2019-2020年一年级语文上册 做操 1教案 西师大版.doc

2019-2020年一年级语文上册 做操 1教案 西师大版教学目标1.知识目标 ：自主认识本课8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。2.能力目标：能正确、流利地朗读、背诵课文。3.情感目标：初步认识东、西、南、北方位。教学重点鼓励学生自主学习生字。教学难点初步认识东、西、南、北方位。制作太阳形状的生字课件，生字组词开花课件，指南针实物等。课时安排12课时。教学过程一、创设情景，谜语导入1.猜谜语导入新课。谜语：“有位老公公，满脸红彤彤，天天早早起，按时来上班。”学生猜谜(谜底：太阳)。(学生猜出谜底后老师在黑板上画出太阳。)2.老师提问：孩子们知道太阳有什么作用吗?想知道太阳怎么帮助我们识别方向吗?这就是今天我们要学习的内容。(板书课题“做操”于已画的“太阳”中)二、初读课文，整体感知1.听录音范读课文，用手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。2.分小组自由朗读课文，用自己喜欢的方式认识生字。请会读的小朋友当小老师教读。3.齐读课文。三、自主合作，识记生字1.圈字游戏：(1)课件出示本课8个生字的太阳状卡片。(2)听到大家的读书声，课文中的字宝宝高兴地跑出来了，想和它们交朋友吗?快用笔在课文中圈住它们吧!2.小组合作，自主识字，借助拼音，读准字音，想办法记住字形。3.齐读生字，去掉音节读，开火车再读生字。4.交流自己最得意的记字方法：你最喜欢记哪个字?怎样记住它的样子的?5.生字开花游戏。课件出示空花盆，问：想让花盆开满鲜花吗?那就给生字找伙伴(找到一个花盆就会开出一朵漂亮的鲜花，并送你掌声)。四、巩固识字，指导书写1.这些字不但要求小朋友们会读，而且要求小朋友们会写。(出示带田字格的生字)学生齐读生字。2.你认为哪个字最难写，仔细观察它在田字格中的位置，并说一说怎样才能写好这一个字。3.学生交流一个字，教师就在田字格中范写，并让学生跟老师一起书写，口头说出笔顺。4.你认为哪个字容易写错，需要给小朋友提个醒。5.教师巡视指导学生完成描描写写。学生写字之前，先背诵正确写字姿势儿歌：眼离书本一尺远，胸离书本一拳头，手离笔尖一寸长。并注意提醒学生写字的姿势。6.学生自主在投影仪上展示自己写的生字。五、读中感悟，指导背诵1.指名读课文，师生评议。2.选择自己最喜欢的方式朗读课文：可边读边做动作，感知方位；可对读3.师生赛读：师读生评齐读。4.表演朗读，指导背诵。六、拓展延伸，激发情感1.图文对照，引导学生观察插图，在图中指出东、西、南、北方位，相互交流，说说理由。(相机板书方位词)2.做方位游戏：师喊口令，让学生先练习向左(右、后)转，再说说自己前、后、左、右各是哪些同学，向后转再看看自己前、后、左、右各是哪些同学。3.想一想：傍晚时，我们面向太阳，前面是什么方向?4.你还知道用什么方法来辨认方向吗?(出示指南针实物，让学生观察了解指南针的作用。)5.布置学生课后收集辨认方向的其他方法。(引导学生可以通过问别人、看书、到图书馆、上网查阅等途径收集资料)附送：2019-2020年一年级语文上册 做操教案 西师大版教学目标1.认识8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的字形美。认识一个部件。2.正确流利地朗读课文，背诵课文；初步认识方位。3.激发学生识别方向的兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。教学重点：学习生字；正确流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：初步认识方位。教学准备教师：1.在太阳的早上把学生带出教室，面向太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。2.准备课文插图，生字卡片。学生：1.回家了解自己家的大门朝什么方向，左右各是什么方向。2.自制太阳形状的生字卡片。建议教学本课用12课时。教学设计一、课始游戏，感知方位1.在健康歌配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知方位。2.引导学生观察插图，揭示课题。二、初读课文，认识生字1.、教师范读课文。2.学生对照图画，自读课文，想办法认识生字。3.听到大家的读书声，课文里的一些词语高兴地跑出来了，你认识他们吗？4.认读生字：（1）课件出示带拼音的生字让学生读；（2）摘掉拼音小帽再读；（3）交流自己最得意的认识拼音的方法；（4）同桌利用生字卡片互相考一考。5.生字开花游戏：给生字组一个词语或说一句话，它就开出花朵来。三、读中感悟，指导背诵1.边读边借助动作表演，感知方位。2.学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。3.指导朗读和背诵。四、拓展延伸，激发情感1.傍晚时我们面向太阳，前面是哪个方向？2.让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学。3.在生活中你还知道用什么方法来辨别方向？五、巩固生字，指导书写1.让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。2.全班交流汇报记忆字形的方法，教师点拨。如：用部件法记忆“早”字3.重点指导书写“早”、“后”、“西”字。4.学生练习，自评互评。六、个性练习1.请学生谈谈太阳是从哪个方向升起来，又从哪里落下去。2.让学生说出自己前后左右的同学。