2019-2020年三年级语文上册 哪吒闹海 3教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 哪吒闹海 3教案 苏教版教学目标：能力目标：能有感情地、有个性地朗读课文。情感目标：掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。知识目标：能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。教学重点：1.课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。2.指导学生通过个性化朗读感悟，体会哪吒勇敢，正义的精神。教学过程：一、听写生字词。二、精读课文。1.第一自然段：（1）指名读。（2）这一自然段主要说什么？（3）理解“称霸一方”、“作恶多端”？（4）说话：用因为所以将这一段的两句话连起来。（5）小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。2.第二自然段：（1）指名读。（2）这一自然段主要说什么？（3）画出表示哪吒动作的词语。（板书：跳进取下摆掀起）这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？（4）东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？请看书上的插图。3.第3自然段：（结合看图）（1）指名读。（2）这一自然段主要说什么？（3）什么叫“机灵”？小哪吒的机灵表现在哪里？你们看小哪吒是多么勇敢，那个夜叉根本不是他的对手，一下子就被死了。这么一来，龙王怎么了？请看第4自然段。4.第4自然段：（1）指名读。（2）这一自然段主要说什么？（3）哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧？（4）画出关键词语，练读。（5）小结：24自然段描写了哪吒闹海的经过，掀起滔天巨浪，打死三太子，处治了龙王，为百姓出气。齐读24自然段。5.第5自然段：（1）指名读。（2）这一自然段主要说什么？（3）小结：这一自然段写哪吒闹海的结果。6.齐读全文。三、总结全文。这是一篇深化故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们又过上了太平的日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习。 附送：2019-2020年三年级语文上册 哪吒闹海 5教案 苏教版哪吒闹海是一篇神话故事，课文情节生动有趣，语言清新活泼，读后哪吒的形象呼之欲出。我抓住课文后“练习讲一讲哪吒闹海的故事，看谁讲得生动”这一练习，把它作为主要目标，同时在体会重点词语的过程中体验哪吒正义凛然、不畏强暴、勇战邪恶的精神，学会借助重点词语所搭建的骨架把故事讲清楚、讲生动，激发学生阅读的欲望。如何实现“讲生动”呢？我是这样思考的：像爬台阶一样给学生搭建一个阶梯。第一课时感知文章大意，利用提纲简述哪吒闹海的起因、经过、结果，这是低层面的讲故事。第二课时要紧贴文字，把词放到句子段落中体会关键词表情达意的方法；凸显动作与结果的对比，把握主要内容；眼前能出现画面，然后再配上动作、表情、神态等体态语等这些方法，逐步学会如何把故事讲生动。本节课中，我花了大力气引导学生用关键词来构建一个“故事骨架”。先用词语切入，引导理解学生句子段落，以神人、神器的神奇色彩激发兴趣，通过最小的动作与其产生的最大的结果之间的对比，体会这些重点词在表情达意中的作用，体验到神话故事的活泼生动，唤醒学生的英雄情结，在朗读与复述的语言转换里培养语文能力。虽然学生学起来还不是那么得心应手，但是我想如果经常这样训练，学生一定能够熟练地把提取重点词帮助记忆的方法加以运用。当然，设想与现实总是有差距的，“讲生动”的落实也不是在一节课里就能够实现的。反思自身的教学行为，还有很多的不足之处，教学语言的组织、课堂生成的应对能力等都不够成熟，这还必须在今后的实践中锤炼、学习、总结，不断地提升自己的综合素养，使教师的引导作用能够发挥地游刃有余。