2019-2020年湘教版美术四上《蔬果的联想》教学简案反思.doc

2019-2020年湘教版美术四上蔬果的联想教学简案反思教学程序 一、情境演绎，激发兴趣 1教师演示课件： “池塘里的小青蛙”。 2学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。 二、深入感 知，巧妙联想 1. 提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙?为什么? 2学生自由讨论，教师倾听、参与讨论。 3交流讨论结果，教师板书： 联想 形体(圆鼓鼓) 南瓜 色彩(黄绿色) 青蛙、纹理(黄绿相间的条状花纹) 4观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想，然后集体交流一下想法。 板书、教科书和蔬果等 三、尝试表现，探究方法 1教师指导一名学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。 2教师提示学生正确使用垫板和刀具，注意安全。 3要求学生自学教材，阅读说明文字，进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。 教学所用工具及材料 四、赏析作品，创造表现 1作品赏析。 2分组自由创作。 多媒体：作品赏析、背景音乐。 五、教学评价与延伸 1. 自由欣赏，自由交流。 2集体评议最佳创意奖。 3教师拍摄作品。 4欣赏石玩作品。 多媒体展示：石玩作品欣赏 反思 :这节课要求学生大胆地对蔬菜、水果与生活中相似的事物形成联系，激发他们的学习兴趣。思维得到了拓展我又展示另几种瓜果，蔬菜让学生们展开联想，学生们都积极响应，联想十分丰富。附送：2019-2020年湘教版美术四上蔬果的联想教学设计教学目标：1、 学习简单的雕刻、造型的基本方法。2、 培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象能力，发展创新意识和动手能力。3、 增强学生对自然和生活的热爱。教学重点：培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象能力，发展创新意识和动手能力。教学难点：蔬果形象转变为其它形象的制作方法。教学准备：范样、课件学具准备：蔬果、牙签、刻刀等。教学活动：一、情境导入，激发兴趣1、出示范样，引出课题。（板书课题）2、出示课件与学生一起欣赏分析。（1）问：、看看它像什么？、想想是用什么材料制作的？、猜猜是怎样作出来的？（2）教师归纳小结，制作方法：镂、刻、切、割、挖、组合、插接等。（同时板书）二、深入感知，巧妙联想1、出示课件演示： “池塘里的小青蛙”。2、提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙?为什么?3、指名回答，教师归纳板书：形状、颜色、纹理等4、教师小结：观察蔬果的自然形态特征，分析蔬果的形状、颜色、纹理等，联想蔬果可以做成什么形象，后进行制作。（制作方法）三、探究方法，创造表现1、观察自己带的蔬果，小组展开联想，然后集体交流一下想法。（1）讨论：准备做什么？（2）学生汇报。2、提出作业要求，分组自由创作。（背景音乐）（1）可独立完成，也可以与同学合作。（2）强调安全（用牙签和刀具时一定要注意安全）。四、教学评价1、 教师拍摄学生作品。（1）作者介绍作品。（名称、创意）（2）学生评价。2、集体评议最佳创意奖。五、课堂延伸1、演一演（小组内同学根据创作的作品，演绎一段有趣的故事。）2、多媒体展示：石玩作品欣赏（巧妙的利用石头的形状制作）六、板书设计：制作步骤：观察 分析 形状 色彩 纹理 联想制作方法：镂、刻、切、割、挖、组合、插接等