2019-2020年六年级语文上册 大瀑布的葬礼教案 人教新课标版.doc

2019-2020年六年级语文上册 大瀑布的葬礼教案 人教新课标版教学目标：1 认识本课的5个生字。2 有感情地朗读课文，了解课文内容。3 理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。教学重难点：把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。教学准备：教学课件（大瀑布昔日与现在对比的图片、昔日辉煌的录像等）教学时间：一课时板书设计 大瀑布的葬礼 昔日 现在 （生板写词语） ？ 生命垂危 人 为 形容枯槁 破 坏 奄奄一息 呼吁 保护环境 爱护地球教学过程：一、游戏激趣，古诗引题1游戏激趣正式上课以前，先来轻松一下。请听题：什么鱼不能吃？（木鱼。）什么池不能有水？（电池。）什么布不能做衣服？（瀑布。）（课件呈现词语：瀑布 ）生齐读。2古诗引题提起“瀑布”，我们就会想起一首千古传诵的诗生：李白的望庐山瀑布。集体朗诵望庐山瀑布：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”听了同学们的朗诵，我的眼前仿佛出现了一条雄伟壮观的瀑布！其实，在南美洲的巴西也有一条这样的瀑布，它叫什么名字？（课件呈现词语：塞特凯达斯大） 师范读，生跟读塞特凯达斯大瀑布曾经也是非常美丽，非常壮观的，但是后来却逐渐枯竭了。为此，当时的巴西总统生：菲格雷特（课件呈现词语：菲格雷特总统） 生齐读菲格雷特总统专门为它举行了一次葬礼，这就是我们今天要学习的课文（课件呈现课题：大瀑布的葬礼）生：大瀑布的葬礼3板书课题，读题指名学生板书课题，生注意观察。（师随机稍作点评：“瀑”左窄右宽， “葬”是上中下结构，要写得紧凑一些。）生齐读课题二、初读课文，了解大意过渡：昨天同学们已经在家预习了课文，现在老师要来检查一下，看看你们能不能把自己的理解通过朗读来表达出来。 开火车分句朗读课文，师随机正音。三、精读细品，体会主题1学习第11节菲格雷特总统在这样一次特殊的葬礼上讲了些什么呢？课文哪个小节告诉了我们？（课件呈现第11节）（指名读）这一节概括地写出了菲格雷特总统的致词，总统讲了哪几个方面的内容？（回忆过去的瀑布。）（板书：昔日 ） （号召人们爱护我们的自然生态。）（板书：呼吁 ）想想看，除了这两个方面还可能讲什么？（板书：现在 ）2学习第三节过渡：请同学们看黑板，菲格雷特总统可能会讲这三方面的内容。想不想听听他的演讲？非常可惜，老师在网上查了很长时间，也没有找到菲格雷特总统的演讲。怎么办呢？今天这节课，我们一起来当菲格雷特总统，写写这篇演讲辞。要写好演讲辞，首先要把课文学懂。课文哪一节写了昔日的瀑布？（指名一学生朗读）课文用了哪些词语来赞美它昔日的风光？（生自由上台板写词语）这些词语的意思，你们理解吗？那谁能把自己的理解通过朗读表达出来？（指名读词）光读着这些词，已经让我们感到热血沸腾了。谁愿意把它们放回到句子中来，把赛特凯达斯瀑布昔日的雄伟风光展现给大家看？（课件呈现第3节2-4句） 自由练读指名读同学们想不想亲眼见见它的昔日风光？（播放录像，师随机范读）3学习第7节过渡：然而，这一切的一切都仅仅只是“曾经”（课件点击“曾经”，字体变色）！（课件呈现：昔日与现在瀑布的对比图片）现在的瀑布已经逐渐（引读：第7节）（课件呈现第7节）这一段中的哪个词给你留下了深刻印象，也最触动你的心灵？（指名发言谈体会，再板写词语）齐读第7节4学习第6节过渡：读到这里，我们痛心，我们悲愤，而老师的心里更多的却是（板画：？）为什么？为什么？究竟是什么让这样一位意气风发的青年成了一个奄奄一息的老人？ 默读第6节，看看你找到几个原因，再试着用小标题的形式概括出来，然后跟旁边的同学交流交流。指名反馈（课件呈现：3大原因）这三个原因归根到底是一个字人！都是由于人为的破坏，才导致了这样的结局。（板书：人为破坏）四、学写讲稿，升华主题过渡：此时此刻，你们一定有许多话想说。请同学们把你们要说的话都写在演讲辞里吧。老师给你们准备了一份格式，可以模仿写，也可以按自己的格式写。（课件呈现：演讲辞格式）尊敬的女士们、先生们： 今天我们来到了 。 曾经，塞特凯达斯瀑布 。 可是现在，塞特凯达斯瀑布 。 面对这一切，我向大家提出倡议 。 菲格雷特1986、9（音乐响起。生写演讲辞，师巡视指导。）写完的同学请站起来，先自己读一读，准备准备。指名反馈读写好的讲稿五、结课延伸1同学们，你们知道吗？当年伊泰普水电站的建成，可是巴西举国欢庆的大喜事呀！（课件呈现：伊泰普水电站的图片和一段文字）然而，水电站的修建、经济的发展提升，都只是一时之利，这无异于竭泽而渔。可是近几十年中，这种人为破坏自然生态而导致的悲剧却时时在我们身边发生。2展示课件，让学生自由地读一读，议一议。3作业：为了引起更多人对环境保护的重视，让大家都来保护环境、爱护地球，我们应该从现在做起，从我做起！请大家从以下几个建议中选择几个来完成！附送：2019-2020年六年级语文上册 大瀑布的葬礼教案（1）人教新课标版教学目标：1认识本课的5个生字。2有感情地朗读课文，了解课文内容。3理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。教学重难点：把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。板书课题二、初读课文，了解内容（一）分组学习、讨论1认识本课的5个生字。2通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。3读课文，想想课文讲了一件什么事，可用口头填空的方式进行归纳。如：（在 洲的 与 两国的交界处，有一条 河，河上有一条世界著名的大瀑布。由于毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面临 ，1986年9月，当时的巴西总统 ，亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。）4提出不懂的问题。（二）全班汇报，检查学习情况三、精读课文，深入理解内容1课文是怎么描写以前的大瀑布和现在的大瀑布的？请大家快速浏览课文，画出有关句子。（生浏览课文，画出有关句子。）师：（课件出示）是这几句吧，咱们一起读读。2读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的两幅画面？3同学们很会想象，如果能看着大瀑布咆哮而下，雄伟壮观的景象，那该多好哇！想看吗？请看大屏幕，（放课件）请你用一句话说说自己的感受，尽可能地用上课文中的词语。（生自由说）4说得真好，现在请看如今的大瀑布。（放课件）此刻，你有什么感受？（生自由说）理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”大瀑布的消失、枯竭让人痛心疾首，扼腕叹息，就让我们带着这样的感受，朗读课文，要通过你们的感情朗读，感动同伴，感动老师。5巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？这次行动的重大意义何在？（号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球）如果你就是巴西总统，会在葬礼上演讲什么？请生准备，进行现场演讲。6由此你想到什么？7如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？四、总结、扩展塞特凯达斯大瀑布这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们一同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。五、课堂作业谈谈观察到的周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？附：板书设计大瀑布的葬礼为什么举行 保护大自然 保护地球