2019年(春)三年级品社下册《行行出状元》教案 鄂教版.doc

2019年(春)三年级品社下册行行出状元教案 鄂教版教学目标：1、了解“行行出状元”的典故。2、知道各行各业都可以出状元，感受劳动创造的光荣。3、懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”。4、体验行行出状元，树立学习的榜样。5、有成为“状元”的决心和行动：从现在做起努力打好素质基础。教学重点、难点：1、懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”。2、有成为“状元”的决心和行动：从现在做起努力打好素质基础。第一课时活动一：夸夸身边平凡的劳动者师：小朋友，通过上节课的学习，我们认识了很多劳动者在平凡的岗位上作出了贡献。你们看，记者来采访你们了，请你来夸夸身边平凡的劳动者吧！师扮记者采访学生。（学生可以夸老师、父母、邻居）活动二：了解典故，引出课题。1、出示状元帽图片，学生猜猜这是什么帽子。2、这是一顶古时候状元戴的帽子，那么，古时候什么样的人被称为状元？3、边看媒体边听“行行出状元”的历史典故。4、思考：叶元清为什么称砍柴的和卖油的是状元？5、哦！原来不仅仅在读书和练武上能出状元，连砍柴的和卖油的也能成为行业中的状元，真所谓“三百六十行，行行出状元”。（板书课题，齐读）活动三：听故事，感受劳动创造的光荣1、你们知道吗？在平凡的工作岗位上也能出状元。2、讲故事技术高超的李斌、“相机活字典”王震3、小组讨论：小明说：“科学家、工程师需要有知识，当工人、营业员等不需要有什么文化，只要有力气就行！”听了上面的故事，你同意小明的观点吗？4、小小辩论会。5、师小结活动四：看图片，知道行行都能出状元1、看四幅图片，说说他们是干什么的。2、学生说。3、讨论：怎样才能成为这些行业中的状元？（小组讨论，选择其中的一个重点说说）4、学生交流。5、教师总结：看来，一个人无论从事什么行业，只要热爱这一行业，刻苦钻研，踏实肯干，都能取得出色的成绩，成为行业中的状元！第二课时活动一：举一反三1、师：通过上节课的学习，我们知道了一个人无论从事什么行业，只要热爱本职，刻苦钻研，踏实肯干，都能取得出色的成绩，成为专家或能手。2、学生交流除了书本上介绍的四种行业以外，其它行业中的状元。3、他们是怎样成为行业中的状元的？把课前准备的资料一起来交流交流。4、教师小结。活动二：夸夸心目中的状元1、教师介绍心目中的状元2、学生把自己心目中的状元写在卡片上，写好之后，在小组内交流交流他为什么是你心目中的状元？3、谁也愿意来给我们大伙儿说说你心目中的状元。（说好的同学把状元的名字贴上状元榜）4、其余同学也把心目中的状元贴上状元榜。 活动三：我也想成为状元你们想不想也成为状元？怎样才能成为状元呢？生交流活动四：共植“状元”树1、从刚才的交流中，我似乎看到了一个个小状元。只要你们现在在学习上刻苦钻研，踏踏实实地打好基础，将来一定能也能成为行业中的状元！2、你们有信息吗？把你的决心写下来，贴在这棵“状元”树上吧！3、学生写下自己的决心。4、师总结。附送：2019年(春)三年级品社下册认识周围的邻居教案 未来版 教学目标： 知 识：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。过程与方法：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。情感态度：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 重 点：认识周围的邻居。 难 点：认识周围的邻居。 课 时：2课时第一课时 教学目标： 知 识：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。过程与方法：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 情感态度：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 重 点：认识周围的邻居。难 点：认识周围的邻居。教学过程： 一、谈话导入，引出问题 生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面我们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。例如：摔倒无救护导致死亡。 二、走进生活，找问题 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。设计思路：“走进生活，找问题”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧，培养学生的合作意识，合作能力和发现问题的能力，使更多的生活问题呈现出来。为以后的“身同感受，出点子”奠定基础。第二课时 教学目标： 知 识：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 过程与方法：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲谦让，能量解人。3、邻居有困难，热情帮助。情感态度：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 重 点：认识周围的邻居。 难 点：认识周围的邻居。教学过程： 一、身同感受，出点子 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。二、名言警句中的邻居关系远亲不如近邻 得好乡邻胜过亲多年邻居变成亲 邻居好，一片宝家有患难，邻保相助 亲帮亲，邻帮邻亲望亲好，邻望邻好 亲向亲，邻向邻远亲不如近邻，近邻不如对门 贼打火烧喊四邻邻家失火，不救自危 是亲必顾，是邻必护没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族）阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲）动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉）光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古） 设计思路：这些名言警句通俗易懂，形象生动。具有很强的说理性。让学生读一读，悟一悟，会加深学生对邻居和睦相处重要性的认识和理解。三、前车之鉴，可以为师。讲述孟母三迁的故事。教学反思：学习中，学生认识了周围的邻居，并愿意与邻居和睦相。孟母三迁从前孟子小的时候,父亲在他年幼的时候就去世了，母亲仉氏不再结婚。孟子和母亲住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“这个地方不适合我的孩子居住！”孟子的妈妈就带着孟子搬到集市，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了集市，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”于是居住在了这个地方。后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯。这也说明了环境能改变一个人的爱好和习惯。