2019-2020年六年级英语上册 unit2 PART C教案 人教PEP.doc

2019-2020年六年级英语上册 unit2 PART C教案 人教PEP教学目标：1读写目标：根据对话形式的故事情节，重整故事，并能通过与小组其他成员的合作，把故事写下来。2语法目标：能从书本上的对话形式（第一人称）转化成叙述故事的形式（第三人称）。3情感目标：学会怎样与小组组员合作，设法完成写作任务。教学重点：基本能把故事复述，并合作把复述的故事写下来。教学难点：1. 通过看句子（Its exciting. / Shes excited.）自己总结excited 与exciting的用法2. 故事的拓展与延伸。教学过程：stepsTeachers talkStudents activitiesPurpose11师生交谈，分享心情2欣赏一首歌曲学生互相交流：I feel happy, because Im going to have a little brother. I feel 营造宽松愉快的学习气氛，主题接近教学。2讲故事的形式引入：One day, its midnight. Zip is in her bedroom. She feels bored学生们根据老师的语音语调、表情等，理解故事情节。1故事情节吸引，能充分发挥学生的想象力。2可以培养学生良好的倾听习惯。3让学生阅读故事P22，理解故事。提出问题：仔细观察两个句子Its exciting.和Shes excited.你发现了什么学生从听故事到读故事，事实上他们是从第三人称到第一人称的角色转换。区分两个单词(exciting excited)的用法从听到读的过程，有信息差，可以让学生进行自我修整对故事的理解，是一个内化的过程。解决难点14老师带着学生复述故事。板书有关ZIP心情变化的词。从读故事到复述故事，是从第一人称到第三的角色转换。借助四个表示ZIP心情变化的词，能作为故事的提纲。5请各小组根据ZIP心情变化的词，每人一句或几句复述故事。小组合作复述故事。让学困生没有学习的顾虑。6布置表演：讲故事合作表演：讲故事发挥团队作用，有很大的创作空间，他们可以凭借表情、语音、语调赢得赞赏。71） 布置写作任务：由一个人执笔，每人将自己的那句话说出，整理整个故事。2） 检查写的情况合作写作：由一个人执笔，每人将自己的那句话说出，整理整个故事。“三个臭皮匠等一个诸葛亮”，这样能集思广益。及时的检查，让同学们有借鉴之处。8引导学生怎样把故事写得生动。独立写作：每个人以此故事为蓝本，对故事进行合理的扩写。每个人再复述故事的过程中总有自己的独特见解，独立写故事让一部分学生有发展与拓展的空间。而学困生最起码也能写出合作的写出的那一部分。9时间允许的话就可以当堂进行评价。如果没有的话就作为家庭作业。10Sing a song to end our class.附送：2019-2020年六年级英语上册 Unit2 period1教案 苏教牛津版课题6A Unit 2 B&C 第一课时三维目标知识与能力1. 初步掌握1至12月份的英文表达法2. 掌握四会单词date,When,March, April, May, June, first, second, third, fourth,；掌握三会单词January,February,July,August,September, October,November, December, fifth, sixth, twelfth, twentieth, twenty-first3.能听懂会说句型What date is it today? Its the Whens your birthday? My birthdays on过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业1. 准备一本台历，初步认识上面的十二个月份词，第二天把台历带进课堂。2 听磁带，跟读第16页单词。3认真完成下面的预习题。把下列缩略词、词组及相应的地点中文用线连起来。Jun 3rd the second of December 6月3日Sep 10th the third of June 1月1日Dec 2nd the first of January 9月10日Jan 1st the tenth of September 12月2日教学准备单词卡片、PPT、投影仪、录音机、练习纸学 程 预 设导 航 策 略调整反思A. 复习导入（3分钟）师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: Its Monday. T: Do you know what date is it today? T:Its the first of SeptemberB. 自学展示（3分钟）学生试读第16页单词，相互纠正发音。C. 合作探究（20分钟）1教师通过刚才的师生问答引出问句：Do you know what date is it today? 重复三遍后， 教师板书What date is it today？以及今天的月份和日期，让学生理解问句的中文意思，然后教授单词date，让学生静听、模仿、 跟读、拼读单词。2教师出示日历，教授9月 。T: Look, what date is it today? Its the 26th of September. 教师指着9月重复September，让学生理解，后教授这个单词，并分层次让学生朗读、拼读。 3 .教师继续出示日历，指着9月1日，问What date is it today？启发学生回答Its the first of September. 用红色粉笔板书What date is it today？Its the of .用同样的方法教学生说9月2日、3日、4日、 5日、6日、12日、20日、21日等，让学生总结日期表达法的规律。 4. 学生朗读first, second, third, fourth, fifth, sixth, twelfth, twentieth, twenty-first, 找出基数词和序数词的联系，并根据发音规则拼读first, second, third, fourth。5.教授其他月份的英文表达法, 边讲解、边让学生试着拼读单词March, April, May, June, July 。6.学生拿出台历，用What date is it today？Its the of .进行Pair work c.1.教师拿起台历，翻到自己生日那天，问What date is it today？学生用Its the of .回答好以后，教师边说边板书My birthday is on the of . Whens your birthday? 读birthday,when 试着让学生拼读，后操练这两个句型。 T: Whens your birthday? S1: My birthdays on T: Whens your birthday? S2: My birthdays onD融会贯通 （7分钟） a.出示日历转盘，分别让学生到台前转动转盘，并提问，让其他人回答出转盘中出现的日期。 b. 学生小组活动，每人写一个日期，请其他人用英语表达出来。 c. 准备好用英文叙述自己的生日，教师提问，学生回答。 T: Whens your birthday? Ss: My birthdays on d.学生小组活动，叙述自己家人的生日。A:Whens your fathers birthday? B:My fathers birthday is on theof A:Whens your mothers birthday? B:My mothers birthday is on theof E反馈总结 （5分钟）一、单词互译。六月_ December_ 四月_February_二、看图，完成对话。图：一张日历，有日期和星期，两个孩子进行对话,其中一个孩子旁有一个生日蛋糕，并也有日期。 A: What _ is it today? B: Its the _ of_.A: What _ is it today?B: Its_.A: _s your birthday?B: My birthday is _the _of_.A: Happy _ to you!B: Thank you.F作业布置（1分钟）*听本课B部分的录音，要求学生跟读、读熟，会说。*根据中文默写所学四会词。*1.了解父母和朋友的生日日期。用英语试着说说。2.预习P14课文。 (1.) 预习第二单元词汇表，会读并记住下列单词的意思。 (2.) 划出生词，查字典。(3.) 试着翻译课文。 自由谈话。1. 出示图片，检查预习作业中单词的发音。2. 通过交流，学生自然地对What day is it today?和What date is it today？进行比较，并作出不同的回答。3.生分解September这个单词的读音并发表观点。4.归纳总结日期表达的公式the+日期+of+月份5.自读齐读个别读抢读。模仿对September的读音分解法读准October,November, December及January, February。6.以小组为单位，根据发音规则，快速背诵四会单词。互问互答，集体操练，小组展示。用句子 What date is it? Its 学生说、倾听、评价。小组展示。教师巡视指导。完成练习，检查答案，订正错误。 明确作业要求及下一课新课目标。* 听B部分的录音，要求学生跟读、读熟，会说。* 根据中文默写所学四会词* 预习P14课文。 1. 预习第二单元词汇表，会读并记住下列单词的意思。 2. 划出生词，查字典。 3. 试着翻译课文。