2019-2020年小学品德与生活一年级上册《让我自己来吧》教学设计.doc

2019-2020年小学品德与生活一年级上册让我自己来吧教学设计教学目标：1、通过穿衣服和系鞋带的活动，让学生掌握扣扣子、拉拉链和系鞋带的技巧，从而学会穿衣、穿鞋以及脱衣服、叠衣服。2、通过活动，培养学生力所能及的生活自理能力和自己的事情自己做的独立意识。3、通过学习，在打扮自己的基础上产生欣赏自己的兴趣。教学重难点：让学生学会穿衣、穿鞋的本领。教学准备：教师准备三件样式不同的衣服（套衫、开衫、拉链衫），一双有鞋带的鞋子；学生准备以小组为单位带不同样式的衣服，每人带一双有鞋带的鞋子。教学过程：一、 激趣引入陆老师这里有四张照片，小朋友仔细观察他们身上穿的衣服，发现什么问题了吗？（出示课件：衣服穿的乱七八糟的几名学生的照片）请学生指出图片中小朋友穿着存在的问题。师小结：扣子、拉链没对齐，领子没翻好，衣服前后分不清，这些都是平时小朋友穿衣服的时候会出现的问题，结果闹成了笑话。小朋友，你们的衣服平时是自己的穿的吗？是自己穿的举起手来给老师看看。二、 我是巧手好孩子（一） 学习穿衣服的本领1、这么多穿衣小能手啊！哪个小朋友愿意把你穿衣服的本领展示给我们看呢？请三名学生上台示范穿三种衣服，然后请全班学生评价。如果学生穿得好的，就请他介绍方法。如果不够好，就请其他学生说说怎么穿。课件出示穿衣服的方法：扣子衫：衣服下摆先对齐，扣子和孔再对齐，然后从上往下扣。拉链衫：衣服下摆先对齐，拉链两头再对齐，捏住底部往上拉。 套衫：分清前面和后面，穿完头后再穿手。 2、不同的衣服穿的方法也不一样，在座的小朋友想不想自己也来亲手穿一穿？我请这三个小朋友做小检查员，谁的衣服穿得又快又整齐的，奖一个学习章。要求：用老师教的方法来穿衣服，穿的时候不要讲话，穿好衣服后举手示意，等待检查员检查。学生活动，教师巡视。（播放音乐）（二）学习脱衣服、叠衣服的方法。1、从活动中，老师发现绝大多数小朋友都能把衣服穿得又快又整齐，这三个小老师功劳可真大！大家掌声欢送他们。请你们把衣服脱下来，小朋友观察他们是怎么脱下来的？请学生介绍脱衣服的方法。2、脱掉衣服之后就一定要把衣服叠好，这样第二次穿的时候衣服就不会皱巴巴了。请你们三个小朋友把衣服叠好。请叠得好的小朋友示范，如果不好，就教师自己示范。（实物投影）（二）学习系鞋带的本领1、看来简单的穿衣服是难不倒大家的，不知系鞋带这个本领又有多少小朋友会啊？请一名学生先上台尝试。（实物投影）如果会做，请他介绍方法。如果不会，教师示范，介绍方法。课件：重叠、交叉、穿过、抽紧、打结。2、你的手可真灵巧，小朋友，你们想不想也来亲手试一试。（请那名学生做小老师指导不会系的小朋友）要求：每人系一只鞋子的鞋带，看看哪些小朋友能顺利完成，另外系的时候注意速度。巡视、评价。师：其实系鞋带的方法有好多种，方法不一样，系出的花样也不一样（看图片）。今天我们学的是比较简单、实用的一种。如果你想学更多更新奇的系法，不妨去请教妈妈，有能力的同学可以上网学一学。三、 拓展通过刚才的学习，小朋友已经学会了穿衣服、脱衣服、叠衣服和系鞋带的本领，但要想当上真正的巧手好孩子，只会这些是远远不够的。小朋友，把自己打扮得更整齐、更漂亮，我们还可以学些什么呢？（板书：穿裤子、洗脸、梳头、洗袜子等）机动；看来要想当上巧手好孩子，小朋友们要学的本领可真不少，有谁愿意把你已经学会的其中的一种本领介绍给我们听吗？（请学生介绍几种打扮自己的方法）。四、 照镜子1、学会了打扮自己，让我们来照一照镜子吧！可惜这边没有镜子，怎么办呢？这样吧，我请一位同学来当我的镜子帮帮我，好吗？请一名学生合作：师1：镜子镜子，我的头发乱吗？师2：镜子镜子，我的衣服整齐吗？师3：镜子镜子，我的脸干净吗？谢谢这面镜子，让我知道了自己比较整洁。2、老师这里有一首诗，就是来写镜子的，想听吗？从这首儿歌中，你知道镜子照了哪些地方？（衣服、裤腿、脸、行为）我们还可以照什么地方呢？3、小朋友想照一照镜子吗？要求：同桌一人做镜子，一人照镜子，你想照哪里，就提一个问题。如果照到哪个地方没有理整齐的，马上理整齐。学生做游戏，教师巡视指导。镜子是我们的好朋友，不仅可以让我们知道自己是否整洁，还可以让我们明白自己是不是一个文明、有礼的孩子，所以我们天天都要使用它，好吗？五、 总结，揭示课题今天这节课，我们学习几种打扮自己的本领，你们回家以后可以把新学的本领向爸爸妈妈展示展示，也可以向爸爸妈妈学习更多生活的本领，以后能够自己打扮自己，好吗？老师希望今后当妈妈帮你的时候，小朋友可以向妈妈骄傲地说：“让我自己来吧！”（课件）争做巧手好孩子 时间类型周一周二周三周四周五周六周日穿衣服脱衣服叠衣服系鞋带（ ）（ ）评价方式：熟练、整齐 较熟练、整齐 不熟练、整齐附送： 居家的安全与保护教学设计思路在教学中，通过讨论、交流以及素材欣赏等形式，一是要引导学生关注日常家庭生活中的安全隐患和安全问题，关注一些习以为常的生活现象；二是引导学生使用各种家庭设施时或帮助家庭做家务活儿时应该保持高度警惕，时刻注意安全问题，培养自己的安全意识；三是引导学生懂得保护自己的身体和生命，提高自护自救能力。在教学时，让学生对故事进行讨论、交流，而且要让学生通过列举一些自己生活中的例子，通过角色扮演、模拟情境等活动方式展开学习，提升学生的生活经验，提高自我防范能力和自我保护能力。最后通过“护蛋”行动，使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。教学目标（一）知识目标1了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。2懂得怎样去关爱他人。（二）能力目标1初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。2培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。（三）情感、态度与价值观目标1懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。2使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。教学重点使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。教学难点使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排个课时教学结构与过程【课前准备】1教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。2通过网络或其他途径，收集一些案例的照片、录像或资料等。3进行“护蛋”行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。【导入新课】老师：家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风挡雨的地方，是一个给我们安全的地方，是不是啊？学生：（略）老师：可是大家知道吗？我们在家庭生活中，免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸，所以我们要注意居家的安全。（过渡）【讲授新课】一、居家的安全（板书）老师：同学们，大家先打开课本第四十三页，我们看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）老师：他们的做法好吗？可能会引起什么后果呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们在家里玩火；用湿手去触摸插销；自己去开关煤气管道，可能引起火灾、触电和煤气中毒。在农村，还要注意不要去随便触摸装了农药的器械，以免中毒。那我们该怎样做才能使我们更安全呢？大家分组讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“防火”、“放煤气中毒”、“防触电”；图片“防火安全”系列、“安全用电”系列、“防煤气”；还可给大家介绍“遇火自救七法”、“遇到火情时的应急措施”、“怎样预防火灾发生”等知识，详见文本资源。）老师：大家还知道哪些居家安全的注意事项呢？介绍给大家听吧！学生：（略）（老师总结。还可让同学们欣赏视频“生活常识被烫伤怎么办”、“生活常识玩具也危险”；图片“请远离危险”、“不乱爬阳台”、“注意活动场所安全”等；还可给同学们介绍“家庭救护常识”里面的知识，详见文本资源。）老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。(过渡)二、学会自我保护（板书）老师：我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都遇到了什么情况？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：假如是你,你会怎么做呢？下面我们就来模拟表演一下，看看你是怎么应付这些情况的？学生：（略）（让同学们欣赏视频“防诱拐”；欣赏图片“不要轻信陌生人”、“陌生人敲门时”；还可给同学们介绍文本资源“家中有小偷怎么办”、“有人跟踪怎么办”、“怎样防止被拐卖”中的知识。）老师：我们大家有什么体会和收获呢？下面大家讨论、交流一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人对我们的健康成长付出了许许多多的辛苦，下面我们就通过“护蛋行动”来体验家人对我们的呵护。（过渡）三、“护蛋”行动（板书）老师：我们打开课本第四十五页，我们看一看图片中的同学是怎么做的以及活动的规则是什么？然后说一说。学生：（略）老师：下面就让我们来进行我们的“护蛋”行动吧！可要按照规则进行啊！学生：（略）（活动可分为1准备阶段。主要是在教师指导下，明确活动的目的和要求。规则可以由学生共同讨论制订；2活动展开后建议教师每天检查一下，同学们是否都参与了活动，是否在一天的活动中都携带着“小宝宝”；3交流。）（最后，让同学们谈谈自己对“护蛋”行动的感想和收获。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家了解了一些有关居家安全方面的常识。知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。还通过“护蛋”行动，使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。【板书设计】2019-2020年小学品德与生活三年级居家的安全与保护教学设计一、居家的安全1防火2防煤气中毒3防触电4防烫伤5远离危险二、学会自我保护1防诱拐2不轻信陌生人3遇到危险拨打求助电话等三、“护蛋”行动