2019-2020年四年级品德与社会下册 爱护交通设施1教材教法 冀教版.doc

2019-2020年四年级品德与社会下册 爱护交通设施1教材教法 冀教版一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题学生认识交通设施给生活带来了方便，引导学生爱护交通设施。在感受交通运输给我们带来方便快捷生活的同时，也能看到它所带来的问题，并提出改进的建议。（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“认识、了解、选择和应用交通运输设施与方式为切入点，树立尊重运输行业人们的劳动，遵守交通运输条理的意识”的基本要求而设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析这一课分为爱护交通设施从我做起和汽车与路的对话三个部分。1爱护交通设施从我做起第7172页的图片，帮助学生了解设施的用途，给我们生活带来的方便，引导学生将爱护交通设施当成自己生活中的自觉行为。第73页的图片是配文图，故事歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀；展示了交通运输设施给人们的生活所带来的快乐和方便，从一个侧面展示了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。爱护交通设施是我们大家都应该具有的公德。2汽车与路的对话第74页的图片，展示了交通拥挤给人们生活带来的负面影响，引导学生联系自己的实际生活谈出自己的感觉，并尝试提出改进的建议。第7576页的图片，通过汽车与路的对话，展示了一些缺乏交通法规和公德意识的人们对交通设施的损害以及日益发展的交通运输给自然和人类所带来的危害，培养学生树立保护交通设施的观念和树立环保意识。（二）教学重难点分析孩子经过三年的幼儿园生活，进入小学生活，对他们而言是个重大的转折，面对新的环境和新的学习、生活方式：孩子从幼儿园时阿姨的悉心呵护到小学时的生活自理的转变；新的学习方式和幼儿园游戏式学习有较大区别；上课时间的延长等等，有的学生感到无所适从，通过本课让学生“参观调查”、“讨论”等形式，让学生初步感知学校生活，了解学校的学习、生活、活动设施及其作用，并能利用这些设施解决自己的问题，使自己尽快进入小学生的角色。三、整体教学建议（一）课时安排2课时。（二）课前准备1调查自己身边的交通设施有那些？它的作用是什么？现状如何？2了解交通设施给家人和周围的人们所带来的便利与问题。3准备参加公益活动的宣传材料和工具。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、参观调查。（四）内容结构教学建议1爱护交通设施从我做起交通设施给现代的人们带来了方便，要引导学生爱护这些设施。可以让学生了解交通设施给我们的生活带来的作用。组织学生讨论，车站的站牌给我们提供了什么信息？车站的坐椅给我们带来了什么方便？可以设想一下，如果没有这些设施，我们的生活将会变成怎样？可以列举实际的例子，站牌上贴上小广告，覆盖了站名，我们不知道汽车经过的地点，我们怎样乘车？如果坐椅被破坏和取消了，我们出形等车的时候，将会怎样。2汽车和路的对话俗话说科学技术是双刃剑。交通事业的发展给人们提供了便利，也给人们带来了许多问题，比如汽车的发展带来了交通堵塞、汽车占据公共活动场所、尾气污染等，这些都是不利因素。建议引导学生去调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不变的事例，课上组织学生从正反两个方面进行充分交流或辩论，使他们初步认识到要用客观、全面、发展的眼光看待交通问题。3建议教师组织学生进行爱护交通运输设施的宣传活动和维护交通运输设施的公益劳动。附送：2019-2020年四年级品德与社会下册 爱护交通设施，遵守通信规范3教案 冀教版教学时间教学内容第（）单元第（）课第（）课时课题4爱护交通设施，遵守通信规范课型新授课教学方法朗读法、讨论法教学用具有关资料教学目标知识与技能知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌过程与方法阅读、讨论、模拟情景，懂得自觉遵守通信的基本礼貌情感态度价值观培养学生良好 的社会公德意识教学重点知道爱护通信设施人人有责，自觉遵守通信的道德规范教学难点培养学生对生少中遇到的通信道德问题做出正确的判断与选择教学过程教学活动二度备课一、导入新课邮电通信设施关系到千家万户，如果破坏了这些设施，我们的生活将会怎么样？今天我们学习第4课，板书课题爱护通信设施，遵守通信设施。二、学习新课爱护交通设施1说一说通信设施都包括哪些？说说它们的作用2朗读课文中的小诗3讨论课文中的插图，谁做得对？为什么？三、学习“电话机的自述”1阅读讨论教材48-49页内容2活动（模拟打电话）情景1：打电话聊天讨论：这样打电话有什么不好打电话要学会使用礼貌用语情景之三：一个学生在公用电话上打电话，打不能，摔电话机认真思考和讨论四、小结，布置作业板书设计教学反思