2019-2020年二年级语文下册 妈妈的爱 1教学实录 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文下册 妈妈的爱 1教学实录 北师大版教学片段一：一、有感情朗读，体味母爱。师：谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌？生1：我喜欢第三小节。因为我知道了“我”生病时，妈妈很担心，也很着急，都哭了。生2：我也喜欢第三小节。我明白了妈妈很疼爱“我”，当“我”生病时，妈妈都哭了，所以课文说“妈妈的爱是滴落的泪”。师：这就是妈妈对我们的爱，我们就带着妈妈对我们的爱读读这节诗歌。生3：我喜欢第二小节。我知道课文为什么说“妈妈的爱是清凉的风”。因为在很热很热的夜晚中，妈妈为我扇扇子，汗水却湿透了她的衣裳，所以说“妈妈的爱是清凉的风”。生4：我补充。从这节诗可以看出妈妈对我们的爱，她舍不得我们受苦。师：我们一起来读读这节诗，感受妈妈的伟大。片段二：二、联系生活，赞美母爱。师：妈妈为我们做了许多事，谁能和书上那样举个例子，说说妈妈还为我们做了哪些事？（小组讨论）生1：每天回到家里，妈妈已端出煮好的饭菜，啊，妈妈的爱是香喷喷的米饭。生2：有一次，我不小心摔倒了，妈妈心疼地扶我起来，啊，妈妈的爱是大大的手。生3：我来补充。我觉得把“妈妈的爱是大大的手”改成“妈妈的爱是温暖的手”那更好了。生4：有一次，我生病了，半夜，妈妈喂我吃药，啊，妈妈的爱是甜甜的药。生5：小时侯，我不太会画画，妈妈就手把手教我画画，啊，妈妈的爱是五彩的笔。生6：上次，老师说“三八”妇女节快到了，我们可以把刚才同学们说的编成一首小诗，写在卡片上，当作礼物送给妈妈。师：妈妈真是辛苦，妈妈那样关心、照顾我们，我们也应为妈妈做些力所能及的事。评析：阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，教室应为学生创设良好的学习氛围，让学生在自读自悟中获得情感体验。在这堂课中，我先让学生有感情地朗读，在读中感悟到妈妈对孩子的爱，感受妈妈的辛苦。接着，教师创设“夸妈妈”的氛围，让学生再次体验，妈妈的爱，体验妈妈的伟大。最后，学生能写出赞美妈妈的小诗，是因为他们从日常生活中的点点滴滴的小事中，确确实实体验到了妈妈对自己的爱。附送：2019-2020年二年级语文下册 妈妈的爱 1教案 人教版教学目标：1.学会本课7个生字，认识6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。第一课时一、歌曲导入，揭示课题1.老师小时候非常喜欢听一首歌，每次听到它，都会禁不住流下眼泪，你们想和老师一起听听吗？2.放歌曲世上只有妈妈好，师生共同欣赏。3.听后让学生谈感受，把最想说的话跟大家谈一谈。二、初读课文1.按自己喜欢的方式读课文。2.勾画出生字词，认真读一读。3.出示生词卡片，指名读。4.提问；读了课文，你都知道了什么？学生自由谈。学生可能对文中四处比喻句蕴含的意义认识不深，教师可相机指导。板书：清凉的风 冬天的火遮雨的伞 明静的河“遮”是翘舌音，“病”是后鼻音，“汗”是多音字，在本课读第四声。三、自主学习，细读课文1.学生认真读课文，找出自己喜欢的部分。2.勾画出有关词语或句子，利用工具书，联系生活实际加深理解。3.引导学生反复朗读课文。在读中感知课文内容，了解妈妈为我做的几件事，在读中展开联想，想象母亲关爱我的动人情景；在读中体会母爱的无私与伟大。这是一首诗歌。全诗共4小节。前3小节从炎热的夏夜妈妈为“我”扇扇子，凉凉的雨天妈妈为“我”撑伞，生病的日子，妈妈抱“我”看病三方面，具体讲了妈妈对“我”的爱。第4小节通过“三八”妇女节“我”为妈妈献花和“我在妈妈的爱里一天天长大”，说明懂得了回报母亲。四、巩固识字，指导写字。1.重点引导分析记以下几个字。透：里面是“秀”，外面是“辶”。热：右上是“丸”，不是“九”。病：里面“丙”，不是“两”。2.写字教学。透：先内后外，第六笔是“横折折折钩”。摸：左窄右宽，最后一笔是“捺”，不能写成点。第二课时一、导入这节课我们来继续学习妈妈的爱。二、小组合作学习1.通过上节课的学习，你明白些什么？向小组内的同学说一说。2.同学间谈一谈喜欢的部分，并说一说为什么。3.遇到疑难问题，可以请教老师和同学。4.教师巡回指导三、全班交流1.各小组汇报学习收获。2.在全班交流的过程中，教师引导学生深入理解以下几个重点问题：（1）为什么说“妈妈的爱是清凉的风”？（2）抓“很热很热”、“湿透”这两个词与“清凉”对比，体会母亲的辛劳和对我的关爱。（3）出示图：看图理解“妈妈的爱是清凉的风”。（4）有感情地朗读这部分。可通过“湿透”与“清凉”、“很凉很凉的雨天”“雨水打在妈妈的身上”与“一把雨伞遮在我的头顶”等词句的对比，来体会“妈妈的爱”。3.理解“妈妈的爱是遮雨的伞”。（1）指读这一部分。（2）理解词语：很凉很凉 遮 打。（3）结合画面谈“妈妈的爱是遮雨的伞”。（4）联系自己的亲身经历谈“妈妈的爱”。（5）有感情地读这部分。4.理解“妈妈的爱是冬天的火”。5.理解“妈妈的爱是明静的河”。四、总结全文1.联系实际，谈谈妈妈对你的爱。学生自由谈（生活中、学习上）。2.此时，自己想对妈妈说些什么？（妈妈，我爱你）五、齐唱世上只有妈妈好放录音、学生齐唱歌曲。板书设计：