2019-2020年人音版音乐三上《原谅我》教案.doc

2019-2020年人音版音乐三上原谅我教案课题：原谅我教学目标： 1、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验同学之间的美好情感。 2、学习用听视唱结合学习歌曲原谅我，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 3、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。背唱：原谅我，并进行表演。课前准备：课件 竖笛教学过程：一、常规练习1：随音乐自编动作进室。（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。）2：复习前课内容：表演噢！苏珊娜（可用自制打击乐器进行伴奏）3：竖笛小练习。我的（1 2 3 4 5）进行音准练习，注意指法要放松准确。（结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习）二：新课学习：原谅我1、 谈话导入：咱们班谁的好朋友最多？ 为什么？你们之间有那些小故事可以与我们分享？（通过谈话，导入新授课题，搜寻学生身边的故事。激发他们参与活动的兴趣）2、 听录音：听一听歌里的同学在干什么？ 在什么情况下，这首歌用得最多？（通过交流引导学生透过音乐寻找为什么歌名叫原谅我）师：肯承认自己的错，说明他怎样？师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍）放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）2、听歌曲录音原谅我（慢慢体验同学之间的的温暖。唱出优美抒情的情绪）3、教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。（老师的示范很重要。体验弱起后面的重音）4、 歌中说他们去原谅和承认，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）5、师生对唱。见地学生演唱弱起小结是的难度。6、边唱边即兴表演。6、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。相伴出也可以用拍手来表现。（尝试为歌曲进行伴奏，并在唱到我的时候看着对方的眼睛，表现出同学之间的友好。）三、编创与活动放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。练习展示师生评价。 四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。作业布置：根据学生自己平时的游戏爱好，将游戏内容编到到歌曲里。旋律不变。目标达成：本课教学主题来自与学生的日常常见活动，这个年龄的孩好动，也时常出现小摩擦，不一会就会和好。这首歌就反映了这一现象。因此歌曲教学围绕学生的日常活动展开学习与讨论，即学会了歌曲，又解决了学生常见的矛盾冲突，赞美了同学之间的友谊。是学生喜欢的歌曲之一。学习兴趣浓厚，参与意识强烈。附送：2019-2020年人音版音乐三上原谅我表格教案授课时间：xx年9月26日课 题友谊-原谅我总2课时第2课时教学目标1、流畅的唱好原谅我，为原谅我编新歌词，提高音乐表现力。 2、聆听同伴进行曲，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。教学分析重点难点方法1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准2、休止符、有感情演唱歌曲3、听唱法 ，欣赏法，合作表演法教学流程教师活动学生活动一组织教学：师生问好二复习导入1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 2、实践模唱，复习歌曲噢！苏珊娜3、教师评价三聆听船歌 1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？ 2、复听，说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一个曲谱？ 探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老师画，你准备怎么画？ 3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。 领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组，一组站着划船，一组坐着划船。（1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？择动作，说说为什么？并做一做。 动作一：独自原地踏步，左右摆臂 动作二：同桌手拉手，横移步 听一听，唱一唱表演唱噢！苏珊娜初听全曲，感知音乐交流讨论画一画教学设计续页教学流程教师活动学生活动3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。 四学唱歌曲原谅我 1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅？用一句有节奏的话来说。 师示范：X X X. X X X X X - 请你 原谅 我 原谅 我！ 2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。 3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。 4、为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。 5、创编新歌词，找个伙伴做游戏。 6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。 7、教师评价 五课后小结 领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组，一组站着划船，一组坐着划船。练习曲可提前熟悉节奏仔细看看别人和自己的不同表现自选乐器来表现集体念念，拍拍比一比哪个小组的最好听教后记教情学情 在节奏练习中，有了之前的“走”“跑跑”等的基础练习，再付殿宇空拍节奏中的把握比较好，接受比较快，练习效率比较高。