2019-2020年六年级数学下册 面的旋转2教案 北师大版.doc

2019-2020年六年级数学下册 面的旋转2教案 北师大版义务教育新课程标准实验教科书北师大版六年级数学下册P1-P4面的旋转 。【教学目标】1通过由面的旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称；2通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。3.培养学习数学的兴趣。【教学重点】认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。【教学难点】体会点动成线、线动成面、面动成体。【教学过程】一、观察生活观察1：很多小的风筝在空中在天空中连成一条线（点动成线）观察2：雨刷运动成面（线动成面）观察3：转门（面动成体）师：点、线、面、体是我们研究几何的对象，它们之间不是孤立的，而有着密不可分的关系，点动成线、线动成面、面动成体。师：我们学过哪些平面图形？生：正方形、长方形、三角形、圆、梯形、平行四边形。生：我们认识过哪些立体图形？生：长方体、正方体、圆柱体、圆台、圆锥、球。生：今天我们就来研究面如何动成体的。面的运动方式有很多种，我们只是看面是如何旋转成体的。二、探索研究1分发材料，交待任务每面小旗以旗杆为转轴旋转，观察它们成什么体？2小组探究四人小组每人各做一个试验，其他同学帮助说出旋转成的立体图形的名称。3、全班交流，纠正错误三、深入认识1找一找，从图中找出学过的几何体；2说一说：圆柱与圆锥分别有什么特点？引导学生通过看、滚、剪、切等多种方式探索圆柱和圆锥的特征，先是小组交流，再在全班交流（1）圆柱上下两个面都是相同的圆，有一个面是曲面；（2）圆锥有一个面是圆，有一个面是曲面；截面：圆柱的截面可以是圆、长方形、椭圆等。圆锥的截面可以是圆、椭圆、三角形等。3）指导学生学画圆柱与圆锥。四、全课小结这节课我们学习了什么？通过这节课的学习你有什么收获？五、课堂练习P3认一认；练一练3，5 。六、课后练习自主学习天地七、板书设计面的旋转侧面O 底面O 底面高高顶点O 底面 附送：2019-2020年六年级数学下册 面的旋转3教案 北师大版教学内容：北师大版数学六年级下册24页。教学目标：1. 通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。2. 联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。3. 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。教学重点：联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。教学难点：通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。教学过程:活动一：初步认识圆柱和圆锥。1. 将自行车后轮支架支起，在后轮辐条上系上彩带。转动后轮，观察并思考彩带随车轮转动形成的图形是什么？ 请学生想象后回答自己的想法。2. 观察下图，你发现了什么？延伸的铁路，雨刮器刮过的车窗，旋转门。3. 用纸片和小棒做成小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形，再连一连。4. 介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。5. 找一找：请你找出我们学过的立体图形。活动二：进一步认识圆柱和圆锥。1. 圆柱与圆锥分别有什么特点？2. 认识圆柱和圆锥各部分的名称。圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。3. 找一找下面的物体中，哪些部分的形状是圆柱或圆锥？4. 找一找还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥？5. 下面图形是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出底面直径和高。6. 想一想，转动后会形成怎样的图形？7. 看图算出箱子的长、宽和高。