2019-2020年北京版数学一上《10加几和相应的减法》教学设计.doc

2019-2020年北京版数学一上10加几和相应的减法教学设计教学目标：1. 能正确的口算10加几和相应的减法。2. 初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。3. 使学生领悟实际生活中的数学问题。4. 使学生喜欢数学，体会数学的作用。教学重点：口算十几加几和相应的减法，能正确算出得数。教学难点：使学生领悟实际生活中的数学问题。教学过程： 一、复习导入。1. 教师出示13。看到13，你能想到什么？（教师可引导）2. 教师出示15。看到15，你能想到什么？二、新授。1. 集体学习。摆出15根小棒，怎样一眼就能让人知道是15根呢？谁知道他是怎么摆的？看着这个小棒图，你可以列出什么算式？10+5=15 5+10=15 15-5=10 15-10=52. 自主操作。从1120中选一个你喜欢的数，用小棒把它摆出来，根据你的小棒图列出几个算式。 3. 展示。将学生书写漂亮的算式帖到黑板上进行展示。你最欣赏哪个？为什么？你想给谁提个建议？4. 分类。黑板上有这么多漂亮的算式，如果让你给他们分分类，你想怎样分？5. 小结。看一看这些算式都有什么规律？10在我们的计算中可重要了，今天我们就来学习10加几及相应的减法。6. 教学加减法中各部分的名称。请你观察，每个加法算式中都有几个成员？ 加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。教师指算式中的某一部分，让学生说出名称。在每个减法算式中，也有3个成员。减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的数叫做差。 三、在( )里填上、18-0( )18 10( )15-15 1610( )8 107( )1916( )016 196( )10 510( )14 11( )122四、小结：今天你又学会了哪些知识？附送：2019-2020年北京版数学一上10的分与合教学设计教学目标：1. 使学生掌握10的分解与组成，领悟规律。加深对10以内数的认识。2. 经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题意识。3. 体会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。教学重点：通过学生实践探索得出10的分与合，并领悟规律。教学难点：掌握并领悟10的分与合的规律。教学过程：一、游戏导入规则：按要求凑数，独立完成。二、学新知创设情境。活动一：10朵花，放在2个花瓶里，可以怎么分？实物图片。（1）生动手分，动口说。师巡视，指导生按顺序说、摆。（2）同座相互说。（3）汇报。活动二：给图添色。两人合作，把10个圆圈分别涂成两种颜色，可以怎样涂？你会按规律涂吗？（1）两人分别涂色。（2）说一说。（3）分别汇报。提示：10可以分成2和8，3和7合起来是10。小结：你学到了哪些新知识？三、游戏1. 串手链：10个珠子，穿在蝴蝶两边，可以怎样串？生动手画，汇报。2. 把10个球分别放在2个盘子里，可以有几种方法？生讨论后汇报。四、作业43页5题。