2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音10 ao ou iu教案 新人教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音10 ao ou iu教案 新人教版一、教学目标1. 学会复韵母及ao ou iu及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3、看图学习句子、短文，认识8个生字及组成的词语。4、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。二、教学重点、难点读准复韵母ao ou iu的音，认清复韵母的形，认识8个生字。教学难点 是拼读音节。三、教具：拼音卡片、图片、挂图、生字卡、实物投影四、教学时间 两课时教学过程修改意见第一课时一、复习复韵母ai ei ui 1、出示ai ei ui字母卡片,学生开火车读。2学生回忆ai ei ui 的发音方法。1、 学生说说自己的记忆方法，并齐读顺口溜。二、 复习复韵母ao ou iu 及四声1、 复习复韵母ao及四声(1)、出示第一幅图，问：你们还记得这个标记在哪儿见过吗？为什么奥运会的标记用五个不同颜色的圆圈连在一起，你知道吗？xx年的奥运会在哪儿举行？作为一名中国人，当你听到北京申奥成功的消息时，你的心情怎样？现在你能用高兴、激动的心情来念“奥运会”三个字吗？（2）、奥运会的“奥”是第四声，你会念它的第一声吗？学生发ao,（3）、老师指导发音方法，开始发a的音，紧接着舌头逐渐抬高口形收拢、变圆，发出的不是o的音，而是近似u的音。a音响而长，后面的音要轻短.。（4）、学生练习发ao音（5）、小组讨论怎样记ao，并启发学生编顺口溜。然后，各小组派代表汇报讨论结果。（6）、出示ao ou iu的四声卡片，学生练习读。2、学习复韵母ou及四声，（教学方法同ao）发音方法指导：ou,开始发o音，接着唇形逐渐收拢，发出u 的音。O音响而长，u音轻而短。3 、iu及四声,（教学方法同ao）发音方法指导：iu ，先发i 的音，然后逐渐过渡ou，口形由扁到圆。 三、指导学生写ao ou iu1、老师在四线格上范写。2、学生练习各写三个，老师巡视，辅导，写得好的同学奖励红花，并及时展示。四、学习声母与ao ou iu组成的拼音。1、出示声母与ao ou iu 组成的两拼音，先由学生分小组练习，然后指名汇报拼读情况，老师正音，并根据音节组成词语指导学生拼读。2、 示声母j q x 与介母i复韵母ao ou iu 的三拼音节。指导发音方法：声轻介快韵母响。学生练习发jia qia xia，然后出示音节卡，让学生练习拼读不同声调的音节。五、课中休息六、巩固练习 1. 学生自己试读字母、试拼音节。 2、看图找合适的音节贴在下面。3、拼读音节，找出自己喜欢的图案领回去。4、读儿歌，找出会拼的音节，指出哪些是三拼音节，让学生反复拼读。七、小结（和学生一起总结）师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接：ao ou iu）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：ao ou iu）。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。第二课时一、课前复习：1、卡片认读并组词：大、马、鸡、子、水。2、卡片开火车读：ao、ou、iu的四声。3、音节拼读：xiao、mao、gou、rou、niu、cao、you、jiu、hao。二、认识8个汉字1、小朋友，你最喜欢什么动物？为什么？我们来看看动物们喜欢什么，好吗？2、打开书P29：请你看看图，读读句子和儿歌，你知道了什么？（1）电脑打出书中图示的动画内容，指名学生发言，相机出示要认识的8个汉字。（2） 黑板上的8个汉字，你已经认识了几个？怎么认识的？其它几个怎么记住它们？（3） 谁能给它们组词呢？、 课间操3、指导读句子：你还知道哪些动物爱吃什么？电脑演示填空：_爱吃_。_和_爱吃_。4、指导读儿歌：请你表扬大公鸡，你要怎样向大公鸡学习呢？（表演表现有礼貌的小品）老师也奖励有礼貌的好孩子。（小红花）三、巩固练习1、卡片游戏：把认过的汉字卡片（包括本课的8个）分发给同学们，老师分别读出本课的8个汉字，读到哪个就请拿这个字卡片的同学上来领读并组词，其它的汉字由学生分别上来领读。2、抄写音节：出示要认识的8个汉字的音节，说说声调标在谁的上面，然后选三个抄写。学习复韵母前先复习单韵母，让学生拿出单韵母a o e u i的卡片来摆一摆，看能摆出哪些复韵母。以旧带新，转入学习新知识。用多种形式来读准音，如：指名读、小组读、比赛读、男女分读等。出示音节卡，让学生练习拼读不同声调的音节。读一读，再用音节口头组词。三拼音节应注意指导发音方法。不同声调的读法也应注意纠正。把ao ou iu的四声打乱，检查学生掌握的程度。出示书中图示的动画内容，指名学生发言，相机出示要认识的8个汉字。出示要认识的8个汉字的音节，说说声调标在谁的上面，小组合作学习，组内自行诵读儿歌。边读儿歌边认记生字，有助于学生对生字的意义了解。抄写音节：记住标调歌：“母出现别放过，没有母找、，、并列标在后，字标调点去掉。”注意学生写字的姿势。作业布置朗读课文。认读生字。板书设计10 o ou iu zo so sho zou lou zhou jiu niu liu y you jio qio xio小猫 鱼 小狗 爱吃 肉 小马和小牛 草 大公鸡 问好教学后记学生学会了三个复韵母ao ou iu及它们的四声。练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。能看图学习句子、短文，认识8个生字及组成的词语。复韵母ui和ui容易混淆，课后要多重复，练习巩固。附送：2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音10 ao、ou、iu教案 新人教版一、 教学目标：学会复韵母“o、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与“o ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。二、 教学重点、难点。教学重点：学会复韵母“o ou iu”的发音，拼读有关音节。教学难点：“o”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。 “iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。三、 教学过程：（一）激趣导入1.谈话导入：我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，请同学们看屏幕，老师给你们带来一些小伙伴，看谁的小眼睛最亮，能读出这些拼音朋友？（z、zh、s、sh、n、l、j、q、x、y 、o、e、i、u、）2.小练习：谁能把这六个单韵母中找出两个拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：和i在一起i、i、i e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 3.过渡：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“i、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）（二）初步认形。请同学们翻开书本。看看今天要写的个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？指名说，师板书：o ou iu （三）读准音。这几个新朋友谁会读呀？指名读。不会读的小朋友，我们也可以请图来帮助。图上画的是五环旗，是奥运会的标志(课件呈现),“奥”字就是“o”的第四声。图上画的是“莲藕” (课件呈现)，“藕”就是“ou”的第三声。图上画的是小朋友在游泳。(课件呈现)，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。同桌互听互读全班抽查正音。读读“o ou iu”的四声。 课件呈现: 复韵母“o ou iu”的四声 自由读同桌指读。学生读，开火车读。5.“比耳朵”游戏：老师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。（四）课间操（边念儿歌，边做动作）。 Yu l mo 有 礼 貌d n j yu l mo大 公 鸡， 有 礼 貌，Jin le ti yn ji wn ho见 了 太 阳 就 问 好。Ti yn n on m m xio太 阳 公 公 眯 眯 笑，jin t y dn d hn mo奖 他 一 顶 大 红 帽。（五）音节练习。“o ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？出示：zozo jiujiu ouyou loulou yoyo 自由拼指名拼开火车拼。（六）书写练习。说说要注意什么？要靠拢；要匀称；写中间。学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。（七）扩展练习。做音节卡片要求：给韵母戴上帽子。写完了要把它拼一拼。完成后端端正正坐好。汇报交流。小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。学生走出座位拼音节。四、板书：o o o o o ou u u u u iu i i i i 第二课时一、复习巩固：1、开火车认读复韵母。2、师：马上要过假期了，老师建议你们去动物园玩。这节课，老师就先带你们去瞧瞧。出示：huzi hiu mizhubo loh xni mihul你认识它们吗？学生拼读音节二、教学三拼音：师：动物园还有好多好玩的，象摇摇车啊，我们这是去秋游呢！出示：qiyu yoyoch1、指名拼读词语2、练习拼读：yo you3、你能学着老师的样，给他们找找朋友，说说句子吗？4、我们把声母变成介母，把jqx介绍给io认识。（练习拼读）5、谁能用这几个音节说词语？三、学句子1、出示图片：（1）图上有些什么小动物？（出示动物名称卡片）（2）它们在干什么？（出示卡片：吃鱼、吃肉、吃草）2、打开书，自己读读句子。（要求：圈出带有复韵母的音节；波浪线划出本课要认识的生字，自读）3、指名读音节、读卡片。4、指名读句子，同桌互读，全班交流读。四、巩固练习1、从本课生字中任选几个说句子：例：牛、吃、鱼、小、爱小牛爱吃草，不爱吃鱼。2、学句型小狗爱吃肉。_爱吃鱼。_和_爱吃草。_爱_。五、再读儿歌1、找一找，划一划哪些拼音中带有“o ou iu”，读一读。2、抽个别学生拼读3、多种形式背诵儿歌。六、作业1、拼读音节2、完成课堂作业本。