2019-2020年一年级语文上册 在家里教学反思 鲁教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 在家里教学反思 鲁教版所有的教学设计都要符合学生的心理特点，本着这样的理念，在小学语文一年级上册（识字一）在家里这篇文章的教学中，我把理性的传授与声、色、形融为一体，使机械、呆板的教学内容变得生动活泼。下面是在家里的教学反思：在家里这节课的一开始，我就出示了一个有着美丽陈设、生活用品的家庭画面，创设了情境，贴近了学生生活，使学生学习积极性骤然高涨。然后老师把配有彩色图形的词语卡片出示给学生，使抽象的生字与具体的形象结合起来，既激发了学生学习的兴趣，又初步地使学生认识了生字所代表的事物形象。借助实物认识生字，学生感兴趣，也容易记住，学得自然轻松。在巩固生字，训练说话的过程中，通过播放小明一家人生活的画面，也是借助现代教育技术手段，再现生活情境的有效手段。我在教学在家里时注重导学生思维，重自主学习。识字伴随着思维活动，特别是学生自主参与的学习活动，对学习生字更有好处。小学生活泼好动，注意力很难集中，所以在教学中势必要松弛结合。为尽量让学生保持最佳学习状态，引导学生思维，并参与学习活动。在学生初步认识了那些生字后，我又要求学生给生字找朋友。学生拿出准备好的物品音节卡，老师读“沙发”学生找“shf”，老师读“茶几”，学生找“chj”同时，让一同学贴在生字卡片上，齐读三遍，直到找完为止。在家里这样设计，重视了学生参与，引导了学生思维，学生兴趣大增，学习效果就会更好。在复习生字时，学生上台当小老师，大声带领同学们读，让台上台下互动，气氛格外热烈。我还注重强化口语训练，寓德于说。所有字词都是具体语言环境中的字词。识字必须多读，也必须多说，在具体的语言环境中高频率接触生字，既巩固了生字词，又很好地进行口语训练，对积累语言发展语言大有裨益。让学生任选一个物品说一句完整的话，既尊重了学生，又体现了在生活中学生字，在生活中用生字的思想。“学以致用”是一切学科的最终目的，认识了生字就要会用，运用生字进行说话，正好体现了语文学科工具性的特征。同时，在教学中，以教材为载体，适时地进行人文教育。通过分析家人的表情说话，培养学生热爱家庭，热爱劳动，尊敬长辈的思想，注重了对小学生从小进行情感和价值观的正确导向。附送：2019-2020年一年级语文上册 在家里教学实录 鲁教版师：周末刚过，同学们记忆犹新，在家里，你们都做些什么呢？这节课大家一起来谈谈这些话题好吗？生：好！师：下面请同学们看屏幕上的小朋友在家里有哪些活动情况。（播放动漫课件）生：小明在看书，小华在做作业，小东在画画，小花在唱歌、跳舞。师：能说出地点和时间吗？生：星期天，小明在家里看书，小华在家里画画，小花在房间里唱歌，跳舞。师：我们在平时说话中都要注意什么？生：讲文明讲礼貌，声音响亮，口齿清晰，语句通顺，态度大方（屏幕出示要点）师：同学们懂得可真多！现在请你们根据以上这些要求，先在同桌间交流交流自己在家里的一些活动，待会儿也让全班同学知道一些。（同桌交流，教师巡回了解，掌握一手材料。）师：同学们交流得真激烈，看来大家在家里的活动真不少。下面老师想采访一位同学，谁愿意上台。师：我是“星星报社”记者，现在想了解小学生周末在家里的活动情况。你也能自我介绍一下吗？生：我是南少林学校的一名学生，今年我读二年级。我的名字叫陈龙达。师：龙达同学你好！你能谈谈周末在家里都做些什么吗？生：我平时在家里做作业，看电视，玩玩具。师：你能用上，“有的时候，有的时候，还有一些时候”吗？（板书）生：我平时在家里，有的时候做作业，有的时候看电视，还有一些时候会自己一个人玩玩具。师：真不错，能马上说一句这么连贯的话。那么，你还能把其中的一件事说具体吗？生：（思考片刻，微笑）我能把“看电视”说具体。（师微笑，点头）有的时候，我一回到家里，都来不及把书包这下，就打开电视，一坐就是几个小时。（众生：哇）师：你说得真具体。谢谢你接受我的采访。生：不用谢！师：请各位当小评委，给我们两个评一评吧。生：老师的语气很亲切。（师：应该说“扮演记者的老师”）生1扮演记者的老师语气很亲切，态度大方，一直面带笑容。师：谢谢！生2扮演学生的陈龙达同学说话声音很响亮，能把话说具体。生3扮演学生的陈龙达不紧张，值得我学习。生4老师，我有话说，扮演学生的陈龙达看电视的时间太长了。师：听得真仔细！陈龙达同学当时怎么说的，你能重复一遍吗？生：（很多同学一起抢着回答）他说一看就是几个小时。师：看来，大家听得都很认真。你们知道看那么久有什么不好吗？生：影响视力，影响学习师：同学们不仅懂得欣赏同学的优点，而且还能给同学提出不足，实在不简单。（再请两名同学上台，学生自我介绍，相互对话）小记者：我扮演的是太阳报社的小记者。我的名字叫林艳阳，今年岁。生：我叫刘国华，今年岁，读二年级。我是受访者。小记者：我是太阳报社的小记者，我想了解一下，你们周末在家都做些什么？生：我平时在家里的活动可多了，有的时候会找一些好朋友下棋，玩游戏；有时看漫画书，写做业；还有的时候打球，上网，画画在这些活动中我最喜欢的是看漫画书了，有一本关于柯南判案的漫画书我都看了好几遍了。小记者：你在家里的活动真丰富。谢谢你接受我的采访。生：不客气。师：请同学们给予评价。生：（创设情境，请两名小记者上深入到同学当中采访，并在班级中汇报采访到的材料。）师：同学们，你们知道吗？星星报社最近一段时间正在为缺乏稿件发愁呢！现在报社正在招聘小记者呢，希望小记者们能为报社搜集一些关于小学生在家里的活动情况材料。下面老师想请两位同学以小记者的身份到你们中间采访，有谁报名参加？（两名小记者到同学中采访）汇报，评价。小话剧表演，（内容在家里）1.交流表演的角色与内容。2.表演。3.（评价话剧表演的质量；评价谁说得好，说得准，注重礼貌，大方等；评价怎样做更好。）课堂总结，布置作业：回家向爸爸妈妈说说你在学校里的一些情况。