洗干净。我现在还能帮爸爸妈妈洗呢。师(弯下腰，认真倾听，并给予评价和引导)：你真会洗袜子，但要注意节约用水哟。生3：我会刷碗，妈妈说要先把袖子挽上去，再用刷碗布把碗里碗外抹洗几遍，再一冲，将污水冲净，擦干就好了。生4：那碗里有油怎么办？师：这个问题问得好。生3：你可以用温水，也可以不用温水，要倒入少量洗涤灵，抹洗干净，再多冲几遍就好了。千万要小心，不要打碎了盘、碗。师：即使打碎了，也不要用手去抓捡瓷器片，以免扎伤。这时最好请大人来帮忙。生5：妈妈的手前几天被刀划破了一条口子，还天天坚持刷碗，我没有帮助她，我回家也试试刷碗，妈妈一定会高兴的。2.“快乐小组”的交流活动。生：妈妈在单位工作经常用电脑，肩膀、脖子经常酸疼，我在她休息时就给她按摩，用劲儿既不能太小也不能太大，妈妈说舒服极了。不信，王老师，我给你按按。师：太好了，真是太感谢你了。生：以前我不知道怎样整理书包，所以把所有的书本全装上，结果我都快背不动了。现在我会按照课表来装，比如周一先把数学、音乐、外语、体育、语文课本装好，再放文具盒，最后再装纸巾、塑料袋、跳绳这样就不会丢三落四了。师：你真行，自己的事做得这么好，老师相信你们都能这样做。生：我会择菜。比如小白菜，要先把黄叶子择下来，再将叶子一片一片掰下来，看看每片叶子的前面或后面有没有小虫就行了，这是奶奶告诉我的。生：我补充，择完菜要将那些扔掉的坏叶子等收拾到垃圾袋中，再用抹布将周围抹干净！师：你听得真认真，补充得真好，做事情就应像你这样善始善终，咱们今后要学会做这些事情，养成生活、学习的好习惯。(三）观看表演、深入主题小组活动后，许多学生已按捺不住跃跃欲试了。这时教师组织学生们将桌椅搬到四周，尽量为学生们提供一个大一点儿的空间。在搬挪桌椅的过程中，教师发现学生们很有秩序，同桌之间相互帮助，男同学能主动帮助小个儿的女同学，这时老师及时总结说：“同学们，就在刚才你们搬挪桌椅的过程中，老师高兴地发现你们都很有秩序，同桌之间相互帮助，男同学能主动帮助小个儿的女同学，老师真是为你们自豪，你们要处处养成这些好习惯。”学生汇报表演。师：还有谁愿意在大家面前“亮亮绝活”呢？生1：爷爷的老花镜经常脏乎乎的，我就帮爷爷擦老花镜。妈妈告诉我擦眼镜的时候应该这样：用眼镜布，顺着一个方向擦，不要来回使劲儿擦，不能用纸巾等别的东西，那样眼镜片就会有划印。（他一边说，一边擦给同学看）生2：我会扫地、擦桌子。（他走到桌子面前，拿出抹布擦给同学看）擦桌子千万不能东一下、西一下的，要有顺序挨着擦，要不怎么也擦不干净，这是妈妈教我的。(四）实践能干的小主人师：咱们班的小同学，个个是家里能干的小主人，像李晓雅不仅会收拾自己的书包还会收拾家务。老师知道还有许多这样能干的同学，现在咱们来个小比赛，整理书包、择菜、叠衣服、洗袜子。请同学们选择一项自己最喜欢的内容，先是在小组内比一比，看谁在5分钟内完成得又快又好。5分钟之后各小组互换比赛内容。学生在活动中体验快乐，体验成功。 (五）生活变奏曲教师播放家庭日常生活中做不同家务发出的不同声响，教室里顿时静极了。师：听！这是什么声音？生1：这是拍打被褥的声音。生2：这是烧开水的声音。生3：这是哈气擦东西的声音。师：你的小耳朵真灵，你真是个细心人。生4：这是刷鞋的声音。生5：这是用钢丝球蹭东西的声音。师：同学们，动动小手吧，咱们一起来尝试。老师再重新播放录音，这一次大家边听边做。