2019-2020年北京版数学一上《比一比》教学设计.doc

2019-2020年北京版数学一上比一比教学设计教学目标：1. 通过观察，使学生知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“大与小”、“多与少”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。2. 培养学生用数学眼光观察生活的意识。3. 培养学生的合作交流能力。教学重点：在游戏中感受数学在生活中的应用，体会用数学的乐趣。教学具的准备：体育用品和挂图。教学过程：一、激发兴趣同学们，今天我们来一起做游戏好不好？（好）二、探求新知把学生分成几个小组。问：通过同学们的表演，你知道了什么？每个小组表演一项内容，然后小组交流汇报。1. 赛跑图：同学们跑得有快有慢。跑得快用的时间短，跑得慢用的时间长。2. 跳远图：同学们跳得有远有近。3. 爬杆图：在同时开始的情况下，爬得快的同学爬得高，用的时间少。4. 航模图：一个遥控器控制一架飞机，2个人玩一架飞机。飞机飞得有高有低。5. 植树图：桶有大有小，在盛满水的情况下，大桶重，小桶轻。6. 气象小组活动图：温度有高有低，风力有大有小。7. 饲养小组图：兔子有大有小，重量有重有轻。问：要想知道准确的长度怎么办？学生回答：需要测量。问：一个遥控器控制几架飞机？几个人玩一架飞机？问：浇树时为什么有的自己提一桶水，有的两人提一桶水？问：同学们在干什么？问：要想知道准确的重量怎么办？称一称。三、小结通过今天的学习，你有什么收获？附送：2019-2020年北京版数学一上比一比教学设计1教学目标：1.通过观察，使学生知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”“轻与重”、“大与小”、“多与少”、“薄与厚”等都是数学研究解决的问题。2.培养学生用数学眼光观察生活的意识。3.使学生感受到数学就在我身边。教学重点：通过观察知道远近、高低等都是数学研究的问题。教学难点：通过观察、游戏等活动，使学生了解比较同类事物的一些基本方法。教、学具准备：主题图教学过程：一、激趣导入：同学们，刚才体育课的时候，我看到很多同学都在操场上活动，其实，在这些体育活动中也有很多数学知识等着我们去发现。二、学习新知：1.继续学习按顺序观察观察这两页图，说说你都看到了哪些体育活动，注意按顺序汇报（可以从左向右说，也可以从上向下说） 2.快与慢 （ 观察赛跑的同学）师：说说图中有谁，几个人，他们都在干什么？谁跑的快？谁跑的慢？师：跑第一的同学用多长时间？跑的慢的同学用的时间比他用的时间长还是短？3.长与短观察跳远图，说一说同学们正在干什么？师：在跳远中，怎样测定成绩？师小结：要想知道准确的距离得用皮尺量一量。师：一个同学跳4米，另一个同学跳2米，谁的成绩好？师：我们也可以说距离长的同学跳的远，距离短的同学跳的近。4.高与低观察爬杆图，师：同学们正在比赛什么？师：谁爬得高，谁爬得低？师：如果他们是同时开始爬的，谁爬得最快？小结：在同时开始的情况下，爬的高的人爬的快，爬的低的人爬的慢。师：航模小组的飞机飞行情况如何？（继续理解高与低）5.大与小、轻与重，师：观察植树小组活动图，你都发现了那些数学信息？说说轻与重、大与小体现在哪里？（引导学生说出大桶盛水多，小桶盛水少。有的树大，有的树小。）师：谁知道每天新闻联播之后是什么节目？（天气预报）师：谁能像天气预报员那样给大家播送一段天气预报？师：在天气预报中有两项是温度和风力，谁知道它们分别用什么来描述？（高与低，大与小）6.师：观察7页最下边的图，说说同学们在做什么？师：饲养小组饲养的兔子大小一样不一样？师：大兔子质量怎样，小的质量怎么样？（重 轻）小结：有时候，大的不一定重，小的也不一定轻，因此要想知道物体的轻重，要用秤来称一称。三、总结：说说今天你又学到了哪些数学知识？对你的生活有了那些帮助？板书设计：说说我身边的数学 高低 长短大小 多少