2019三年级语文下册第一单元习作我的植物朋友练习新人教版.doc

2019三年级语文下册第一单元习作我的植物朋友练习新人教版一、习作要求1选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。2观察植物，做观察记录卡。3完成习作，写出自己的发现和感受。二、方法训练1查找资料了解植物，判断下面的说法是否正确。(1)植物生长的基本过程是：种子发芽幼苗开花结果。()(2)植物一般由六个部分组成：根，茎，叶，花，果实，种子。()(3)阳光、温度、水分、空气、养料，是植物生长的五大要素。()(4)仙人掌、仙人球、仙人柱其实样子都一样，只不过是三种不同的叫法。()(5)玉树又叫燕子掌，是多肉观赏植物。()(6)一个西瓜里只有一颗能发芽的种子。()2比较阅读，学习方法。材料一：教材中的观察记录卡(1)从记录卡看，这个同学选择_作为朋友，进行了观察。(2)观察是了解植物的主要方式，作者观察植物朋友，主要抓住了_、_、_三个方面的特点。而在观察样子时，比较细心，既看到了_，又看到了_。(3)除了自己观察，作者还了解了果实_。除此之外，还有_。它与众不同的地方是_。这说明，除了观察还可以通过_方式了解植物。材料二：五色梅五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花有多种颜色：黄、绿、橙、红、白。它的样子像一把花雨伞。微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长得很旺。五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺 。”我不在乎， 用手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺来保护自己呢！我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。(1)短文的第4自然段写了自己观察五色梅的感受，是全文的中心，起到了()的作用。A总起全文B总结全文C承上启下 D总领下文(2)结合第4自然段的内容，概括前面三个自然段的段意。第1自然段：_第2自然段：_第3自然段：_(3)“五色梅”这个名字是怎么来的？在第1自然段里找到答案用横线画出来。(4)学习作者的观察方法：观察植物的生长过程：叶子刚长出来时是_的，后来逐渐变成_。观察植物的种植方法：剪下一枝_，过几天，再把它拿出来，_，它就会长得很旺。写出自己的感受：我_五色梅。我爱它_，我爱它_。材料三：绿豆发芽近来，我突然对植物的生长很感兴趣，因此我便买了一些小小的绿豆。本想把它们种在土里，可妈妈说种在水里长得更快。为了快点看到小绿豆是怎样生长的，我就按照妈妈说的去做。首先把小绿豆放在一个干净的碗里，然后再喷上一点水，这样就种好了。这些被灯照着、水滋润着的小绿豆，犹如一颗颗绿宝石。我盼着，盼着，希望它们能快快长大。第二天，我一看，绿豆长出了又白又嫩的豆芽，小小的，嫩嫩的。随着时间的推移，豆芽越长越长，越来越大。差不多到两厘米至三厘米之间，绿豆就开始脱掉它绿色的外袍，露出白色的内衣。过了两三天，绿袍完全脱掉了，接下来又会发生什么变化呢？让我们一起去探索吧！过了一天，小绿豆便开始逐渐地裂开，裂口越来越大。不用一两天，裂口里伸出了两片嫩绿的叶子，叶子一天天地变大，变绿。我看着每颗绿豆上的叶子，看着，看着，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动。时间又慢慢地过去了，豆芽的最下面长出了棕色的根，根越来越长。有一天，我发现叶柄上有许多细细的毛，用手摸摸，粗粗的，痒痒的，真有趣！接下来又会有什么样的变化呢？会不会长出许多小绿豆？小绿豆会不会长成一棵小树苗面对这些有趣的问题，我一定要继续观察下去，找出答案。通过这十多天的观察，我体会到了植物的奇妙，领略了观察的乐趣。懂得了平平常常的事物，也有令人欣喜的地方。(1)绿豆发芽与五色梅的描写方式明显不同。五色梅是按植物的几方面特点来描写的，而绿豆发芽按照_顺序写了_的过程。(2)根据短文内容，下面绿豆发芽的过程排列正确的是()灯照，水滋润小绿豆裂开，长出叶子长出棕色的根，叶柄上长出毛 长出豆芽，脱掉绿袍ABC D(3)方法提示：A坚持多次观察B重点关注_三、我的构思1选择自己观察的对象_2确定自己展开的方式_3抓住植物突出的特点_4写出自己观察的感受_习作：我的植物朋友二、1.(1)(2)(3)(4)(5)(6)2材料一：(1)桃花(2)样子颜色气味花骨朵儿绽放的花朵(3)桃子观赏桃花只开花不结果查找资料、询问他人等材料二：(1)B(2)写五色梅娇美的姿态。写五色梅有顽强的生命力。写五色梅长了小刺来保护自己。(3)五色梅开出的花非常别致，一朵花有多种颜色：黄、绿、橙、红、白。(4)浅绿色深绿色泡在水里埋在土里喜欢娇美的姿态不屈不挠的旺盛的生命力材料三：(1)时间绿豆发芽(2)C(3)生长过程中的变化三、略。附送：2019三年级语文下册第一单元基础达标卷新人教版一、汉字小帮手。(43分)1对的打“”，错的打“”。(6分)(1)“蓬”和“裳”在“莲蓬”和“衣裳”中的读音分别是“pn”和“shn”。( )(2)“花瓣儿”读“hu bnr”，“花骨朵儿”读“hu dur”，读这两个词时我体会到了作者对荷花的喜爱之情。( )2给加点字选正确读音。(填序号，6分)(1)笔杆( ) 木杆( )(2)散布( ) 松散( )(3)挨边( ) 挨打( )3查字典填空。(15分)4.加一加变成新字，再组词。(8分)山宗_( )氵乏_( )亻卷_( )冫奏_( )5加偏旁变成新字，再组词。(8分)二、词语一点通。(39分) 1.读拼音，写词语。(8分)2.仿写，注意词语的构成特点。(9分)(1)例：乌黑 ( )白 ( )绿 ( )黄(2)例：翩翩起舞 _ _ _(3)例：挨挨挤挤 _ _ _3.填量词。(6分)一( )羽毛 一( )翅膀一( )图画 一( )清香一( )形象 一( )复眼4.结合课文内容填一填。(8分)( )的尾巴 ( )的燕子( )的图画 ( )的天空( )的荷叶 ( )的细雨( )的湖面 ( )的电线5.先补充词语，再选择填空。(8分)( )粼粼 光彩( )咯咯( ) ( )合缝伶俐( ) 颜色( )(1)埃及胡夫金字塔的墙壁_，犹如一整块石头。(2)站在舞台上的这一刻，她是那么_。三、句子助力车。(18分) 1.积累。(5分)(1)_，春风花草香。泥融_，沙暖_(2)蜻蜓飞过来，告诉我_。小鱼在脚下游过，告诉我_ 2.仿写，注意用上带点的词。(4分)(1)过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。_(2)凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。_3.写出下列句子运用的修辞手法。(3分)(1)荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。( )(2)青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。( )(3)白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( ) 4.按要求写句子。(6分)(1)叶圣陶先生被一池的荷花陶醉了。(改为“把”字句)_(2)燕子掠过湖面。(扩句)_(3)春天，燕子从南方飞回来了。春天，燕子从南方赶来了。(照样子，改写句子)一场春雨过后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。_第一单元基础达标卷一、1.(1) (2)2(1) (2) (3) 3Z zh 止 0 示例：止步H hn 疒 6 示例：痕迹S su 阝 9 示例：随便4崇 示例：崇高 泛 示例：广泛倦 示例：疲倦 凑 示例：凑数5二、1.鸳鸯 姿势 芦芽 偶尔 融化 集聚 形容 莲蓬2(1)雪 碧 金(2)示例：头头是道 斤斤计较 遥遥相对(3)示例：干干净净 高高兴兴 清清白白3示例：身 对 幅 阵 个 对4剪刀似 可爱 光彩夺目 旷亮无比 挨挨挤挤 如毛 波光粼粼 纤细 5波光 夺目 作响 严丝 可爱 鲜艳(1)严丝合缝(2)光彩夺目三、1.(1)迟日江山丽 飞燕子 睡鸳鸯(2)清早飞行的快乐 昨夜做的好梦2(1)示例：这不是他个人的错误，是大家搞错了。(2)示例：凡是对的，我们都应该坚持。3(1)比喻 (2)拟人 (3)排比4(1)一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。(2)示例：可爱的小燕子迅速地掠过波光粼粼的湖面。(3)示例：一场春雨过后，嫩绿的小草从松软的泥土里探出了头。