2019-2020年三年级上册第21课《群众也在淋雨》word教学设计.doc

2019-2020年三年级上册第21课群众也在淋雨word教学设计教学目标1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。2.过程与方法：通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力；抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。3.情感态度与价值观：感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。教学重难点抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。教具准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、揭示课题，导入新课。同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗？周恩来总理是一位深受我国人民尊敬和爱戴的好总理，也是国际上很有影响的外交家和政治家。今天我们一起来学习有关这位伟大人物的一个感人故事。二、初读课文，学习生字。1.教师范读课文，学生边听边想：课文主要讲什么事？2.自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。3.出示生字词卡片，检查字音的掌握情况。4.指导把课文读正确读通顺。三、默读课文，试提问题。1.提出问题，默读课文，把不懂的问题写下来。2.交流问题。学生可能提的问题有：（1）什么叫“元首”？（2）周总理的右臂是怎么负伤的？（3）周总理为什么不抬起左手？（4）周总理为什么不让工作人员为他撑伞？3.梳理问题。学生提问题的类型一般有：词语的意思不懂，如问题（1）；资料背景不清楚，如问题（2）；内容不理解，如问题（3）、（4）。4.解决问题。问题（1）、（3）比较简单，教师稍加解释即可；问题（2）可查找有关资料；问题（4）可留在下一课时讨论。四、指导书写部分生字。1.让学生观察生字在田字格中所占的位置，提出书写时应注意的问题。2.教师归类指导：“陪、祥、伤”要注意左大右小，“集、慈”笔画较多，要注意写得紧凑一些。第二课时一、复习引入。1.复习生字词。2.指名说说这篇课文讲了一件什么事。二、抓住重点，深入体会。1.出示课后思考题：（1）欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的，为什么要这样做？（2）外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的，为什么要这样做？2.根据思考题，默读课文，并划出有关句子。3.讨论交流。交流问题（1）学生回答怎么做，出示有关句子：只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招收致意。周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”对“为什么要这样做？”进行交流。引导学生抓住“彬彬有礼、轻轻地、谢绝、.群众也在淋雨”等词句，体会周总理爱国的情怀、文雅的风貌和礼貌待人的亲切态度。观察课文插图，说说画面内容。自由朗读第二自然段，注意读出感情。交流问题（2）外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的？从周总理的动作和话语，你体会到了什么？（抓住“没有忙着、赶紧”体会周总理不顾自己、关心群众的崇高品质。）有感情地朗读最后一个自然段。4. 朗读全文。三、指导书写余下的生字。四、布置作业。1.摘抄词句。2.把故事讲给家里人听。附送：2019-2020年三年级上册第22课 鲁班造伞的传说word教案教学要求：1、学习生字词。2、联系上下文，理解词语意思3、读懂、读通本课课文教学重难点：说说鲁班发明伞的经过教学准备学生：在课外搜集有关鲁班的故事。教师：准备荷叶、伞的挂图或实物，生字和词语卡片。教法学法指导教学时间：2课时。第一课时教学要求：1、学习生字词。2、联系上下文，理解词语意思教学重难点：说说鲁班发明伞的经过教学过程一、介绍鲁班，导入新课1?鲁班是我国古代的一名建筑工匠，在课前你们都了解到了哪些关于鲁班的故事呢？2?揭示课文题目：鲁班造伞的传说。3?从课文题目你知道了什么？你还想知道什么？二、初读课文，整体感知1?自读课文，要求能读准字音，读通故事。2?出示带音节的生字词，检查生字词的认读情况。3?通过抽读、抢读、做游戏等方式检查学生认读生字词的情况。4?教师抽读课文，要求读得正确、流利。第二课时教学要求：1读懂、读通本课课文。2、了解鲁班发明伞的经过教学重难点：说说鲁班发明伞的经过教学过程：一、精读课文，质疑探究1?生再次自读课文，边读边想，勾画：(1)鲁班为什么想到发明伞？(2)鲁班发明伞的经过是怎样的？2?先小组交流，再全班交流。教师根据学生交流情况，适时进行点拨，引导朗读感悟，帮助学生理解课文内容。(1)学生汇报第一个问题。引导学生读第2段最后一句话，并练习用“既又”的句式说话。(2)鲁班发明的亭子有哪些优点和不足的地方？抓住“可鲁班自己还不满意”“他吃不好饭，睡不好觉”两个句子感悟鲁班勤于动脑的品质。(3)出示荷叶、伞的挂图或实物，观察两者的相似处，抓住“仔细打量”一词感悟鲁班仔细观察、善于发现的品质。(4)鲁班为什么能发明那么多东西，从课文中哪些地方可以看出来？让学生找出有关的句子、段落读一读。3、找出文中自己喜欢的句子或段落，读给同桌听一听。4、在四人小组内讲一讲鲁班造伞的故事，各小组再推荐讲得最好的同学在全班讲。二、拓展学习，活跃思维1、你们还想对人们现在使用的伞进行什么改进？你要增加或改善它哪个方面的功能？2、小组合作讨论，全班汇报讨论结果，教师注意在交流中引导学生合理创造，树立实事求是的科学态度，保护学生的创造愿望和创造热情。板书设计：教学反思：