2019-2020年小学信息技术第2节用电脑打字8课时教学设计.doc

2019-2020年小学信息技术第2节用电脑打字8课时教学设计一、教学目标1、了解键盘的组成和基本用法。2、掌握正确的操作键盘的方法。3、学会中英文打字。二、教学重点1、认识主键盘区的字母键、大小写转换键、换档键、双字符键、空格键、回车键、退格键，并掌握它们的用途。2、掌握键盘正确的操作姿势和指法。3、学会中英文打字。三、教学时间 8课时四、教学过程第一课时一、引入新课1、上节课，我们学习了计算机的基本输入设备鼠标的操作，还记得鼠标有哪几种操作方法吗？（指名说，师再总结）2、这节课，我们继续学习计算机的另一个输入设备键盘。你知道有什么作用吗？（指名说）师述：向电脑中输入字符，是使用电脑时最基本的一项操作。输入字符的基本设备是键盘，利用它可以输入英文字母、数字、符号和汉字。二、学习新课：认识键盘1、请同学们轻轻地拉开键盘，看看键盘上的键多吗？2、师：键盘上的键太多了，为了便于学习和记忆，我们把整个键盘分成了主键盘区、功能键区、指示灯区和小键盘区。3、教师演示：打开“金山打字通xx”的“打字教程”中的“认识键盘”这一页。学生对照自己的键盘认识键盘的分区，并数一数每一个分区有多少个键。4、教师巡视并对学困生辅导。5、学生汇报：功能键区有16个键，主键盘区有61个键，编辑键区有13个键，小键盘区有17个键，指示灯区有3个指示灯，键盘上一共有107个键。三、“我认识你”1、学生再认识键盘，看看自己都认识哪些键，同桌间相互说一说。 2、指名说。第二课时一、组织教学1、组织学生戴好脚套安静有序地进入机房，并按指定的座位就座。2、把书摆放到桌面的左边，头正、身直、足安坐端正。3、开机并由教师机控制。二、新课1、认识字母键、大小写转换键和换档键1）师述：在主键盘区的中部有26个英文字母键、一个大小写转换键和两个换档键，看书14页，对照书，你能在自己的键盘上找到这几个键吗？2）字母键在主键盘区的什么位置？并把它们读一读。3）启动“记事本”，在记事本窗口中输入你刚才读的字母，你发现了什么？4）键盘有“大写”和“小写”两种输入状态，刚才我们输入的是小写字母，怎样输入大写字母呢？按“Caps Lock”键可以使键盘从大写状态变成小写状态，或从小写状态变成大写状态。当指示灯区中的“Caps Lock”灯亮着时，说明键盘处于大写输入状态，此时按字母键输入的是大写字母。按一下“Caps Lock”键，“Caps Lock”灯熄灭，键盘变成小写输入状态，此时按字母键输入的是小写字母。5）学生自己练习：输入下面的一行字母：ABCDEFabcdef6）除了用“ Caps Lock”键控制大小写外，还可以用换档键“Shift”改变大小写状态。师演示：在大写状态下，直接按字母键输入的是大写字母，先按下“Shift”键后再按字母键，输入的是小写字母；在小写状态下，直接按字母键输入的是小写字母，先按下“Shift”键再按字母键，输入的是大写字母。7）学生完成“试试看”：输入下面的一行字母：AaBbCcDdEeFf比较一下用“Caps Lock”键控制大小写与用“Shift”键控制大小写有什么不同。2、学习双字符键1）学生观察：主键盘区的第一行键和其它键有什么不同的地方？2）师述：在主键盘区的上方和右侧，有21个键的上下标着两个不同的符号和数字，我们把它们称为双字符键。上面的符号称为上档字符，下面的符号或数字称为下档字符。3）学生试着直接按双字符键，看看输入的是上档字符还是下档字符。4）要想输入上档字符怎么办呢？按住“Shift”键后再按双字符键，输入的就是上档字符。5）学生操作练习：输入21个下档字符。输入下面的算式；（3.5+1.7）=16-5.6/23、学习空格键、回车键和退格键师：在主键盘区底部那个长条键称为空格键。按一下空格键，就输入了一个空格，插入点光标向后移动一个字母的位置。在主键盘区和小键盘区各有一个标有“Enter”或“ ”的键，称为回车键。按回车键的作用是把插入点光标移到下一行。退格键位于主键盘区第一行的右端，上面标有“ ”或“Backspace”。按一下退格键，可删除光标前面的一个字符或者空格。当你输入了错误的字符时，马上按一下这个键，就能把你刚输入的错字符擦掉。完成“试试看”：正确输入下面的两行单词和符号，发现错误要及时改正。Man Dog Cat Mouse“ , $ ! % & 三、小结这节课，你认识了哪些键，这些键有什么作用？四、正确关闭计算机，安全离开机房。第三课时一、组织教学二、正确的操作姿势和指法师：用键盘向电脑中输入字符是使用电脑的基本功，电脑高手在键盘上击键时又快又准，“弹指如飞”，你看了一定很羡慕吧。梅花香自苦寒来，这种过硬的功夫是在正确操作的基础上练出来的，只要我们遵照下面的要求操作并勤加练习，也能很快成为一个击“键”高手。1、操作姿势师边说生边按老师说的去做。1）挺胸坐正，身体正对键盘，与键盘的距离约为20厘米，双脚自然分开平踏在地面上。2）双肩放松，两臂自然下垂贴在身体两侧。肘部和键盘平行，手腕放平不要靠在桌子上，手指弯曲轻轻放在键上。3）座位高低要适当，屏幕中心略低于水平视线，眼睛距离屏幕约45厘米。4）每隔10分钟左右将视线从屏幕上移开一下，休息一会儿。同桌相互检查操作姿势。2、操作指法师：主键盘区中的“F”键和“J”键上有个小小的突起，这两个键称母键。按键的标准姿势是：将左手食指放在“F”键上，其余三指分别放在“A、 S、 D”键上；右手食指放在“J”上，其余三指分别放在“K、L、；”键上；双手的大拇指轻轻放在空格键上，这9个键称为基本键。看17页的图，把手指放在正确的键位上。3、学习手指的分工。1）看18页的“手指的分工”图，自学。2）说说手指的分工。3)自己尝试练习正确的指法。三、小结这节课我们学习了正确的操作姿势和指法，你能说说吗？四、正确关机，安全离开机房。第四课时一、组织教学1、组织学生安静有序地进入机房，并按指定座位就坐。2、把书摆放在桌面左端，头正、身直、足安坐端正。3、开机并由教师机控制。二、复习引入新课键盘分为几个区，我们一般在哪个区向电脑输入信息？怎样才能又快又准地向电脑输入信息呢？三、教学新课1、击键要领教师首先示范讲解，然后学生操作练习。1）用指尖击键。2）眼睛尽量不看键盘，逐渐养成“盲打”的习惯。3）击键时要均匀用力并有弹性，击键后手指迅速回到基本键上来，不击键的时候手指不要离开基本键。4）用小指击打“Caps Lock 、Shift、 Enter”等主键盘两侧的键。小指击键时食指不要翘起，食指击键时小指不要翘起。2、教学键盘指法：（1）、认识基本键：在主键盘区的中间位置有八个键为基本键，它们分别是A、SD、F、J、K、L、；。教学各键与手指的位置关系，教师示范，学生练习。（2）、手指的分工；（3）、击键的方法：教师示范讲解，学生操作练习；3、进行基本键的指法练习：讲清要求，学生进行操作练习：（1）正确开机；（2）J、K、L、；键的练习（3）A、S、D、F键练习（4）A、S、D、F、J、K、L、；键练习（5）关机。三、巩固练习基本键键位指法。第五课时教学过程：一、导入。1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。4、出示课题：练习键盘指法二、新授。1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。 表扬打得好的学生。发小奖品。4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。 教师总结：按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。三、放松操。带领学生做放松操。四、练习。1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。出示评比标准：。3、学生开始比赛，教师巡视。4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。五、总结。师：今天，我们学了什么新知识？ (生答)师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。今后，我也要记住键盘上各个键的位置，争取不看键盘就可以打字，这样，速度就更快了！你们说对不对？第六课时一、组织教学二、引入新课前几节课，我们学习了英文打字，今天这节课我们学习中文打字。三、学习新课师：在默认状态下，电脑处于英文输入状态，这时在任务栏的右端可以看到一个“En”按钮。要想输入汉字，首先要进入汉字输入状态。1、学生先在任务栏上找到“En”按钮。2、教师演示：切换输入法。单击任务栏右端的“En”按钮，在任务栏的上面弹出一个输入法列表，里面提供了微软拼音输入法、全拼输入法、郑码输入法、智能ABC输入法等多种汉字方法。单击输入法名称列表中的某种汉字输入法，就进入了汉字输入状态，并可以用这种方法输入汉字了。例如：单击“智能ABC输入法”，任务栏右端的“En”变成“ ”，同时弹出一个汉字输入法提示框 ，这时就可以用这种方法输入汉字了。3、学生练习用鼠标切换输入法。1）把输入法从英文切换到“智能ABC输入法”。2）把输入法从“智能ABC输入法”切换到“全拼输入法”。3）把输入法从“全拼输入法”切换到“En”。4、学习使用键盘切换输入法。师演示：进入任何一种汉字输入状态后，按住“Ctrl”键后按一下空格键，就会回到英文输入状态。以后再输入汉字时，同样再按住“Ctrl”键后按一下空格键，就可以回到原来的汉字输入法状态。按住“Ctrl”键后按一下“Shift”键，可以从一种输入法切换到另一种输入法。5、学生练习用键盘切换输入法。四、小结这节课，我们又学习了什么新知识，你记住了哪些？第七课时一、组织教学二、学习新课师述：我们已经知道，计算机在默认状态下处于英文输入状态，在任务栏的右端可以看到一个“En”按钮。要想输入汉字，首先要进入汉字输入状态。提问：怎样把输入法由英文状态切换到中文输入状态？（请个别学生上教师机演示）师：这节课我们就用金山打字软件练习中文打字。（揭示学习任务）师示范演示：第1步：打开“金山打字”窗口，关闭“用户登录”窗口和“学前测试”窗口后，单击“拼音打字”，进入汉字输入练习窗口。第2步：按“Ctrl”和“Shift”组合键，使窗口左下方显示“智能ABC输入法提示框”。第3步：单击“词汇练习”选项卡，进入词汇练习窗口；单击“课程选择”，再单击课程选择框右侧的下拉按钮，在弹出的列表中单击“HSK-汉语水平考试词汇”，再单击其中的“一级字”。第4步：单击“确定”，打开单字练习页面。第5步：输入一个汉字的汉语拼音后按空格键，弹出汉字候选框。第6步：“啊”字前面的序号是1，按双字符键1或数字键1，“啊”字就出现在页面中。学生练习：利用金山打字软件练习中文打字选择“音节练习”阶段中的一课，练习输入中文。（教师巡视指导）第八课时一、组织教学二、练习中文打字师：上节课我们练习中文打字，大家有没有遇到什么困难？谁能帮助解决？师总结：1、必须用小写字母输入汉语拼音，输入大写字母时，电脑认为是英文字母，不作汉语拼音处理。2、键盘上找不到汉语拼音，可以用英文字母V代替。3、当所需要的字排在同音字框的第一位（序号是1）时，也可以不敲数字键，只按一下空格键，或者直接输入下一个字的拼音，排在第一位的字就会自动输入到页面中。4、如果同音字框中没有你要输入的字，可以按键盘上的“=”键或单击同音字框下方的 按钮向下查找，直到同音字框中出现你要输入的字。老师教的这几招书上都有，只要你是个有心人认真阅读课本，不用老师教，相信你都会。布置任务：继续利用金山打字软件输入单字练习页面，注意字与字之间要输入空格。注意事项：坐姿端正、指法力求正确、注意个人纪律。（教师巡视指导，帮助学困生）教学反思：第2节的主要内容为键盘操作和中英文输入方法，要求学生基本掌握输入各种字符的方法。在学习主键盘区各功能键的作用时，我讲得太多太细，应该以教材中的“试试看”为主进行操作练习，以“说说看”为主进行讨论，让学生自主去发现，这样学生才能记得牢。在讲授切换中、英文输入法时，根据实际操作经验，重点教给学生用快捷键切换输入法，并且让学生多练习几遍直到掌握。附送：2019-2020年小学信息技术第2课认识计算机2课时教学设计教学目标与要求1、 了解计算机各组成部件的名称和作用。2、 了解常见的计算机输入、输出设备。3、 认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。4、 学会正确地开，关机。5、 能够规范地使用计算机，并注意爱护计算机。教学重点与难点1、 了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。2、 了解常见的计算机输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。 课时安排2课时教学准备相关图片、课件教学过程第一课时一、导入 小朋友们，你们见过计算机吗？见过哪些类型的计算机(学生回答：台式、笔记本和掌上计算机等)，从现在开始我们就要学习计算机了，我们用的计算机是台式的。 每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。(板书：第1课 认识计算机)二、新授1.显示器 (板书：显示器) 先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。 （指实物） 它们的外形虽然不同，但都是显示器。 2.主机 (板书：主机) 主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。 (指实物)它们的外形虽然不同，但都是主机。 3.鼠标器(板书：鼠标器)鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。 (出示实物)鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。4.键盘 (板书：键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。 (出示实物)它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5.其它设备计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。6、鼠标的握法使用鼠标器时，通常将右手的食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。学生试看握鼠标。教师巡视，辅导。7、关闭计算机移动鼠标指针到“开始”按钮单击，然后再移动鼠标到“关闭计算机”单击，最后单击“关闭”按钮学生尝试开机、关机 三、小结 (板书：它们构成了一台计算机) 今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。第二课时一、导入 常见的计算机一般是由主机、显示器、键盘、鼠标器、音箱等组成，计算机由硬件和软件两部分组成，我们这一节课具体来看一看计算机的硬件。二、新授1、硬件 （1）中央处理器 (出示图片) 中央处理器是计算机输出的“心脏”，它安装在主机箱内。 （2）存储器 存储器是用来存储信息的设备。存储器分为内存储器和外存储器两种。 (出示内存和外存的图片) （3）输入设备(出示图片)输入设备是用来向计算机传送信息的设备。（4）输出设备 (出示图片)输出设备是计算机向外界传送信息的设备。2、软件软件有系统软件和应用软件。Windows xp是常用的系统软件。3、鼠标的操作指向：移动鼠标器，使指针移动到指定位置。单击：指针指向对象后，食指击一下鼠标器的左键。双击：指针指向对象后，食指快速、连续地击两下鼠标器的左键。右击：指针指向对象后，中指击一下鼠标器的右键。拖动：指针指向对象后，食指按住鼠标器的左键不放，移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再松开鼠标器的左键。实践：动手做一做，改变一下桌面的背景，看看谁的桌面最漂亮。学生操作，教师巡视。 三、小结 今天我们认识了计算机的硬件和软件，硬件是由哪几部分组成的，并且学习了鼠标器的操作，鼠标在我们以后的学习占有很重要的作用，希望小朋友们能够好好的操作它。