2019-2020年四年级《多彩的气球飞上天》说课稿.doc

2019-2020年四年级多彩的气球飞上天说课稿一、说教材教材分析： 多彩的气球飞上天是海南省中小学信息技术教材第三册第二课中的内容，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的必要环节。从信息技术课本身的学科特点出发，这节课是整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图知识教学提高课。教学目标： 认知目标：让学生熟悉画图功能的基本操作，初步掌握对图形进行彩色处理的方法。 能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 情感目标：鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重点与难点： 重点：掌握“绘画工具箱”中绘画工具的名称，使用方法。 难点：“多彩的气球飞上天”丰富内涵的理解、体验与表现。二、说教法 信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”。基于本课内容的特点，我主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。同时，在教学过程中我辅以“演示法”“迁移法”，并借用艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。 三、说学法 学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐一完成教学任务，并在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。同时通过自主探索，协作交流，自评互评等方式，帮助学生改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。四、说教学程序这节课我根据教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平，设计了以下教学流程：（一）创设情境同学们！相信你们都知道，我们海南是一个非常美丽的热带海滨国际旅游省。我们海南有很多著名的旅游胜地，四季如春,在美丽的沙滩与草地上随处可见无数多彩的气球。多彩的气球飞到天上是一件多么美丽的景象啊！同学们，你们想不想把气球都画在我们的电脑里呢？ （引导学生使用以前所学铅笔工具来画画，汇报作画情况。）巩固以前所学，使学生更加熟练地使铅笔工具。另外，电脑绘画也是美术教育和信息技术教育的整合，使学生在学习信息技术的同时受到美的教育。（二）讨论交流，自主学习让学生们进行小组讨论：用什么工具来完成一副多彩热带鱼图？学生会答：铅笔工具、椭圆工具、刷子工具由此而引出本节课的新授内容。 提出问题，激发学生的求知欲，使学生主动投入到学习中。把知识点转移到椭圆工具的使用，这也是本课的重点。全班操作，检查学生对椭圆工具使用的情况，有利于纠正学生的错误，使教育教学效果得到落实。（三）启发引导 教师出示一幅多彩的气球图片，请同学们猜一猜屏幕上的这些多彩的气球是用什么工具画出来的。 （相信学生会回答：用直线工具画气球的绳子；用椭圆工具画气球的形状。） 教师指导学生，先用椭圆工具画出一个椭圆当气球的形状，再用直线工具画出气球的绳子。比较自己画的与屏幕上的气球有什么不同，引出如何为气球涂色的新课。（提示使用填充工具，让学生分组动手作画。教师巡视并针对存在问题作精简的讲解，重点是：一是填充色彩的选择。二是只能对封闭图形填充。最后，板书填充工具使用的具体步骤。）设计意图：利用色彩的艳明相比和学生对美好事物的向往，让学生自主探索，自主学习。在学生思考的过程中，给予学生针对性的提示，让学生的学习兴趣倍增，让学生在实际操作过程中，发现问题，提出问题，解决问题。（四）综合应用布置学习任务：让学生们利用刚学的绘画工具在画图软件里自己画一个气球，并给这个气球填上自己喜欢的颜色。 给气球涂上不同的颜色，并要求学生发挥自己的想象能力，用自己所学知识，设计出自己心中最美的背景画。设计意图：学生自己动手画图涂色，提高学生综合运用的能力；让学生设计背景画，有利于培养学生的想象能力和创新能力。（五）赏识总结从每个小组里挑出一个画得比较好的学生给予表扬，鼓励其它同学向他们学习，以点带面；让画得好的学生谈体会，大家分享学习成果，力争全班均衡发展。 设计意图：肯定学生的学习成果，让学生体验到成功的乐趣和喜悦。帮助学生梳理思路，归纳总结，系统性地把本课知识构建起来。五、说设计理念本课我主要从学生身边熟悉的事或物出发，创设情境，让学生体会到电脑的多功能性，感受电脑与生活的紧密联系，从而激发学生学习的兴趣。课堂上，学生唱主角，我则“沉”入学生中间，一起讨论，平等对话，共同探究。我一方面勉励学生面对失败不气馁，冷静地理清思路后再尝试，培养、优化学生的意志品质和思维品质；另一方面了解学生学习过程中遇到的问题，在必要时给予帮助，有针对性地请“成功”的学生上来“赐教”，鼓励“能者为师”，激发学生的好胜心和不服输的精神。学生学习兴致盎然，涌现出不少很有创意的作品。本课注重学科整合，不但注重信息技术知识的学习，同时还注重语文、艺术、人文等素养的培养，从而促进语文、信息技术、美术等学科的有机整合。附送：平舆县外国语学校语文自研导学案2019-2020年四年级巨人的花园自研导学案自我检测 一周学科素养动作快凳轻移每日励志我说道、我做到、从现在做起。自研课导学激情晨读课：一分钟演讲:晨读目标：1、小老师帯读巨人的花园课后生字两遍。2、大声自由朗读课文两遍，争取读准、读畅。3、全班齐读 生字词4、【展示课导学】课题：巨人的花园 课时：第二课时主题导向自主探究展示表现课前准备：学习主题： 通过自读自悟，交流展示，我能理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 课堂结构课程结构自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导、程序、要求互动策略内容、形式展示方案内容、方式成果记录、知识生成、规律总结初读课文 内容：初读课文体会情感学法：速地轻声读巨人的花园，在读中做到：读懂了什么？2通过读文，我们知道课文讲了一件什么事？3.这是一个怎样的花园？交流与分享两人小对子：检查自研成果，用红笔互相评定等级，并讨论：生命是什么?作者为什么要用两个“生命”做题目？她在强调什么？她在提醒什么？小组交流，畅谈自己的体会，师巡视指导。挑战与冲刺8人互助组：小组研讨以下问题：1、领悟三个事例中蕴含的意思。2“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”这句话写出了对待生命的两种态度，用了两个关键词，你能找出来吗？怎样叫“白白地糟蹋”？怎样叫“好好使用生命”呢？通过举例子的方法深入理解：你知道哪些人是好好使用自己生命的？展示方案一归纳小能手我能带领大家归纳总结：生命是什么?课文讲了与生命有关的几个事例？展示方案二精彩辩论会对生命的认识。建议：辩论要做到有理、有据、有秩序。展示方案三我是聪明小一休1、我能结合课文总结全文2、我能用自己了解到的人和事例子谈出对课文最后一段话的理解随堂笔记一1、本课以_为总领句，用举事例依次阐述的方法来论述主题。依次举的事例是_、_、_。表达了作者_、_、_的人生态度。随堂笔记二使我懂得：_ _品读课文这是一座怎样的花园？1第一件事主要讲了什么？为什么我会忍不住放了飞蛾？2第二件事主要讲了什么？这粒香瓜子的生长环境怎样？你认为这是一粒怎样的香瓜子？3第三件事主要讲了作者从哪里感受到了生命呢？4、从课文的三个事例中，你感悟到生命是什么了吗？5让我们走进生活，看你能从画面中哪些事物感受到生命的存在？6这三个事例引发了作者哪些思考呢？默读45自然段，勾出相关语句。7“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”这句话写出了对待生命的两种态度，用了两个关键词，你能找出来吗？怎样叫“白白地糟蹋”？怎样叫“好好使用生命”呢？通过举例子的方法深入理解：你知道哪些人是好好使用自己生命的？8通过本节课的学习，我想你对生命也有了自己的理解和体会。说一说。单元集中自研成果自我检测 书写等级 达成等级 一、 正确流利书写生字词：根据自己的掌握情况自主选择要书写的生字词。均不少于8个。自己排版，做到漂亮美观整齐！生字：词语：1读拼音，写词语。so ro zhn hn zo t dun zn tn zhn q（）（ ） （ ） （ ） （ ）2写出下列词语的近义词或反义词。近义词：跳动干扰震动反义词：浪费柔软长久3课文链接本课以_为总领句，用举事例依次阐述的方法来论述主题。依次举的事例是_、_、_。表达了作者_、_、_的人生态度。4修改病句。1夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地连续不断地在我头顶上飞来飞去。_2飞蛾那种求生的渴望令我震憾，我忍不住放了它！_3墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截。_5课外延伸盲人心中的明灯大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么？”学生的答案五花八门，有的说：“他是给儿子买的灯笼。”还有的说：“夜里太冷，他是取暖吧？”可能，这答案都对，但这年龄不到十岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人（健全人）照亮，这样，别人才不会撞上他盲人的心中装着一盏明亮的灯，为别人着想的正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是在帮助我们自己，也是自己生命对社会的回报。为什么那么多眼睛好的人在黑夜中往往会相撞呢？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！这位盲人难道不是在珍爱生命，好地使用生命吗？1给下列句子中加点字选择正确的读音。有一个盲人出门总挑（tio tio）着一盏灯笼 这是为（wi wi）什么？盲人的心中（zhn zhn）装着一盏明亮的灯，为别人着想的正是他心中的明灯。2文中的“明灯”指：a、明亮的灯；b、为他人着想的思想。说说下列句子中的“明灯”指的是什么？他们心中没有明灯。（）他们手上也不提明灯。（）3找出文中的一个设问句_4这篇文章告诉我们：（）A、我们晚上出门一定要挑盏明灯。B、我们要为他人照亮夜路。C、珍爱生命，奉献社会。5写话：请你联系生活实际，谈谈你对生命的看法。_效果描述：【自主反思】（日反思） 我当日的收获