2019-2020年四年级下册英语 Unit 4 第二课时教案 人教pep.doc

2019-2020年四年级下册英语 Unit 4 第二课时教案 人教pep教学目标：1、会说“Can I wear my.?”并能在适当情景中应用。2、 在对话中复习服装类词汇，巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。3、 听懂指令语，并按要求做出相应的动作，如：Its warm. Take off your jacket.4、 了解华氏与摄氏的区别。教学重点：句型：Can I wear my? Yes，you can./No, you cant.词汇：wear can cant教学难点：Can I wear my? 问答中的人称转换。课前准备：1、教材相配套的教学课件。Unit 4 Lets talk2、教材相配套的教学录音带。3、单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。教学过程：（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)1、教师播放第三单元的歌曲“My clothes”，让学生一齐跟唱，复习服装类名词。2、让学生将学过的服装类名词归类：Clothes for warm days / Clothes for cold days，为下面即将学习的对话进行铺垫。3、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。（二）呈现新知(Presentation) Lets talk1、教师根据当时情况说：Its hot/warm. Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress)?并引导学生回答：Yes，you can.或 No, you cant. 并进行板书。学生分小组练习：A：Can I wear my? B：Yes，you can. / No, you cant.2、出示单词卡片：wear，让学生朗读，并引导学生说出意思。3、教师说：Mike has a new shirt. He likes it very much. Can he wear it?4、播放Lets talk部分教学录像，学生观看。5、教师提问：（前两幅图） Can Mike wear his new shirt？学生回答：No. Why？ 学生回答：Its cold.(第三幅图) Is it cold? 学生回答：No, its warm. Can Mike wear his new shirt? 学生回答：Yes.Can Mike wear his T-shirt? 学生回答： Yes.6、学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。7、学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。8、创新练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量要穿什么衣服：A：Its Can I wear my?B：Yes， you can. / No, you cant.9、学生分组汇报表演，教师进行适当评价。 Lets chant：1、播放Lets chant部分相关课件。2、让学生充分说说在儿歌中听到的句子或单词。3、带领学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。4、儿歌创新：MMM！Its warm today! Take off your ! Phew! Its hot today! Put on your ! Ooooh! Its cool today! Put on your ! Brrr! Its cold today! Put on your !学生4-6人一组根据以上框架重编儿歌。5、以小组的形式汇报表演，教师再次评价，适当把机会让给没表演过对话的学生。（三）趣味操练(Practice)1、教师把单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants摆在黑板上。2、教师口令：Put on the! Take off the!3、学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听到Put on the!的指令迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到Take off the!的指令后立刻将卡片放回原位。动作快的为赢家。板书设计附送：2019-2020年四年级下册英语 Unit 4 第六课时教案 人教pep教学目标：1、 掌握单词sunny，warm，cold，snowy的拼写。2、 能够规范书写Its cool. Is it cold?3、 用本单元语言完成Task time，并能根据记录进行表述。4、 了解字母o的发音规律。教学重点：单词：sunny，warm，cold，snowy 句子：Its sunny and warm. Its cold and snowy.教学难点：Is it.?的问答；理解巨型山脉不同位置的气候差异课前准备：1、Read and Write部分的课件及录音。2、Pronunciation部分的录音。3、单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy。教学过程：（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)1、出示单词卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，学生集体朗读。2、请学生打开书P52，看记录回答教师问题：教师提问：Whats the weather like in Beijing? Whats the weather like in Shanghai?3、请4位学生分别提问Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天气，大家回答。4、请学生朗读P51对话后的句子：Its cool.5、在本上认真书写句子Its cool. 教师要巡视检查。（二）呈现新课 （Presentation）A. Lead-in1、请学生继续看记录，教师提问：Is it warm in Beijing？Is it snowy in Harbin？Is it cool in Shanghai？Is it windy in Lhasa？Is it cold in Urumqi？Is it hot in Hong Kong？引导学生根据记录用Yes, it is. 或No, it isnt. 回答。2、请学生用Is it?分别猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天气，教师前一天根据天气预报情况用Yes, it is. 或No, it isnt. 回答学生的提问。3、请学生朗读P51对话后的句子：Is it cold？并说出意思。4、学生在本上规范书写句子Is it cold？教师提示学生注意标点是？。5、教师分别把Its和Is it并排写在黑板上, 并且把单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy贴到黑板上, 教师说句子：Its sunny and warm.Its cold and snowy. Its cool. Is it cold? Is it windy? Is it cloudy? Is it rainy?学生根据听到的句子分别将单词卡放到Its .或Is it ？后。B. Input: Read and write1、教师打开课件主体图，说：Look，heres a mountain. Its high. Its long. Lets climb it. wait! Whats the weather like there? What shall we wear? (运用适当的体态语言帮助学生理解以上句子) Now, listen.2、教师放课件，学生在视听中理解对话意思。3、教师告诉学生巨型山脉的气候通常差异较大，让学生了解相应的地理常识。4、再次播放课件，教师随时定住画面提问：What does the dog say？学生回答：Its cool.教师提问：What does the monkey say？学生回答：Its sunny and warm.教师提问：What does the Zoom say？学生回答：Its cold and snowy.(适时拿出单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，让学生进行拼读练习，同时向学生渗透单词中的字母或字母组合的发音，帮助学生记忆。)5、学生跟录音模仿朗读对话。6、学生分小组表演对话，教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。C. Input: Pronunciation1、试拼单词：hole，home，nose，rose。如果学生有困难，教师可以直接放录音让学生跟读。2、说说字母“o”在这些词中的发音。3、请学生拼读：rode，those，go，so，note，joke4、出示单词：box，fox，orange，lock；教师放录音，学生继续跟读。5、启发学生说出字母“o”在这些词中的发音。6、请学生拼读：not，cock，dog，got，lot，pot。7、让学生说说学过的单词中哪些有字母O，O在这些单词中发什么音。8、教师说单词：go，got，sock，note，not，orange，dog，joke，lot，no。如果单词中有ou的音，学生不动，如果单词中是的音，学生起立。（五）趣味操练 (Practice)游戏：Bingo学生将所学的9个单词卡随意排成三列，每列三个，面向上摆好，如图： 教师每念一个单词, 学生便将该单词找到翻过去。教师共说三个单词，只要背面向上的单词卡成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：Bingo! 在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。板书设计