2019-2020年四年级语文上册 田忌赛马 7教案 浙教版.doc

2019-2020年四年级语文上册 田忌赛马 7教案 浙教版【教学目标】1.理解课文内容，了解田忌失败和转败为胜的原因。2.体会孙膑的足智多谋。3.学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。【教学重点】理解本课内容，了解田忌两次赛马的经过及他第二次转败为胜的原因，体会孙膑的足智多谋。【教学难点】培养学生认真观察、勤于思考、科学分析的习惯。【教学准备】老师：田忌赛马的课件及flash动画。学生：自制代表双方马的学具。【教学过程】一、激发情感，复习导入1.开火车认读词语。2.口头完成下列练习题。（1）这篇课文的主要人物有、和。（2）和 之间进行了次比赛，第一次比赛，第二次比赛由于，所以。二、提纲引路，学生合作学习（一）出示合作学习帮助 读：小组用喜欢的方式读课文。划：用划出描写人物动作、神态的语句，体会人物的心理变化。摆:用自制的学具摆一摆田忌和齐威王两次赛马的经过。议：说说田忌赛马第一次失败，第二次胜利的原因。报：小组选派代表汇报。（二）学生自学，教师巡堂指导。（三）反馈合作学习效果1.指派一小组学生上台用学具在黑板上演示两次赛马的经过，其他小组补充完善。2.教师用动画演示两次赛马的经过，学生加强印象。3.弄清田忌第二次赛马转败为胜的原因。4.教师适时总结由于孙膑仔细观察，发现了齐威王的马比田忌的马快不了多少，所以给田忌出了让他 调换马的出场顺序的办法，使他转败为胜。（四）体会人物的特点师：文中有许多人物的对话，同学们各选自己喜欢的角色来读。（投影出示有关人物动作、语言、神态的语句）（生自选当齐威王、孙膑或者田忌。）师：谁来说说你从这些语句中可以看出他们都是什么样的人。5.观看课文动画，谈谈自己的想法，你喜欢谁?不喜欢谁？你想对他们说什么？你想对孙膑说一句什么话：_你想对田忌说一句什么话：_你想对齐威王说一句什么话：_三、积累提高，拓展延伸1.用恰当的词语形容三个人物的性格。（课件出示）2.为什么田忌和齐威王想不出这个好办法？而孙膑却能想出这个好主意呢？你能从下面的三句话中找出答案吗? （课件出示）3.斗智斗勇你还有什么方法可以帮助田忌取胜？四、巩固练习，当堂反馈（一）根据意思写词语：1.正在高兴时遇到不愉快的事而兴致低落.( )2.用刻薄的话讽刺别人.( )3.轻视,瞧不起别人.( )4.比喻处理事情之前,心中先有主意.( )（二）选适当的词语，完成课文内容填空。A 虽然 但是 所以 B 尽管 如果 只有 C 因为 而且 所以 （ ）齐威王每个等级的马都比田忌的强，（ ）齐威王的马比田忌的快不了多少，（ ）还是原来的马，只掉换了一下出场顺序，就可以转败为胜。五、布置作业，小结今天的作业时续写田忌赛马同学们可以发挥自己的想象力和创造力，看谁的续写最生动。师：同学们在这节课中的表现非常出色，希望我们在生活和学习中也能做到遇事仔细观察，认真思考，抓住主要矛盾，经过比较分析，就能得出解决问题的办法。板书设计： 田忌赛马掉换顺序初赛失败再赛胜利孙膑献计（善于观察、善于思考）附送：2019-2020年四年级语文上册 留住今天的太阳教案 沪教版教学目标：1、 学习用借助工具书，联系上下文和生活实际等方法学会本课生字、新词。学习积累一些词语。2、 引导学生读悟课文，知道作者是怎样留住时间的，明白只有珍惜时间，完成每天应完成的任务，才能做时间的主人，才会留住太阳。3、 懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体悟“留住今天的太阳”的含义。教学难点：知道作者是如何留住今天的太阳的以及对课文最后一段的理解。教学准备：1、 师生课前搜集一些关于珍惜时间的名言警句及名人故事；2、课件教学过程：一、 揭题，激趣，导入新课。1、 一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头。他的愿望有没有实现？现在我们就来学习课文。2、 出示课题，齐读。二、 初读，整体感知课文内容。1、 用自己喜欢的方式自由读课文，边读边划出生字、新词。并用自己喜欢的方法扫除字词关。2、 把难读的地方进行复读，能正确、流利地朗读课文。3、 边读边想：为什么要留住今天的太阳？怎样才能留住今天的太阳？三、 集体反馈交流。1、 朗读课文情况。2、 学会的生字词。3、 老师相机重点引导以下生字词语的学习。伫立（“伫”的音形义） 山坳（“坳”的音形义）笑吟吟（与“笑哈哈”或“笑嘻嘻”进行比较）旭日东升（“旭”的音形义）四、 深入读悟课文内容。1、 朗读111节，理解重点：为什么要留住今天的太阳？作者是如何留住太阳的？事情的结果？2、 我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，找找外婆一共说了几次话，分别是在什么情况下说的？为什么要这么说？（朗读我与外婆的对话。着重指导：“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。”领会“我”当时的急切、悲怆的情怀。）3、作者对留住太阳的认识你体会了吗？有感情地朗读课文最后一段，说说你明白了什么？（ 时间是宝贵的，我们要珍惜时间。）4、 系生活，说一个自己或别人“留住太阳”的故事。5、 齐读课文。五、 课堂巩固，教学延伸。把收集的一些关于珍惜时间的名言警句或名人故事进行交流；板书设计： 太阳落山前完成任务5、留住今天的太阳 惜时如金 必能成功 每天比太阳走快几步作业：1、 抄写词语。2、 摘录两句珍惜时间的名言。3、 预习第7课。教学也可以围绕外婆展开。文中的外婆无疑是个智者，当“我” 穿着开裆裤伫立在霞光里的时候，她赋予童话般的想像：当“我”意识到要留住太阳的时候，她给予鼓励和希望；但当“我”迫不及待要留住太阳的时候，她的引导又巧妙至极。教学中，可以要求学生边读边思：外婆一共说过几句话？分别在什么情况下说的？为什么要这么说？可以小组为单位，小组成员根据分配分头学习然后共同学习，最后全班交流。