2019年(春)三年级品社下册《有多少人为了我》教案2 苏教版 .doc

2019年(春)三年级品社下册有多少人为了我教案2 苏教版一、课题8、有多少人为了我（第二课时）二、学习目标；观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。三：教学过程 一）小组合作，交流采访感悟 1、以小组为单位，进行介绍。实物投影仪出示采访记录，如果用数码相机拍照的，转接到大屏幕。采访时间：采访地点：采访对象：采访方式：主要问题：1、2、小组成员及分工： 联络员： 发问员： 记录员： 摄影师（录音师）： 其他： 2、通过访问活动，你们有什么感受？（新课程强调尊重儿童正在进行中的生活，学生真实生活中的劳动者是重要的活动资源，我们要十分珍惜。这样的零距离接触，既能让儿童了解各行业劳动者，又能帮助学生学习合作与分工，掌握访问方法，锻炼参与技能。这时学生对劳动者的感受是真实的，感谢是真诚的，如果学生想表达谢意，是水到渠成。）（二）组织辩论，价值澄清 采访中我们发现，有人认为农民工进城给生活带来了方便，但也给城市带来了麻烦。你支持哪方观点？全班分两大组进行辩论。（凡事都有两面性，访问活动在课外由学生自行完成，无法全程监控，学生一定受到各种信息的影响，通过辩论，一方面让他们无顾忌抒发真实想法，一方面帮助他们纠正认识偏差。）（三）自我反省，引导行为1、朗诵散文送给各行各业的劳动者！生活中有许多这样的人。2、活动进行到这儿，我们切身感悟到有那么多人为我们付出，你又产生了什么新问题？3、结合学生提问，引发思考：我们平时是怎么对待身边的劳动者的？我们应当怎样对待这些劳动者呢？4、从教材图示“倒垃圾多走一步路，倒进垃圾箱”，超市购物把不需要的东西放回原处引导学生设身处地，换位思考。可以从在社区、在学校、在社会几个方面引导学生思考。5、相机出示小诗微笑，引导学生态度。一个微笑，花费很少，价值却很高。一个微笑仅有几秒而留下的回忆终生美好！没有人富，富到对她不需要，也没有人穷，穷到给不出一个微笑。6、播放歌曲为了谁，总结提升有那么多人为我们的衣食住行提供了方便，我却不知道你是谁；我不知道你是谁，我却知道你为了谁。今天的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是长久的。在生活中，让我们带着微笑，带着问题去面对每一个知名和不知名的劳动者吧！（教学既要还原生活，又要提炼生活，触动情感，影响态度，提升价值观。教学活动告一段落，并不意味对某个问题的探讨的结束，而应当是新思考的开始。）三、课件制作和使用的设想这节课中学生采访记录和拍摄的照片是最重要的课程资源，是生成性的课程资源。采访记录用实物投影仪播放，照片对接到多媒体会再现劳动场景，再现采访场景。小诗微笑清新隽永，短小而意味深长，值得让学生品味。可以用实物投影仪，省时省事。歌曲为了谁如果能用MTV效果更好，容易找到，歌词内容与本课契合，画面很有艺术性和感染力。四、教学反思：附送：2019年(春)三年级品社下册有多少人为了我教案2 苏教版一、课题8、有多少人为了我（第二课时）二、学习目标；观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。三：教学过程 一）小组合作，交流采访感悟 1、以小组为单位，进行介绍。实物投影仪出示采访记录，如果用数码相机拍照的，转接到大屏幕。采访时间：采访地点：采访对象：采访方式：主要问题：1、2、小组成员及分工： 联络员： 发问员： 记录员： 摄影师（录音师）： 其他： 2、通过访问活动，你们有什么感受？（新课程强调尊重儿童正在进行中的生活，学生真实生活中的劳动者是重要的活动资源，我们要十分珍惜。这样的零距离接触，既能让儿童了解各行业劳动者，又能帮助学生学习合作与分工，掌握访问方法，锻炼参与技能。这时学生对劳动者的感受是真实的，感谢是真诚的，如果学生想表达谢意，是水到渠成。）（二）组织辩论，价值澄清 采访中我们发现，有人认为农民工进城给生活带来了方便，但也给城市带来了麻烦。你支持哪方观点？全班分两大组进行辩论。（凡事都有两面性，访问活动在课外由学生自行完成，无法全程监控，学生一定受到各种信息的影响，通过辩论，一方面让他们无顾忌抒发真实想法，一方面帮助他们纠正认识偏差。）（三）自我反省，引导行为1、朗诵散文送给各行各业的劳动者！生活中有许多这样的人。2、活动进行到这儿，我们切身感悟到有那么多人为我们付出，你又产生了什么新问题？3、结合学生提问，引发思考：我们平时是怎么对待身边的劳动者的？我们应当怎样对待这些劳动者呢？4、从教材图示“倒垃圾多走一步路，倒进垃圾箱”，超市购物把不需要的东西放回原处引导学生设身处地，换位思考。可以从在社区、在学校、在社会几个方面引导学生思考。5、相机出示小诗微笑，引导学生态度。一个微笑，花费很少，价值却很高。一个微笑仅有几秒而留下的回忆终生美好！没有人富，富到对她不需要，也没有人穷，穷到给不出一个微笑。6、播放歌曲为了谁，总结提升有那么多人为我们的衣食住行提供了方便，我却不知道你是谁；我不知道你是谁，我却知道你为了谁。今天的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是长久的。在生活中，让我们带着微笑，带着问题去面对每一个知名和不知名的劳动者吧！（教学既要还原生活，又要提炼生活，触动情感，影响态度，提升价值观。教学活动告一段落，并不意味对某个问题的探讨的结束，而应当是新思考的开始。）三、课件制作和使用的设想这节课中学生采访记录和拍摄的照片是最重要的课程资源，是生成性的课程资源。采访记录用实物投影仪播放，照片对接到多媒体会再现劳动场景，再现采访场景。小诗微笑清新隽永，短小而意味深长，值得让学生品味。可以用实物投影仪，省时省事。歌曲为了谁如果能用MTV效果更好，容易找到，歌词内容与本课契合，画面很有艺术性和感染力。四、教学反思：