2019-2020年六年级音乐下册 亚洲弦歌 2教案 人音版.doc

2019-2020年六年级音乐下册 亚洲弦歌 2教案 人音版教学目标：1.在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。2.聆听印度歌曲摇篮曲和科威特歌曲运动会开幕曲，领会这两首歌曲的民族风格特点。3.知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。教学重难点：1.掌握歌曲中改变正常重音的节拍。2.唱好歌曲中的变化音级。教具准备：钢琴，多媒体课件、一封信等教学过程：一、复习邮递马车二、欣赏印度歌曲摇篮曲1.初听，感受印度歌曲特有的风格。2.简介印度歌曲的特点：歌舞在印度电影中占有重要地位，几乎每部影片都穿插绚丽多姿、优美动听的歌舞场面。电影两亩地反映了印度贫苦农民的生活遭遇。印度音乐是建立在印度独特的、与西欧古典音乐不同的音乐要素基础上。3.复听，学生思考，这首歌曲可以分几个部分？4.再次聆听，对比每部分有什么区别。5.完整聆听，在老师的带领下，跟着音乐做几个带有印度风格的动作。三、欣赏科威特音乐运动会开幕曲1.以聆听前奏导入。2.播放乐曲录音。3.问：乐曲表现了什么内容？4.讨论并回答问题。5.这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格？四、聆听亚洲民间器乐曲片段1.师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。拉贾斯坦民间音乐是印度北方的著名民间音乐，多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。2.播放乐曲。3.问：音乐的风格特点。五、本课小结附送：2019-2020年六年级音乐下册 亚洲弦歌教案 人音版教学内容：歌曲邮递马车教学目标：1.在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。2.学会演唱日本歌曲邮递马车，体会歌曲的欢快情绪，并能用较快的速度来演唱歌曲。教学重难点：1.掌握歌曲中改变正常重音的节拍。2.唱好歌曲中的变化音级。课前准备：钢琴，多媒体课件、一封信等教学过程：一、出示一封信导入：请学生帮老师来寄信，由此引出课题邮递马车，多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。二、模唱练习：（传“信”游戏，为学唱歌曲作铺垫）2/4 0 05 |3 5 3 6 |5 6 5 |5 5 4|2 4 2 | 传啊 传啊 传啊传啊传啊传啊 传啊 传啊 女男女男女男女男第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。三、歌曲教学：（一）听听说说：首先引导学生欣赏歌曲邮递马车，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。然后师简介歌曲：这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。（二）听听动动：再次播放歌曲邮递马车，让生跟着老师随音乐拍节奏律动节奏型设计如下：1. X X | （116小节）2. XX XX | XX XX |X X | X|（1724小节）3. X XX | （2531小节）4. XX XX （3236小节）5. XX X （3748小节）（三）听听唱唱：1.复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。2.指导学生用LU来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。（加强歌曲中的变化音级）3.让学生找难点句，师及时帮助解决难点。（即歌曲中的变化音级的教唱）4.指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。（四）唱唱演演：1.让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱？ 2.让学生结合歌曲的情绪，理解年轻人远离家乡盼望看到亲人来信的心情，从情感启发学生唱好歌曲。3.如：指导学生简单分乐段，然后区分用怎么样的声音及速度演唱比较合适？请学生开展讨论，得出答案。4.指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。5.引导学生跟着录音伴奏唱一唱。6.指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。四、课堂小结。