2019-2020年六年级美术上册 藏书票的设计教案 北京版.doc

2019-2020年六年级美术上册 藏书票的设计教案 北京版教学目标认知目标：了解藏书票的知识及设计制作方法，感悟藏书票的美感。技能目标：能设计一枚有个人风格又能体现北京历史文化名城特色的藏书票。情意目标：培养学生热爱北京历史文化的情感和爱读书的习惯。教学重点：藏书票的设计制作方法。教学难点：画面的构图及刻印技法。教学过程： 第一节教师活动学生活动意图一、 了解藏书票知识1、你听说过藏书票吗？你想了解藏书票的哪些知识？2、课件出示藏书票的知识。起源、表现形式、欣赏藏书票作品。3、板书课题藏书票设计二、 探究学习1、观察思考题藏书票的主要组成部分？怎样能突出个人的特色？2课件出示北京的世界文化遗产图片提问：你喜欢哪一处？在藏书票中怎样表现？3构图分析图片对比藏书票的画面构图与真实景物有什么区别？哪一种构图使画面主体更突出?板书画面概括简洁 景物单一，充满画面4复习学过的版画制作方法吹塑纸版画纸版画石膏版画5课件出示简介新的版画制作方法泥板画6作业要求三、学生制作：设计藏书票图稿，既体现北京历史文化特色又有个人特色。四、学生设计图稿（参考资料）巡视辅导了解构图内容突出景物特点概括简洁五、评价画稿1 展示设计图稿，同学间互评提出建议2 考虑版画制作形式，选择自己喜欢的方法。课下准备相应的工具材料。提出问题观看了解欣赏感受分组讨论汇报思考回答观察思考回忆制作方法观看学习设计图稿组内互评思考选择课下准备初步认知藏书票的艺术特色，感受其形式美感。培养观察分析能力。提供多种版画表现方法，由学生自主选择制作。第二节教师活动学生活动意图一、 复习版画知识课件图片阴刻和阳刻。二、 探究制作1观察思考：分析书中作品，哪幅作品主体突出？运用什么方法？归纳小结主体阴刻背景阳刻主体阳刻背景阴刻主体线条丰富，背景统一完整2复习拓印方法单色拓印多色拓印3 作业要求：根据设计图稿刻制藏书票版画，拓印完成。三、 学生制作辅导巡视背景与主体的衬托关系、 协助拓印。四、 评价展示1 介绍自己的作品说说制作版画的感受。2拓展今天运用版画形式表现藏书票，同学们还打算用什么方法进行表现，或运用版画表现其他的内容，充实美化生活。小组讨论汇报分析作品拓印方法制作拓印复习版画的基本形式，有利于学生刻制前思考作品的效果。提高学生运用已学的美术表现方法，进行设计应用的能力，培养学生艺术服务于生活的意识。板书设计：15、藏书票的设计1、设计图2、刻版3、滚油墨4、印制课后反思：通过了解藏书票的用途、特点及制作方法，提高学生的设计能力及动手制作力。附送：2019-2020年六年级美术上册 表现动态（一）教案 苏少版教学目标：1、从日常生活中观察运动中的人物姿态并说出各种姿势特征。2、善于合理利用铅丝、废纸、黏土等各种媒材塑造运动中的人物姿态或运用绘画形式表现运动中的人物姿态。教学重点：观察人的各种动态，运用多种媒材进行生动表现。教学难点：1、注意表现人体关节部位的转折变化。2、注意掌握各种不同媒材特性。教学过程：一、资料赏析视频欣赏看一看人类的各类体育运动多么优美呀！看看刘翔跨栏的姿态多帅啊！你能说说他的运动有什么特点吗？看一看奔床的运动有什么特点.？我们人类的所有运动，其实都是靠人体各个关节和肌肉完成的。你能描述他们不同的跑步姿态吗？请你试着用简笔画画出动态线。你能描述他们不同的舞蹈姿态吗？请你试着用简笔画画出动态线。你能描述他们不同的打球姿态吗？请你试着用简笔画画出动态线。我们身边有没有这样优美的动态？请你也来找一找。如果你能及时把他们抓拍下来或画下来，相信你发现的画面更精彩！这种陶舞俑身着绕襟深衣，身姿娇柔，身体随着舞步的变化呈现出“S”形。舞俑的身体弯曲度和侧转度各不相同，舞姿亦有变化。（绕襟衣陶舞俑）（陶舞俑）二、操作技巧操作提示1、通过欣赏分析资料图文，在第一节课练习画动态，先将大概的动态画出来，再添加必要的细节。2、接下来的课可以用黏土等各种材料表现动态。三、作品展示不同舞姿的舞佣黄白釉舞女俑杂剧陶俑(元)仙女带着荷花在上空以美妙的舞姿缓缓地飞翔。轻柔的飘带随风飞扬。依靠人物美妙流畅而富于运动感的姿态，依靠衣衫的纹路飘带的流动方向，就会感到这些艺术形象是在空中生风飞来飞去。陕北的欢庆腰鼓（陈乃广钢笔速写作品）捕捉舞蹈和体操运动中瞬间的优美动作姿态。零的突破（油画）王振华此作品塑造人物的肌肉，充分展示了划船运动力度与美感，表现了一种积极向上的精神。龙翔（漆画）人和舞龙是中华民族传统节日活动之一，画面上舞龙人用力挥舞龙杆和龙珠，有节奏的运动步伐，两条龙舞得活灵活现，以较强的视觉冲击力，显现出热闹而祥和节日气氛。学生作品:拔河（水粉画）学生作品：快跑(纸版画)人物的动作特别是双腿的动作画得很生动。人物的姿势像旋风一样，非常有动感。吴要鑫作：迎奥运(油画棒)双手托起地球仪，在五环标志的周围，运动员们在展示着不同的运动姿态。居欣怡作：七彩生活(水粉画)球场上，队员们不同的踢球姿势表现了赛事的激烈，而场下的观众也以自己独特的、富有个性的方式为队员加油！俞立伟作：进球了(纸版画)版画上四个人物的动作生动，特别是守门员倒地扑救和对方踢球动作更为传神。李彦旎作：骑竹马(国画)这个小男娃一手握着竹马，一手舞着柳条鞭，好一派跃马扬鞭的气派。那瞪眼歪头的动作活泼生动，憨态可掬。王嘉俊作：踢毽子(油画棒)小女孩踢毽子时，高高竖起的辫子，上下舞动的手臂，弯曲甩动的右脚无不生动地展现了女孩踢键时的活泼可爱。赵梦伊：钻城门(油画棒)画面上，四周孩子不同的奔跑姿态和中间搭城门以及转城门不同的姿态相互映衬，多层次的动感画面淋漓尽致地展现了孩子游戏时的欢快愉悦！四、作业设计要求：1、在生活中观察人的各种动态，也可对看镜子观察自己的动态。2、表现人物动态时，注意人体各个关节部位的转折变化。3、第一节课画动态，先将大概的动态画出来，再添加必要的细节。4、接下来的课可以用黏土等各种材料表现动态。五、课后拓展在生活中留意观察各种人物动态表现。用自己喜欢的表现手法，制作一个动态造型来装饰我们的环境。教后感：有了上两节课的教学，同学们对人物的表现有了更进一步的了解，能够大胆的去描绘，在表现动态人物的时候，难度稍微大一些，同学们能够观察到一些明显的体育动作，但是同学们对生活中的人物动态没有能够得到很好的表现教育同学们让自己的作品一定要有生活的气息