2019-2020年六年级下册期末综合试卷（6）.doc

2019-2020年六年级下册期末综合试卷（6）1、看拼音写词语。（4分） s run chng f y rn do mi jin o ling l gu f y du（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）2、比一比再组词。（3分） 魅（ ）缭（ ）刑（ ）嘹（ ） 魁（ ）嘹（ ）荆（ ） 镣（ ） 3、填上恰当的关联词语。（3分） 以美国为首的联军入侵伊拉克，（ ）说是为了解放伊拉克人民，（ ）说是为了石油而 战，为控制中东而战。 音乐（ ）能给人美的享受，（ ）能陶冶人的性情。 （ ）现在我们生活富裕了，（ ）还要注意节约。 4、在括号里填上意思相反或相对的词，组成成语。 （3分） （ ）辕（ ）辙 前（ ）后（ ） （ ）征（ ）战 （ ）倒（ ）歪 （ ）因（ ）果 头（ ）脚（ ） 5、写句子，使表达的感情更强烈。（2分） 北京申奥成功，我们非常自豪。 6、仿写句子。（4分） 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 仿句：如果我是清风，我将 如果我是春雨，我将 7、修改病句。 （3分） 胡锦涛主席出访俄罗斯，增强了中俄两国人民的友谊。 学习能不能取得好成绩，关键靠平时努力。 我们要尽快地改正及时发现作业中的错误。 8、把下列的成语、诗句或格言补充完整：（3分） ，化作春泥更护花 。 ，南望王师又一年。 ，也傍桑阴学种瓜。 青海长云暗雪山， 。 一言既出， 。 ，不进则退。 9、根据课文内容填空。（5分） 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ 。”又誉其矛曰：“ ”或曰：“ ”其人弗能应也。 这则寓言题目可以用成语概括为 。它告诉我们这样一个道理 10、按要求写出相应的诗句。（2分） 写1句抒写思念故乡、眷念亲友的诗： ， 。 写一句借月抒怀的诗： ， 。 11、请你拟一条有关绿色环保的公益用语。（2分） 12、列夫托尔斯泰说：“一个人就像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母越大，则分数的值越小。”写出你对这句话的理解。（2分） 13、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” 读了这段话，学生问老师：为何只写桃花、杏花、梨花，怎么不写写“荷花或者菊花？”假如你是老师你怎样回答这位同学？(2分) 阅读理解（30%）（一） （14分）她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出了一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉面前，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚暖和一下，火柴灭了火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过的火柴梗。 本文选自课文 ，作者是 （国家）的 ，他还写了 、等作品。（3%）1、在正确的音节下面画上横线。 （3%）铜把（b b）手 几（j j）乎 挣（zhng zhng）钱 挨（i i）打 裂缝（fng fng） 暖和（huo h）2、先用横线将语段中的设问句画出来，再将比喻句写在下面，并说说作者用什么比喻什么。 （4%）3、语段中哪一个词点明了小女孩擦燃第一根火柴是经过激烈的思想斗争的结果？为什么擦燃一根火柴要经过思想斗争呢？ （4%） （二）（16分）有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊。泪水迷糊了双眼。撞在一位老人身上。 老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭？” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！” 那我怎么会不知道？”孩子诧异地问。 老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？” 孩子听着，眼睛忽地一亮。 老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你 的眼睛，让你去 世界；给了你 的耳朵，让你去 世界；给了你一双腿，让你去 世界；给了你一双手，让你去 世界。这些，难道还不够吗？” 孩子听着，陷入了沉思。 老人又说：“孩子，重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活去热爱这个世界。” 1、给短文加上加上一个合适的题目： （1分） 2、根据意思从课文中找出恰当的词语。（3分） 语言恳切而有分量，情意深长。 （ ） 细心地听取。 （ ） 在一个地方来回地走。 （ ） 3、写出带点字的近义词。(2分)孩子向老人倾诉了自己的哀伤。（ ） “那我怎么会不知道？”孩子诧异地问。 （ ） 4、选择适当的词语填入文中的空格内。 （3分） 改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍 5、填空：(4分) 孩子听完老人第一次说的语重心长的话，“眼睛忽地一亮”，是因为 听完老人第二次说话，孩子“陷入了沉思”，是因为 6、孩子听完老人最后一席话后是怎么想的？展开丰富想象，为短文加上结尾。(3分) 附加题。（10%）十二生肖动物趣题问答1、十二生肖动物指的是哪些？ 2、十二生肖动物总共有多少只脚？ 3、在生肖动物中，哪些是食草的动物？ 4、在生肖动物中，哪些身上不长毛？ 5、说出两种能在动物园里看到的生肖动物。 6、哪一种生肖动物是我们中华民族的象征？ 7、我国首先驯化成家畜的是哪一种生肖动物？ 8、在生肖动物中，谁只喝水可以活一年？ 9、最善于模仿人动作的生肖动物是什么？ 10、对主人最亲热、最忠诚的生肖动物是什么？ （附参考答案：2、42只脚3、牛、兔、马、羊4、龙、蛇5、虎、猴6、龙7、猪8、蛇9、猴10、狗）作文（40分）材料之一：在你小学六年的生活中，一定会有不少难忘的人或事。请你选择其中一个方面来写，要写出自己的真情实感。写时题目自拟，注意书写工整，突出中心，富有条理，字数尽量不少于400个字。材料之二：xx年，奥运会将在北京隆重举行；xx年，我们已经长大成人，有着自己一片广阔的天空 请你想象一下，xx年北京奥运会的情景，也可以想象一下自己那时候的情况选择其中一个方面把它写下来，写时题目自拟，注意展开合理的想象，写出自己的新意。（以上两个材料任选一个进行作文。）附送：2019-2020年六年级下册期末综合试卷（7） 班级 姓名 成绩 一、积累运用（30%）1、看拼音写汉字。（6%） d y cu cn ch d jng zhn kn c ch chung （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、把下面的成语补充完整，再写出几个来自寓言的成语。6% 兴国安（ ） 排山（ ）海 应接不（ ） 神机（ ）算 完（ ）归赵 理直气（ ） 衣（ ） 楚楚 前（ ）后继 3、将句子补充完整。9% （1）锲而舍之，朽木不折；_，_。 （2）又誉其矛曰：“_，_。” （3）_，_。装点此关山，今朝更好看。 （4）本学期，课文中的许多人物一定给我们留下了深刻的印象，有_ 的廉颇，有_的诸葛亮，有_ 的张思德，有_ 的李大钊，有_ 的桑娜，有_ 的詹天佑。 4、按要求填空。（9%） （1） 杜甫是唐代的三大诗人之一，本学期我们学了他的闻官军收河南河北，还在积累运用中学了他的 。你课外还学过他的_、_等诗篇。 （2） 你在课外还积累了_、_、_等像“日日夜夜”这类的词。（3）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：_（名人名言） （4）你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。 二、 阅读理解（30%）一、 打伞的女孩（14%）南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。 我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。 “啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”希望以后她们能唱着这首带路歌给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！ 1、给下面的字选出正确的读音，画上“”号。（1分） 打量（ling lang） 上浮（f fu ） 兴（xng xng）旺 2、从文中找出一个成语写下来： 这个成语的意思是 。（2分） 3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。 改 。（1分） 4、从文中找出一个比喻句，画上“”线。在这个句子中，作者把 比成。（2分） 5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指，“制宜”在文中指。（2分） 6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为。（2分） 7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？（2分）8、请你为打伞的女孩另写一首新的带路歌。 （2分） 二、 挪 树（16%）院子里那株腊梅奄奄一息了。 它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了 老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。 “人挪活，树挪死。”有人说。 腊梅会挪死吗？我怕。 老花匠提着锄头、铲子来了。 他铲开了！刨开了！ 瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须常常地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。 我的心一阵悸动：“它会死吗？” “死不了！”老花匠漫不经心地回答。 “可不能把它的主根砍断！” “不砍断怎么挪呀！” 老花匠依然是那种职业性的残酷。 不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？ “嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲 “喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄 腊梅的根须与这块热土的联系一割断了。 “嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。 我仿佛听到了腊梅的呻吟。 腊梅在阵痛中出土了！独立了！ (21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。 (22)腊梅的根须仍带着一团老土。 (23)那老土依然沉重。 (24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。 (25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。 (26)它会死吗？ (27)晚上，雷电大作，大雨下了透！ (28)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。 (29)又过了几天。 (30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝 (31) 腊梅新生了！ (32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。 (33)人挪活！树也挪活！ (34)会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” 1、把下面的成语补充完整。(2分) 一息 风姿飘 有声 不经心 丰 秀美 万花 谢 2、文中第（8）段有四个错别字，找出来打上，并改正。A B C D （1分） 3、文中出现的一句俗语是。（1分） 4、诗句“零落成泥碾作尘”出自诗，作者是 。（1分）5、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加下划线词的意思。（4分） 像断裂的骨骼，白得骇人。（ ） 哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。（ ） 晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ） 这里的风物一定会：（ ） 7、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指（1分） 8、第 (34)段中，画“ ”线的句子里含着什么意思？把你体会到的含义写下来。（1分） 9、按要求概括。第段到第 (25)段，这一部分主要写的是（1分） 本文的主要内容是（1分） 你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？（2分） 10、朗读第(31)段“腊梅新生了”一句，应重读的词语是 ，应读出 的感情。（1分） 三、作文（40%） 在你的身边一定有你喜欢的动物、植物或人物，请选择你最喜欢的一项写下来。要求：题目自拟，注意语句通顺，条理清晰，富有真情实感。字数最好不少于400个字。