2019-2020年苏教版科学五下《造房子》备课教案.doc

2019-2020年苏教版科学五下造房子备课教案课 题造房子 授课日期 教学内容能够与组内同学密切合作，建设房子。教学目标喜欢参加创造发明活动。体会造房子的艰辛和快乐。体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。教学重点能够与组内同学密切合作，建设房子教学难点建造房子。教学过程反思与讨论一、分组建造纸房子学生分组讨论并全班交流：在造房子活动中，每个小组应该做好哪些工作？注意哪些事项？学生小组内商讨：造房子中，每个组员分担什么任务？出现了问题怎样解决？在规定的时间里，每隔10分钟预计完成的工作是什么？全班交流后教师补充说明要求。教师带领学生到操场，教师计时，学生造房子竞赛活动开始。教师巡视，随时提醒学生剩余时间，并对出现问题的小组给予指导和帮助。二、评价各组给自己建造的房子起名，并书写在适当的位置上。教师宣布评比标准：坚固、宽敞、新颖、速度快。全班评比：哪一组的房子造的最好。学生交流：造房子的感受与体会。教师提出要求:根据造房子的经历，写一篇体验日记，谈谈收获与感悟。三、欣赏古今中外的建筑，体会科学与技术的完美结合1.看书p26页，欣赏古今中外的建筑。2.学生讨论：工程师和建筑师是用那些方法解决房子的承重和稳固性问题的？3.小结：大型建筑物质量非常大，工程师和建筑师想出许多办法，如先把建筑物的重量转移到建筑物的其他部分，最后转移到地面。另外，还在高大的建筑物顶部安装减震装置，减震装置能够起到平衡作用，避免建筑物斜向一边。能够与组内同学密切合作，建设房子。体会造房子的艰辛和快乐。作业设计完成实验册p26板书设计4.造房子教学后记本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造“报纸”房屋，体验创造的艰辛与成功的快乐，锻炼学生的动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力等。 在我的指导下，学生完成了造房子的前期准备工作：分析了古今房屋建筑的内部框架结构，设计了“纸房子”的框架结构，估算了造房子用材数量，准备好了用材。第三、四课时连上，五年级的150名学生分成人数不等的小组开始了造纸房子通过小组成员的通力合作，体验到了探究的乐趣，更重要的是学生在教师的引导下及时反思在科学探究中的情感得与失，使学生得到了更为深刻的情感体验。 情感态度与价值观是科学探究学习的“三维目标”之一，它的培养不是说教能够解决的。我认为，除了要把它放在真实的教学环境中外，还必须提高学生的思想认识。做法上可以根据具体问题及时组织学生讨论与思考，或者写情感体验日记，或者是一定范围内的师生交流、谈话教师组织这些活动时，要注意选准切入点，组织学生积极反思学习过程、总结成功与失败的经验教训、关注自己的情感体验朝向正向发展。这样一来，反思容易引起学生的共鸣，使学生的思想得到升华。这一切为学生学会做事、学会做人提供了可能。而这正是科学课程评价改革所倡导的理念之一。附送：2019-2020年苏教版科学五下造房子教学设计一、 教案背景1，面向学生：小学 2，学科：科学2，课时：13，学生课前准备：一、 课前预习了解二、 完成课后习题二、 教学课题教养方面1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。2、能够与组内同学密切合作，建造房子。科学知识：1、了解古代房子和现在房子的特点。2、知道设计在建筑中的重要作用。3、了解一些古今中外著名的建筑。情感、态度与价值观：1、体会造房子的艰辛和快乐。2、体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。三、 教材分析造房子是苏教版小学五年级科学下册形状与结构单元中的第四课。它以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造纸房子，促进学生创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展，体验创造的艰辛与成功的快乐。我在第一课时的设计中，只涉及了学生动手卷纸棒和小组合作设计纸房子图纸的过程，意在促进学生动手能力、创新能力和团结协作能力的发展。在教学开始，让学生想像并绘制出古屋的房架结构，是为了使学生能顺利地进行纸房子的框架结构图纸设计奠定基础。四、 教学方法1、了解古代房子和现代房子的特点。2、知道设计在建筑中的重要作用。3、知道一些古今中外著名的建筑五、 教学过程（一）导入：看视频，思考下面的问题：http:/v.youku.com/v_show/id_XNDUwMDMwMjA0.html1、人们居住离不开房子，你知道房子有哪些不同的类型么？2、欣赏一些不同类型的房子，说说它们都有哪些优点和不足。3、如果让你来建造一幢房子，你会建成什么样子。板书：造房子。（二）学习新课1、初步总结房子类型，看书上的图片，分析。思考问题：古代房子和现代的房子有什么不同？学生谈论，汇报2、探究造房子的原理（1）谈话：刚才我们比较出现代的房子在高度、功能等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？（2）学生谈论，罗列，汇报（3）引导：根据已经学过的折形状和搭支架，怎样建造既省材料有牢固的房子，你们有些怎样的建议？3、造房子活动（1）我们造房子可以用的材料（提示：我们建造的是房屋模型，所选材料的可行性）（2）分析材料怎样把可用的材料变得更结实（结合折形状所学的知识）怎样连接这种材料（结合搭支架所学的知识）（3）分析书上的图，你从图上能学到什么经验？学生讨论，汇报4、动手操作分小组自由搭建，教师巡视指导（提示：模型不宜过大）5、评比，总结。http:/v.youku.com/v_show/id_XNDc1MzkyNDM2.html（三）总结总结全篇活动欣赏各种建筑六、 教学反思活动是根据主题我们的城市之各种各样的房子而预设的。通过讨论各种形状的房子利弊、为动物设计合适的房子，使幼儿对房子有感性的认识和初步的思考。本次活动中的收获是：1， 融整合于活动过程中活动既有语言目标：通过分析象爸爸早房子的过程，激发幼儿思维和说话的愿望；有综合动手制作的要求：尝试用各种材料设计、制作合适的房子；在讨论圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形房子的过程中加深对几何图形的认识；同时，在帮助小动物的过程中，也激发了幼儿的关爱情感。2， 在问题情景中给予幼儿挑战在造房子的过程中，不断用问题引发幼儿思考：“圆形的房子好不好？为什么？”“东方明珠也是园球的，为什么稳”？在出示长方形的房子时，教师故意画小的屋顶，引发幼儿讨论“这样的房子会有什么事发生？”，在质疑讨论中幼儿的思维得到了碰撞和提升。3， 材料的多样性：在为小动物设计房子的时候，教师提供了橡皮泥、手工纸、画化、废旧盒子等多样性的材料，使孩子有选择机会、多种表现的余地。活动中的不足和困惑是： 在整合观的指导下，我们的新教材理念更多的是关注孩子的主动性和情感的体验，从孩子制作房子的过程中，几乎人人都完成了，体验到了成功，但从技能上看，许多孩子的房子从大班年龄的孩子的动手能力上看太简单，因此，如何整合、怎样在整合中孩子的能力得到提高是我在本次活动中困惑的问题。七、 教师个人介绍省份： 山东省 学校：青州市邵庄镇车马小学 姓名： 李广利职称： 中学高级 电话： 0536-3808017 电子邮件：chemaxiaoxue163通讯地址：山东省青州市邵庄镇车马小学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。