2019-2020年外研版四年级英语上册导学案全册.doc

2019-2020年外研版四年级英语上册导学案全册目 录第一课第一单元 Go straight on. 第1课时1 第2课时3第二单元Its at the station. 第1课时5 第2课时7第二课第一单元Shes reading a book. 第1课时9 第2课时11第二单元What are you doing? 第1课时13 第2课时15第三课第一单元 What are they doing? 第1课时17 第2课时19第二单元 Whats the elephant doing? 第1课时21 第2课时23第四课第一单元 Do you want some rice? 第1课时25 第2课时27第二单元How much is it? 第1课时29 第2课时31第五课第一单元 Can you run fast? 第1课时33 第2课时35第二单元 Can Sam play football? 第1课时37 第2课时39期中复习 第1课时41 第2课时43第六课第一单元Can I have some sweets? 第1课时45 第2课时47第二单元Happy Halloween. 第1课时49 第2课时51第七课第一单元There is a horse in the photo. 第1课时53 第2课时55第二单元There are twelve boys on the bike. 第1课时57 第2课时59第八课第一单元 We are going to visit Hainan. 第1课时61 第2课时63第二单元Sam is going to ride a horse. 第1课时65 第2课时67第九课第一单元Are you going to run on sports day? 第1课时69 第2课时71第二单元Im going to do the high jump. 第1课时73 第2课时75第十课第一单元We have a big family dinner. 第1课时77 第2课时79第二单元Merry Christmas! 第1课时81 第2课时83期末复习 第1课时85 第2课时87北冶镇小学 四 年级 英语 学科导学案主备教师薛明亮审核教师邱丽芳课 题Module 1 unit1Go straight on . 课 型新授课课 时1教学目标知识与技能能够正确听、说、认读表示方向的词以及短语。如：left. Right，turn right(left). Go straight on 等，掌握问路的基本用语。过程与方法能听懂、会表演文中对话内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 情感态度价值观在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。教材分析教学重点能够表演对话内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。教学难点熟练运用问路的基本句型。学 具录音机、磁带、单词卡片教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课听音乐导入1.听录音，模仿单词发音。2. 组内同读3、识记单词。4、组内提问，共同提高，做好展示竞争准备5. 组内朗读活动1。6. 组内分角色表演活动2.自主学习1.教师领读单词。学生跟读。2.教师领读句子，学生跟读。1. 识记单词2. 组内同读3.组内朗读活动1。4. 组内分角色表演活动2小组合作翻译短语或句子。1. beside the tree 2. on your left 3. on your right 4. at No. 2 Park Street 5. Excuse me . 6. Go straight on .7. Turn left . 8. Turn right .9. next to a cinema 10. beside the cinema 11. Thank you so much !展示反馈根据汉语意思将单词补充完整1、l ft 左边；向左 2、r ght 右边；向右 3、l ve 居住 4、str t 街道 5、tr in 火车 6、b s de 在旁边7. cinema 电影院 8.ne 接近，临近 9. h se 房屋 10.s perm rket 超市释难解疑beside the tree 在树后面on your right 在你的右边next to a cinema 靠近电影院拓展训练翻译句子1.你在哪里？ 我在你的右边。2.汤姆在哪里？ 他在树后面。作业设计1、 完成课堂检测中的相关习题。2、 结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。板书设计Unit 1 Go straight on Where are you ? ImWhere is? Its.Behind on left on rightTurn right turn left next to Beside go straight on 北冶镇小学 四 年级 英语 学科导学案主备教师薛明亮审核教师邱丽芳课 题Module 1 unit1Go straight on . 课 型新授课课 时2教学目标知识与技能复习巩固单词，能够运用turn left , go straight on . 等短语进行指路。过程与方法掌握问路的句型，进行简单的交际对话。并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。情感态度价值观在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。教材分析教学重点掌握问路的句型，能够根据实际情况用英语问路和指路。教学难点进行交际对话，熟练运用问路的基本句型。学 具录音机、磁带、单词卡片教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1.复习检测 识记复习本课单词 2.检测 听写单词，1.读本课单词2.挑写单词3. 组内检查纠错评比自主学习根据图片指示说出行走路线。1.自读活动3、4并翻译2.同桌互读3. 组内纠错小组合作1.组内检查交流。2.小组表演所造对话。3. 优秀小组展示对话。展示反馈填入适当的词完成对话。A: me . Where the supermarket ? B: straight on . Turn right .A: Thank you so .B：Youre .释难解疑straight on 直着走Turn right 向右转Turn left 向左转拓展训练A: Excuse . is the zoo ,please ?B: left . Go straight . Its next a cinema .A: Thank you . Goodbye .B: Bye-bye .作业设计1、 完成课堂检测中的相关习题。2、 背写活动4。板书设计Unit 1 Go straight onTurn right turn left go straight on北冶镇中小学 四 年级英语 学科教案主备教师高淑贞审核教师邱丽芳课 题Module2 Unit 2 Its at the station 课 型新授课课 时1教学目标知识与技能能够正确听、说、朗读句型：The train is going up/down/past the hill.能够正确听、说、认读单词: hill, house ,station, train, up, down.过程与方法能够听懂、会说、会表演对话的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流。情感态度价值观在交流对话中养成运用英语交流的习惯，培养学生乐于助人的品质教材分析教学重点学习句型The train is going up/down/past the hill.教学难点掌握表示地点和方位的词学 具录音机、磁带.教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课I. Warming upTPR活动：教师或一名同学下口令turn left/stand up/sit down等,全班学生做动作。II. Revision:请几名学生展示自己上节课画的路线图并向大家介绍从自己家到学校的路线，教师可把学生的路线图用投影放出来。 1 出示火车图片并说：Theres a train from Beijing to our city.Where is the train going? 将火车贴在山上的位置，引导学生说出：“The train is going up the hill.板书该句子。2.移动火车到山下的位置问：“Where is the train going now?引导学生说出：“The train is going down the hill.自主学习教师将“hill”, ”houses”, ”school”, ”station”,图片交给学生请他们站在相应的位置。将”train”的头饰交给另一名学生，并邀请一些学生乘坐火车老师请火车开动起来，并请其他同学一起说出火车经过了哪些地方。小组合作1 完成P8练习3。学生两人一组，学生A说出路线，学生B根据A的描述找到相应的地点。学生A：Go straight on, turn left. Its on your night. 学生B: Is it the supermarket? 学生A: No, it isnt.2 活动：How can we go to supermaket?学生以小组为单位讨论后设计出从学校到最近的一家supermaket的路线图。然后到前面来给全班学生讲解路线，选出最合理的一组获胜。展示反馈出示火车图片并说：Theres a train from Beijing to our city.Where is the train going? 将火车贴在山上的位置，引导学生说出：“The train is going up the hill.板书该句子。释难解疑The bus is up the hill.The bus is down the hill.The bus is near the park.The bus is at the station .拓展训练选词填空： The bus is going _the hill.(上山)The bus is going _ the hill.(下山)Its _ the station .（在车站）Its _ the house.( 在附近)Its_ a supermarket.(在旁边)作业设计请学生总结今天所学的重点句子和单词。板书设计Unit 2 Its at the station The train is going up/down/past the hill.北冶镇中小学 四 年级 英语 学科教案主备教师高淑贞审核教师邱丽芳课 题Module 1 Unit 2 Its at the station. 课 型新授课课 时2教学目标知识与技能掌握Train/up/hill/down/past/station,能够正确运用所学短语进行指路。过程与方法掌握表示地点和方位的词情感态度价值观在交流对话中养成运用英语交流的习惯，培养学生乐于助人的品质。教材分析教学重点能流利说唱chant.教学难点能用英语发出指令，能听懂并做出正确的反应。学 具录音机、磁带、图片教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课指导学生看第6页图片，用英语说出； 1. 公共汽车在山上。2. 公共汽车在山下。3. 公共汽车在公园附近。4. 公共汽车在车站。 两人合作，角色扮演活动。自主学习描述某物在某地的句型.学会在自然的情景中运用介词描述事物的位置。小组合作学Chant。 教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听。学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。展示反馈听chant并填空。-foot , - foot, left foot ,right ,-all day , and marching all-.-straight on , now - -.- -,kids!Youre -all right!释难解疑Where is the supermarket ?Its 拓展训练结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。作业设计用英语描述如何去某地。板书设计Unit 2 Its at the station Left food right food all day all night e on 北冶镇小学 四 年级 英语 学科导学案主备教师韩小红审核教师邱丽芳课 题Module 2 Unit 1 Shes reading a book 课 型新授课课 时1教学目标知识与技能能够正确的听、说、朗读单词,词组及句型I /we/She like/likes He/She is doing 过程与方法合作探究情感态度价值观在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音、语调及语感。教材分析教学重点现在分词构成教学难点现在进行时的构成学 具单词卡片教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1. 学习课文活动2. 引导学生看图3. 引导学生发现动词ing形成。 1， 试着翻译课文，老师加以指导。2， 自由读活动自主学习1. 自主读活动2. 找出动词的ing形式。 自己学习活动小组合作1. 小组内交流读活动2. 讨论发现的问题展示反馈推荐一名学生口述动词ing 形式，老师加以辅导。释难解疑Take的动词ing形式是taking拓展训练写出下列动词的ing形式：play，take，Read，run，watch作业设计1. 背诵活动2. 作业上默写板书设计动词的ing构成：1. 直接在词尾加ing2. 以不发音的e结尾的动词，去掉字母e再加ing北冶镇小学 四 年级 英语 学科导学案主备教师韩小红审核教师邱丽芳课 题Module 2 Unit1 Shes reading a book 课 型新授课课 时2教学目标知识与技能掌握现在进行时构成过程与方法合作探究情感态度价值观培养学生学习英语的兴趣教材分析教学重点现在进行时构成教学难点Be动词应随人称的变化而变化学 具多媒体教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1， 通过昨天学习活动，你有什么发现？2， 学习活动 1. 学生口述发现的规律2. 学生表演活动3. 运用现在进行时描述正在做的动作或发生的事情自主学习学生再读课文，找出发现运用现在进行时写句子小组合作小组内互相讨论现在进行时的构成展示反馈口述现在进行时的构成=be动词+动词ing形式释难解疑1. be动词+动词ing形式意为：正在2. be动词应随人称的变化而变化拓展训练把下面的句子变成否定句和一般疑问句并作否定回答。I am playing football。作业设计在作业上写出10页活动4构成句子。板书设计Shes reading a book正在进行时：主语+be动词+动词ing+其他 主语+be动词+not+动词ing+其他 be动词+主语+动词ing+其他+其他？北冶镇小学 四 年级 英语 学科导学案主备教师李子奇审核教师邱丽芳课 题Module2 Unit2 What are You doing? 课型新授课课 时1教学目标知识与技能能够正确听、说、朗读What are you doing? Im listening to music.等询问某人正在做某事以及描述正在发生的事情的句型。过程与方法复习上节课内容，通过多媒体出示图片及对话，学生可以正确的听、说、认读。 情感态度价值观在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。教材分析教学重点词汇：fly,kite,ride,children,talk,about.教学难点掌握现在进行时的特殊疑问句。学 具多媒体课件、录音机、磁带、图片。教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课播放chant,第一遍让学生听大意；第二遍引导学生校对答案。1.小组展示自学成果2.听录音，读一读下列单词及短语，并写出中文意思。fly_ kite_ride_ Bike_children_ about_Listen to music_自主学习1. 白板出示单词及短语。2. 播放活动一、活动二指名读单词及短语。小组合作1. 同桌根据卡片练习句子:Im listening to music/reading a book/watching TV2. 小组对话练习。3. 分角色朗读。展示反馈将下列中文句子译成英文。1. 孩子们你们正在做什么？_2. 我正在和我的学生聊天。_3. 他们正在骑自行车。_4. 他正在读一本关于中国的书。_释难解疑选出错误的一项，并在横线上改正过来。（ ）（1）I am read a book ._ A B C ( ）（2）They are rideing a bike. _ A B C 拓展训练运用本节课学习的单词或短语造句。作业设计1. 听录音并背诵对话。2. 结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。板书设计Unit 2 What are you doing?Im listening to music/watching TV/reading a book。 北冶镇小学 四 年级 英语 学科导学案主备教师李子奇审核教师邱丽芳课 题 Unit 2 What are you doing? 课 型新授课课 时2教学目标知识与技能能够正确运用 watch TV,play football,listen to music,read a book ,write a letter等词语。过程与方法使用电脑出示歌词，老师做动作示范，师生一同演唱。情感态度价值观在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。教材分析教学重点学习如何表述及回答正在发生的动作。教学难点现在进行时的特殊疑问句。学 具多媒体课、录音机、磁带、图片教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课播放相关短语的句子学生写出短语的中文意思listen to music talk toread a book play football e here do my homework自主学习白板出示词，学生连词成句，并将其译为中文。are,What,you,doing（?）_e,and, here, look（.）_to,Im,talking, you（.）_Im,homework, doing,my（.）-_小组合作小组展示自主学习中的句子。展示反馈听写词语:watch TV，play football，listen to music,read a book,writea letter . 释难解疑现在进行时的特殊疑问句的句型及答语。拓展训练下列句子各有一个错误，你能找出来并改正吗？what are he doing ？_Im watch TV._This is my father.She is reading a book._Im doing homework。_作业设计完成本节课的练习册。结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。板书设计Unit 2 What are you doing？What are you doing？Im What is he /she doing？ He/She is北冶镇小学 四 年级 英语 学科导学案主备教师丁 小 霞审核教师邱丽芳课 题Module 3 Unit 1 What are they doing ? 课 型新授课课 时1教学目标知识与技能1、孰记单词，短语，会读、会写、会用。 2、学习句型：询问他们正在做的事情及回答。过程与方法能够正确听说认读本课相关词汇get on. Lots of .play chese.和主要句型 What are they doing ?，并将其运用到真实场景中。 情感态度价值观通过丰富多彩的活动，激发学习英语的兴趣。教材分析教学重点能够理解现在进行时如：Theyre playing football.并熟练运用。教学难点现在进行时的运用及回答。学 具录音机、磁带、单词卡片教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1、 师生对话:What are you doing ?I am 2、 听录音，学习课文。圈出不认识的单词。3、 学习单词。 听录音读单词。get get onLots of interestingThing people老师领读。学生领读。自主学习讲读课文，学习本课句型。会运用句型进行对话。1、 熟记单词。2、 听录音读课文。3、 用课文中的句子进行对话。小组合作1、 学生几人一组朗读对话。2、 What are they doing ? They are + 动词ing .展示反馈1、 Lets _ the bus . We can see _ interesting thing.2、 Look _ the people _ the lake.3、 Look at the men _ the big trees. 释难解疑Lets 以及定冠词the 的用法。Lets后面接动词原形。the用于名词之前表示某些人、某些物 ，如：That is the book.拓展训练1、 many 许多，后接可数名词复数。如：There are many books in the bag.2、much 许多，后接不可数名词，如：There is much water in the bottle.作业设计做英语练习册。板书设计Unit 1 What are they doing?What are they doing? Theyre + doing doing taijiquan / rowing a dragon boat /playing chess / drinking soya milk北冶镇小学 四 年级 英语 学科导学案主备教师丁 小 霞审核教师邱丽芳课 题Module 3 Unit 1 What are they doing ? 课 型新授课课 时2教学目标知识与技能1、学习询句他们正在做什么事？ 2、描述他人正在做的事情。3、学生能够听、说、认boat 、chess、row、drink等单词。过程与方法 掌握现在进行时句子及使用方法。 情感态度价值观在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。教材分析教学重点掌握句型Theyre +动词ing。教学难点能够在真实情境中使用What are they doing ?等现在进行时的句子。学 具单词卡片教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1、 教师出示卡片，学生说出动词的ing形式。2、 齐读卡片上的单词ing形式。 1、请学生挑选卡片上所提供的任一动词，做出相应的动作 。2、 边做动作，边说。动词+ing. 自主学习1、教师提问：What is heshe doing?复习Hesshes 动词+ing.2、板书What are they doing ?并作出相应回答。1、 听录音，读课文。2、 运用句型进行对话。小组合作学生两人一组进行对话练习。描述在某个地方的人：Look at the people in the park.展示反馈What are they doing?Theyre playing football. 释难解疑They 为人称代词主格形式，为第三人称复数。故be动词要用“are”.They are listening to music.拓展训练1、 We can see _ interesting things. A、 many B、 lots of C 、lot of 作业设计抄写单词，对课文进行英汉互译。板书设计Unit 1 What are they doing?What are they doing? Theyre + doing 北冶镇小学 四 年级 英语 学科导学案主备教师高小玲审核教师邱丽芳课 题Module 3 Unit2 What is the elephant doing? 课 型新授课课 时一教学目标知识与技能1、识记run,dance等词的现在分词；2、了解the的读音变化；3、正确的用英语描述正在发生的事情过程与方法3、运用自主、合作、问答、练习等方法，通过听、说、读、做、画、唱等活动掌握描述正在发生的行为或动作的方法。情感态度价值观4、通过了解动物的一些活动重新认识自己周围的动物，激发爱动物、爱自然的情感。教材分析教学重点目标1、2、3、4教学难点目标3。学 具（教具：录音机，多媒体课件；学具：彩笔、画纸）教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1、多媒体课件播放猴子踢足球几大象画画的情景；2、教师巡查指导学生对话；3、教师小结，相机导入新课。1、学生观看后：指一指；说一说；进行对话练习；2、汇报、展示。自主学习1、播放活动2录音；2、教师巡视指导；3、教师巡查指导学生订正；4、播放歌曲。1、学生听一听，说一说，说出其中文大意；2、自学活动2；3、学生自己选一选，完成活动3；4、唱一唱。小组合作1、小组合作，表演活动2,然后说说动物们可爱吗?你爱它们吗?；2、小组内同学合作做一做，说一说，完成活动5；3、画一画，问一问，答一答（教师巡查指导）展示反馈教师：本节课你有什么新收获？指导学生从以下几方面展示：1、词；2、句；3、发音；4、个人能力（可质疑）释难解疑the在元音音素前读-=-，在辅音音素前读-拓展训练1、教师做一些活动让学生描述正在发生的事情；2、同学结合，做一做，用英语描述一下。 作业设计1、填空。写出现在分词：run- dance- do-。2、练习册19页1题，20页2题。板书设计Whats the elephant doing ? 1、run-running dancedancing 2、-Whats hesheit Amy doing? -What are youthey doing? Im-ing. Shehe it is-ing. Wethey are-ing.北冶镇小学 四 年级 英语 学科导学案主备教师高小玲审核教师邱丽芳课 题Module 3 Unit 2 What s the elephant doing?课 型新授课课 时2教学目标知识与技能能听懂、会说本课句型“What are they doing? They are过程与方法通过教师讲解、学生对话、学生讨论等方式完成本节课的内容。情感态度价值观激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动。教材分析教学重点掌握句型“What are they doing? They are教学难点培养学生在实际情景中运用对话的能力。学 具学生自制的卡片。教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1、Greetings and sing an English song.2、Lets do.T: doing taijiquan ,rowing a dragon boat,playing chess,drinking soybean 让学生看图说出完整的句子。They are doing taijiquan.( rowing a dragon boat,playing chess；drinking soybean. ) 学生模仿前面的 句子说：“Amy is running .or she is running .” 自主学习Boys: What are Amy and Lingling doing?Girls : They are playing table tennis .Listen to the tape and answer the questions.Q1: What are Sam and Daming doing?Q2: What are Amy and Lingling doing?Q3: What is Amy doing?Q4 “What is Daming doing?”小组合作1、Play a game “I act, you guess.”一个学生做动作,另一个学生躲在其身后, 全班齐问What are you doing? S2根据动作猜出并回答：“Im”教师让全班同学评出最佳默契奖,并以stickers奖励。2、Play a game again“find your friend.”展示反馈Play a game again“find your friend.”师事先准备好许多动作卡片，分发给学生,以四人一小组为单位，通过在组内对话，让他们寻找自己的朋友，看谁找得快。这游戏能让学生在完成任务的过程中，不断操练What are theydoing? They are，What is he/she doing ? He/ She is能极大地激发学生学习英语的兴趣，巩固所学的新授知识。释难解疑现在进行时的句子构成是主语+系动词+动词的现在分词+其它拓展训练What is he/she doing ? He/she is Whats he doing ? Whats Liuxiang doingHes playing football . Hes runninWhats Yaoming doing ? What is Dengyaping doing ?Hes playing basketball. Shes playing table tennis作业设计完成第二单元的内容。板书设计What are they doing? They are doing taijiquanWhat are Sam and Daming doing? They are playingbasketball. 北冶镇小学 四 年级 英语 学科导学案主备教师李红伟审核教师邱丽芳课 题 Module 4 Uint1 Do you want some rice? 课 型新授课课 时1教学目标知识与技能能听说读写单词fast food want、make, some。能使用句子：Do you want some rice? Yes, please. No, thank you。过程与方法 小组合作学习句型。情感态度价值观 培养学生形成积极主动的学习态度。教材分析教学重点1.能听说读写单词：fast food、want、make, some。 2.学习句型：Do you want some rice? 且能做出正确回答： Yes, please . No, thank you。教学难点能用学过的句型谈论和向人们介绍。学 具录音机磁带、卡片教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课T: Today ， we will learn the new lesson Module 4 Food. First, lets play a guessing game. 复习以前学过的食物的单词 学生轮流说出所学单词自主学习1、 提出自学要求2、 出示自学提示自学提示:1、 Chinese 中国的 food 食物2、 Chinese fast food 中式快餐3、 Making （make 的现在分词，去e +ing）4、 Noodle 面条（可数名词，加s变复数）5、 Here are noodles with tomato and egg,这有带西红柿和鸡蛋的面条6、meat 肉 egg 鸡蛋7、tomato 番茄 西红柿8、potato马铃薯 土豆（1）、自读课文一遍，划出不会读的词句； （2）、两人合作口头把课文译为汉语 ； 划出不会的。小组内请教不会的问题，小组合作1、个人读-小组读，齐读2、小组练习句型。3、全班开火车操练句型。4、 听课文录音6、全班跟读课文3遍.展示反馈1、指名读课文，说课文的汉语意思。2、学生提出不会的问题。释难解疑（1）用dumplings、noodles 替换rice练读句型.Do you want some.?并让学生用此句型向老师提问。老师回答Yes, please. No, thank you.(2) 学习句型. ：Do you want some rice? Yes, please. No, thank you。作业设计做作业1、 活动1、活动2 1英1汉2、 本课单词前9个 3英一汉。板书设计Do you want some rice? Yes, please. No, thank you。 北冶镇小学 四 年级 英语 学科导学案主备教师李红伟审核教师邱丽芳课 题 Module 4 Uint1 Do you want some rice? 课 型新授课课 时2教学目标知识与技能能听说读写单词fast food 、want、make, some。能使用句子：Do you want some rice? Yes, please. No, thank you。过程与方法 小组合作学习句型。情感态度价值观 培养学生形成积极主动的学习态度。教材分析