2019-2020年小学数学四年级上册《计算器的认识和简单应用》教学设计.doc

2019-2020年小学数学四年级上册计算器的认识和简单应用教学设计教学内容:九年义务教育六年制第七册“计算器的认识和应用 ”知识目标:1、通过学生自学提问、探索讨论的方法，使学生初步了解计算器面板上的按健名称和功能。2、了解计算器的形状、款式、功能不同的基础上，学会计算器的基本操作方法、并能进行简单的四则计算。能力目标：培养学生运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的运用意识和解决问题的能力。情感目标：在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识。在解决实际问题中，渗透节、环保等诸方面意识。教具、学具准备：1、每个学生自备一个计算器2、教师的计算器。实物投影仪。教学过程：一、 创设情景，引入课题。1、 (多媒体一 一出示)2、 70+20= 90-50= 124= 0.98= 45.64.3= 师：同学们，想想办法，能否利用你桌上的工具来帮忙呢？（当学生不能快速抢答出45 6 4 3的积时）3、 揭示课题。师：当遇到口算不好算，而笔算又费时，我们就可以利用计算工具来帮忙，这个计算工具就是我们今天要认识的计算器。板书课题：计算器的认识（同时贴计算器图片）二、 探究新知：1、 了解计算器的外观。（1）、老师介绍自己的计算器的外观。师：这是一种算术型的电子计算器，它是由键盘、显示器、内部电路等几部分组成的。（2）学生相互介绍自己的计算器。师：现在请同学们拿出计算器，把自己计算器的外观给小组的同学介绍介绍。（3）师小结：这些计算器虽然大小、形状、功能各不相同，但却具有一个最基本的功能计算的功能。（边说边勾画课题中的“计算”一词）。2.认识计算器的面板（多媒体）（1）师：这就是计算器的面板（指着实物），它上面有许多的按键，这些按键叫什么名称，分别又有什么功能呢？请同学们用（猜想、尝试、看说明书）等方法，小组合作完成。注：多媒体出示计算器的面板，并旁批：请说出每个按键的名称和功能，用猜想、尝试、看说明书等方法。（2）反馈：师：哪一组愿意给大家介绍一下名称？（随生回答师板书） a ON/C开机键OFF关机键C CE清除数据键09数字键+、-、运算符号键=等号键小数点键b 现在我们来动手验证一下开机键、关机键、清除数据键的功能（多媒体只演示清除数据键的功能，例如：9-3，按键：9-4 CCE3=）c 同学们，如果你们有兴趣想了解更多的计算器的知识。请课后去查阅数学小词海它会告诉你的。3学习计算器的操作：（1）师：刚才我们对计算器进行了简单的认识，现在你们想不想用计算器来算几道题呀？师板书完整课题简单应用操作要求：a：同桌合作，口头出题（出比较简单），进行计算操作。b：有问题互相帮助，遇到解决不了的问题，请你记下来。（2）师：刚才同学们对计算器进行了简单的操作，下面我们用它来算一下这道题：（多媒体出示）：题目：用计算器算一算：395204856=师：谁来给大家说一说你用计算器是怎样算的？生答：先按39520（数字键） （再按运算符号）4856=同时师在多媒体屏幕上演示（注：反馈清除数据键的用法故意把56按成54）(3)做游戏：大家来轻松一下，做个游戏好吗？你如果是计算器的生产商，用最简单的语言，向在座的同学们介绍一下如何用计算器准确地算一道题吗？（可提示：结合刚才用计算器计算395204856的过程）师：我们再来做一个游戏好不好？（出示大屏幕投影仪：题单）要求：以小组为单位，合作完成，进行小组比赛。题单显示比赛内容：94045-8905=70050=1000125=1968+1.52.5=3024（167-83）=58.611（保留两位小数）反馈：1、 师：采访一下这些题你们都是用计算器算的吗？2、 生：不是，为什么？生：700500 1000125我是口算的，口算这两道比计算器算得还要快。师小结：所以在今后的计算中，希望同学们灵活地选择既准确又快的方法,能口算的尽量口算。2、抽生说一说：1968+1.52.5 3024（167-83） 这两道题的计算过程和方法。生：用计算器做混合运算的题，仍然要按运算顺序进行计算。三、 应用计算器解决实际问题。四、 1师：刚才，同学们表现得很好，请接着往下看：两组同学身高统计表学生编号1234567平均第一小组1.361.421.401.351.371.44第二小组1.321.411.331.381.451.351.42注：由生独立完成后，反馈及可。2接下来，我们就用计算器来解决一下我们生活中的实际问题，好不好？（1）（多媒体）出示：一个水龙头滴水的动态，有声的画面和题目据统计一个没有关紧的水水龙头每天大约滴16千克的水（2）出示第1小题照这样计算一年（按365天）要浪费多少千克的水？抽生说算式和结果，屏幕也同时出现其算式和结果15365=5840（千克）（3）出示第二小题：把这些水分别装在饮水桶中，（约重19千克），算算大约能装多少桶？方法同上584019=307.268（桶）308（桶）（4）出示第三小题：小林家每月喝两桶水，算算这些水够他家喝几个月？合多少年？方法同上3082=154（月） 15412=12.83312（年）师：通过算这组数据，你们有什么想法？想说点什么吗？（4）小结：看来节约用水要从点点滴滴开始，有一句广告词，大家还记得吗？当世界上只剩下最后一滴水的时候，那就是自己的眼泪。五、 课堂小结：今天我们学习了一些有关计算器的知识，通过今天的学习你有什么收获？还有什么想谈的吗？六、 机动安排：1、带上自己的计算器，选择自己最好的伙伴（可下位）相互出几道题考考对方。2、生活中，你们还见过什么样的计算器？附送：2019-2020年小学数学四年级下册三角形的性质最新精品师生共用导学案科目数学课题 三角形的性质授课人田海侠教学内容 教材P60-61页例1、2节次 使用时间 xx. 5.学习目标1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角 形高和底的含义，会在三角形内画高。2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。重 难 点 1、理解三角形的稳定性 2、三角形高的确定及画法预习提纲 学 习 过 程师生补充 1、阅读教材80页的图你能说出哪些物体上有三角形吗?（举例： ）2、画一个三角形标出各部分名称。说一说三角形有（ ）条边（ ）个角（ ） 个顶点。 群学互助 总结：（ ）的图形叫做三角形 1、 认识三角形的高和底学习其画法。（画出三角形底边的高）。 底 底 底 底 底提问：这是三角形的一组底和高吗？在这个三个三角形中，你还能画出其他的底和高吗？2、为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。3、 自制一个三角形以小组为单位说说三角形的特性。举出生活中哪些地方用到了三角形的这个性质。达标检测1、81面做一做2、 自画一个三角形，作出底边的高并测量高的长度 底 底 底板书设计 三角形的特性 （一） 三角形有三个顶点三个角三条边 三角形具有不稳定性反思审核 时间