2019-2020年苏少版美术三下《水墨画鸟》教学设计2.doc

2019-2020年苏少版美术三下水墨画鸟教学设计2一、教材分析： 鸟是人类的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。本课是让学生用中国传统的水墨来表现这个主题。学生在此之前已经接触过中国画材料，也从第9、10课中了解了鸟的有关知识。让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱聋的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。在本课教学中主要以培养学生学习中国画的乐趣为主，不要过分强调用笔、用墨的技巧。 二、教学目标： (1)认知目标:熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。 (2)操作目标:学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。 (3)情意目标:培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。 三、教学重难点： 教学重点:用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。 教学难点:水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。 四、教学准备： 教师准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀，水墨画马图片。 学生准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。 五、教学过程： (1)组织教学:认识中国画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的基础。 (2)游戏与导人: 教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随意点两点，教师在学生点的基础上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只有趣的小鸟。一只正面，一只侧面。 教师揭题:今天我们一起学习水墨画鸟。 (3)欣赏与感受: 欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处?从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。 欣赏同龄人的水墨画鸟，体会鸟的不同的形态特征，感受水墨的不同韵味。 教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师简单介绍、示范破墨法：浓破淡，淡破浓。 (4)实践与体验: 学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片，大胆用水墨进行表现。 教师巡视，让学生注意笔墨的轻重，用墨的干湿、浓淡，最后形成自己较为独特的水墨表现方法。 (5)展评与拓展: 学生将作业贴于教师设计的展板鸟的世界中，让学生自己评析小组评析、集体评析。对于水墨表现较好的学生作品，教师要给予肯定。适时指出某些作品的不足。 布置课外作业: 有兴趣的小朋友课后仔细观察自己感兴趣的家禽或家禽图片，尝试用水墨进行表现。 (6)收拾与整理: 学生动手收拾整理作画工具及课桌，保持良好的教室环境。 附送：2019-2020年苏少版美术三下漂亮的房间教学设计一、教材分析： 从老房子、门、窗、墙、我造的小房子到漂亮的房间，从大到小、由外及里，形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。 房间是我们熟悉的生活空间，不管是因陋就简的小茅屋，年久失修的老房子，还是普普通通的新房，装修豪华的大别墅，生活在里面的人们，都有着许多温馨的回忆，想想其中的家具摆设，再说说自己更理想的房间设计，可激起学生对美好生活的憧憬与向往。 本课用画画、做做的方法，让学生从表现现实中的房间到创作更美观、漂亮的理想房间，从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设，色彩协调的装饰设计方法。二、教学目标： (1)认知目标:学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。 (2)操作目标:用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。 (3)情感目标:通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房间给我们生活带来的快乐和情趣。三、教学重难点：教学重点:学会观察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间，更多关注我们生活的空间，并用所学知识装饰美化它。 教学难点:作品的表达能突出漂亮二字，具有一定的创意。四、教学准备：教师:跟自己生活有关的房间的照片，中、外室内装潢图片，教师范例图数张，表现 “漂亮房间”的学生作品数张，各种绘画工具及材料。 学生:自己喜欢的房间照片(有别人的，也有自己的，网上下载的也可)，各种绘画工具及材料。五、教学过程：学生用自己带来的有关房间的照片，向大家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点，并说出自己喜欢之处和想改进的地方。 教师也用自己带来的有关房间的照片，以故事的形式向学生讲述自己小学、中学、刚工作时直到现在生活过的房间，从布置、色彩、家具的摆放等方面讲解的同时，让学生感受时代的变迁，物质、精神生活的变化及审美观念的改变。 出示范例，用不同的绘画形式展示一组不同时代的房间布置(其中有同学们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈曾生活过的房间，也有自己生活过的房间)。以此唤起学生对曾经生活、过的空间的回忆，激发他们表达温馨回忆的愿望。 。 欣赏书本上的图片及师生收集的中、外室内外装潢图片，由现实转向理想，放飞学生的想像，以小组交流等形式谈谈自己理想中的漂亮房间。作业设计: l根据实际观察，用自己喜欢的一种绘画形式表现房间。 2大胆想像，用自己最善于表现的一种绘画形式画出埋想的房间。 3与后面的手工制作漂亮的房间联系起来，为其画一草图。教师巡回指导时，帮助一部分学生解决绘画上的技巧问题，解决时可利用实物投影或学生能看到的地方进行引导示范，作业、示范可同步进行。