2019-2020年湘教版美术一下《纸拖鞋》教案和说课稿.doc

2019-2020年湘教版美术一下纸拖鞋教案和说课稿 一、教材分析： 本课选用生活常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸、色纸以及绳线作为材料，制作一双纸拖鞋。 纸拖鞋是一种造型新颖，活泼，简便的手工劳动制作形式。在用纸制作形象中，充满了情趣和创造。一张色卡纸，一把剪刀，一瓶胶水，一盒彩笔 ，运用画、剪、刻、折、粘等几种技法即可制成拖鞋的造型。这对于学生记忆力，观察力，想象力的培养，对于手的肌肉协调力、灵活性的培养，实际劳动能力的提高及耐心，细致良好习惯的养成，乃至整个创造才能的开发都具有重要的意义。由于学习内容来源于学生生活，学生以自己的脚型为模，做一双适合自己穿的纸拖鞋，教学任务的安排因此具有一定的规则性和自主性。教学目标：根据教材内容和学生的年龄结构特点，我制定了以下教学目标：基础目标：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。能力目标：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。教学重难点：重点：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则。 难点：掌握制作纸拖鞋的方法和要求，并制作一双纸拖鞋。 二、说教法：1.故事情境导入法：根据学生是低年级的年龄特点，我采用童话故事情境导入法。通过小人国中鞋店老板给四（2）班的同学们的电子邮件引入课题，让学生当一名小小的设计师，设计制作一双纸拖鞋，增强学生渴求新知的愿望和创作欲望2.问题发现法。通过教师提问和小组合作探究让学生解决问题如：我们平时穿的鞋有哪几部分组成？“小小设计家们，思考一下，我们制作纸拖鞋的步骤有哪些呢？”“一双鞋有两只,怎么样设计的一样大呢?看看谁最聪明，来说一说”，并鼓励、引导、启发学生主动发现制作过程中存在的问题，“如怎样画的和自己脚一样大？”提高学生合作能力和解决问题的能力。3.多媒体展示，提高教学效率。通过课件展示，让学生直观明了的看到生活中各种拖鞋的样式和制作的步骤，启迪和拓展学生的创作思路。4.创新评价方法，激发学生兴趣。制作过程中，及时评价，展示学生设计好的作品让学生发现拖鞋的大小要符合王子的脚（即小朋友的脚的大小），理解设计的另一个要素：实用。最后，哪位设计师设计的拖鞋王子最喜欢，为什么？引导学生（1）王子最爱美，观察样式（2）两只鞋是否一样大。从而激发了学生的兴趣，让学生评出谁做的好，好在哪里？还存在哪些缺点，使学生对作品有正确的认识和评价，达到了评价的目的。三、说学法围绕劳技课学科的特点即以学生为主，以动手为主，以兴趣和能力培养为主。所以我在教学过程中，让学生自主学习，小组合作探究，自己观察感知。通过欣赏和生活中回忆，领会掌握拖鞋制作的方法：运用画、剪、刻、折、粘等几种技法即可制成拖鞋的造型。并进行实践，在实践中鼓励学生大胆制作，培养学生的动手操作能力，敢于创新。四、说教学过程：根据学生的年龄特点，在教学环节上，我通过故事情境导入也就是小人国中鞋店老板给四（2）班的同学们的电子邮件，激发学生的学习兴趣。并通过欣赏观察课件和问题探究突破重难点：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则和掌握制作纸拖鞋的方法和要求，并制作一双纸拖鞋。尤其是最后评价环节：让学生当小王子来选纸拖鞋，激发了学生的表现欲望，积极的进行评价，活跃了课堂气氛，提高了学生的语言表达评价能力。在最后总结时让学生怀着感恩的心给爸妈做一双纸拖鞋，来结束本节课。纸拖鞋教学设计教材分析：本课选用生活中常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸、色纸以及绳线作为材料，制作一双纸拖鞋。通过欣赏、试穿各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受到实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。本课教学内容的安排上注意引导学生认识拖鞋的结构（鞋底、鞋帮）以及制作拖鞋的原则（合脚）。从而根据自己脚的大小做一双合适的纸拖鞋，还可以试着穿穿，让学生感受到美术与生活的联系。由于学习内容来源于学生生活，学生以自己的脚型为模，做一双适合自己穿的纸拖鞋，教学任务的安排因此具有一定的规划性和自主性。教学目标： 1、认知目标： 了解“物以致用”的设计思想，了解生活中拖鞋的结构以及设计原则,培养实用造型能力和对生活的观察力。 2、技能目标： 掌握制作纸拖鞋的方法和要求。并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力，提高动手能力。 3、情感目标：激发参与“欣赏与评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征；养成耐心细致、持之以恒的工作态度；逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。教学重点：掌握纸拖鞋的制作方法及要求。教学难点：能用手绘及粘贴的手法装饰纸拖鞋。教具准备：课件 录音机 学具准备：色卡纸 挂历纸 包装纸 剪刀 双面胶教学课时： 1课时教学过程：一、引入课题： 1、读小人国鞋店老板的来信。 （课件展示）师：同学们，我想你们都听说过小人国吧，今天我收到了小人国里一个鞋店老板的电子邮件，这封邮件是写给咱们四、（2）班的同学们的，你们想不想知道他说了什么呢？现在我就给大家读一读： 四、（2）班的同学们：你们好！我是小人国里的一个鞋店老板，在我们小人国里有一个脾气古怪的王子小脚丫。他只爱穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特别爱美，每天都要换新款。可是就在昨天，小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。纸拖鞋？厂家根本就不生产呀！哪里有货？明天就要给王子送过去，这下怎么办？ 我听说四、（2）班的同学特别聪明，我想让你们帮我做一批纸拖鞋，好吗？2、这节课我们就一起为小脚丫王子做双纸拖鞋。二、欣赏与感知导语：要做一双漂亮的纸拖鞋。首先老师带你们到拖鞋王国里去参观，那里有各式各样的拖鞋。（课件演示） 1、你平时穿的拖鞋是什么样的？你喜欢哪一种？说说为什么？2、谁知道拖鞋是由几部分组成的呢？ 小结：拖鞋的样子无论怎么变化，它都是由鞋底和鞋面两部分组成的。（设计意图；学贵有疑。“小疑则小进，大疑则大进”，本环节开始设下疑问，激发了学生探究的动机，进而在老师的引导下主动的探究、思考。最后问题的解决使他们体验到成功的快乐。） 3、提问启发：师：一双鞋有两只,怎么样设计的一样大呢?看看谁最聪明，来说一说。（把纸对折，画一只再剪，就是两只拖鞋了。）4、那么鞋底的外形是什么样，怎么样画？（可以把脚踩到纸上，沿着脚来画。）出示课件（课本14、 15页画面）三、合作探究1、小组合作讨论：纸拖鞋应该怎样制作，你认为先做什么，再做什么？2、学生汇报交流3、教师小结方法 （1）做鞋底（2）做鞋面（3）装饰 （4）粘合（设计意图：本环节引导学生从小组合作的方式探究纸拖鞋是怎样做出来的，教师真正把学生摆到了主体地位，把自身角色定位于学生的合作者、鼓励者、引导者，摈弃了将方法结论灌输给学生的做法，考虑到了学生主动发展的需要，让学生自己合作、探究、感悟，力求通过自己的努力去获取知识，掌握技能，使学生很有兴趣的投入到学习中。）四、自主学习：1、布置学习任务我们已经学会了做纸拖鞋的方法。现在请大家动手用自己手中的各种材料来为小脚丫王子做一只纸拖鞋，看看哪一位同学做的纸拖鞋小脚丫王子最喜欢。2、提出操作要求 注意劳动安全 讲究室内卫生3、学生动手制作。（播放轻音乐）4.巡视辅导：并及时表扬做的认真，有创意的同学。 五、展示评价1、自主展示觉得自己为小脚丫王子设计好了的同学把你做的拖鞋拿到讲台上来，给大家介绍一下。 2、以小小纸拖鞋展示进行作业讲评。 师：假如你是那个小人国的王子，就会先哪个纸拖鞋呢？为什么？说一说你的理由。 学生开始评价。师评：拖鞋造型，装饰等方面进行评价。3、互相评价（设计意图：展示自己的劳动成果并得到别人的赞许，这是儿童的心理需要，教师给以客观公正的评价，肯定成绩，提出不足及努力方向，符合儿童的心理特点，同时让学生感受到通过自己的劳动体验到成功的喜悦。）六、总结这节课我们一起帮助小脚丫王子制作了一双纸拖鞋，老师希望同学们给爸爸，妈妈做一双纸拖鞋好吗？附送：第16课蚂蚁搬家教学设计2019-2020年湘教版美术一下蚂蚁搬家教案设计一、教学目标：1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识和劳动创造幸福生活的观念。 二、教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 三、教学难点：抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。四、教学准备：1、教具：课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸。2、学具：粉笔、水彩笔。3、蚂蚁搬家动画片及实物录像4、多媒体课件五、教学过程：（一）儿歌导入 （课间操不上，整理一下班内小组调整，课前强调今天表现好的同学都能得到老师的小小礼物，）上完2节课了，很多同学一定有些疲惫了，一起站起来和老师做个热身吧！请你像我这样做，我就像你这样做。来跟着音乐一起来。http:/v.ku6.com/show/vdAK0QFHZtJHlVdG.html“小蚂蚁真有趣（双手摇两次），头上长对小胡须（手指头部），小蚂蚁有情义（双手摇两次），见面点头有情义（点两次头左右拍手）。”重复两次，小蚂蚁做的真好啊，现在看看哪个小朋友能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦！我们的小蚂蚁真的太棒了，现在你们都是蚂蚁家族的一员了。板书：（蚂蚁）大家喜欢吗？今天就一起跟随老师走进美术课第十六课蚂蚁搬家，看哪个小蚂蚁能快速的打开课本。一分钟时间浏览课本的图片和文字，看看你能从中获取哪些有趣的信息？学生说一下板书：（搬家）（教师粘贴大蚂蚁，吸铁石固定。）（二）认识蚂蚁的结构。（直观教学，探究学习相结合）师:老师也请来了一只可爱的小蚂蚁来到我们的教室里，它可高兴了，挥着手和大家问好，某某班的同学你们好！请孩子们仔细观察我，看谁愿意介绍一下我的身体是由几部分组成的？哪位同学上台和我们的可爱蚂蚁亲密接触一下，用手指指蚂蚁的外形结构。（看图把蚂蚁的外形结构详细地给大家，生边说边点击）师：你可以一起和老师在空中指着画，蚂蚁有个圆圆的头，头上长着两个触角，它的身子是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿。蚂蚁有头发、有眼睛还有漂亮的衣服，看这就是一只可爱的蚂蚁了。（是黑板版解边示范）（三）了解蚂蚁的生活习性。师：哇我们小朋友真厉害。大家除了对蚂蚁外形特点的了解？你们还了解哪些？哪位同学能勇敢把你所了解的知识和同学分享一下？说的太好了，你懂的真多，一定是一位平时爱读书的好孩子。师 ：别看蚂蚁个子很小，但它可是昆虫里面的大力士。它们一起生活在一个大家庭里，个个小蚂蚁都特别勤劳，它搬动了比它体重重400倍果实！能推动的重量是它体重的1700倍。而我们人类力气最大的也只能搬动自己体重3倍的物体。你们看小蚂蚁是不是大力士呀？课件出示：看我们的小蚂蚁出场了，老师一起看看，是怎样搬东西的？师：刚才我们看的短片里蚂蚁都在干什么呀？（它们在搬黄豆）他们是怎么搬的?几个人一起抬的？蚂蚁虽小团结起来力量就大对不对？师：有哪个小蚂蚁知道还可以用什么方法来搬呢？表情是怎样的？谁能上台说一说，模拟一下！(学生戴头饰) 哇！你现在就是一只神气的小蚂蚁了！老师这里有一个香甜的大鸭梨？你要怎样怎么办呢？老师这里还有一个大玉米？这个好大的西瓜？（学生模拟）小结：蚂蚁可运用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等运输方法运各种食物。师：哇，你们想了这么多的好办法，你们真热心，是一群能干的小蚂蚁！师：还有谁知道小蚂蚁最爱吃什么？那我们来看看小蚂蚁都找到了那些食物？（糖、毛虫、蚯蚓、飞蛾、甲虫）师：哇！食物真是太多了！师：老师这里也为小蚂蚁准备了香甜的蔬果。（教师粘贴）（五）观察、体验蚂蚁搬家的动态。师：（课件下雨）师：不好了！森林里突然下起了暴风雨小蚂蚁们储存的食物眼看就要被水淹了，小蚂蚁们怎么办？我们快来帮它们把食物搬到新家吧! 师：下面我们请各小组选一到两个小蚂蚁上台，形象的把他们喜欢的食物用不同的方式搬回家啦！开始了，准备好了吗？表演出色的小蚂蚁我可是另有食物要加送给他！生：兴高采烈。师：电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦，我们一起快搬家。快快，请你跟我站起来，大苹果，请你跟我抬起来，大苹果请你跟我推一推，青椒我们一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛搬到新家里，快快，坐下来。（边表演边将食物当做奖品发到学生手中。）生；做出各种搬东西的动作：有的搬、有的扛、有的拉、有的举、有的背、有的推。师：哎哟，怎么这还丢了一个东西呀?好大的毛毛虫啊！一只蚂蚁搬得动吗？怎么办？哪些小蚂蚁来帮帮我？师：它们是靠什么力量把重物搬走的呢?（团结） （师生互动，出示青虫道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。） （六）、学生分组创作蚂蚁搬家的场景。1、课件展示学生绘画作品。师：小蚂蚁们现在雨还在下，你们已经学会了搬家的方法，现在我们再来看看同学们的画！小蚂蚁出来找食物可是不习惯单独行动，总是结伴而行，又热闹，又团结。还可以在画面当中添加简单的背景物，如远处蚂蚁的家、白云、小树、花草、小鸟等，好像再表现一个童话故事。（课件展示各种方法，并欣赏书中作品）师：团结就是力量!小蚂蚁的动作要画得夸张一些，我们可以把抬、 拉、举的动作画上去；蚂蚁的外形要画大一些，这样才能显得小蚂蚁精神抖擞，神采奕奕；色彩也要鲜艳。各小组可以把领会的食物贴在画面你喜欢的位置，在周围一起添画搬家的蚂蚁。师：现在，分组先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用线条画，有的涂颜色，有的加背景。师：在这次创作中，每个小组都是一群小蚂蚁，比一比，哪一群蚂蚁最团结合作，我们送他们团结合作星，好吗？好了!下面就请大家画出蚂蚁搬家的场面吧！师、生：（师生伴随欢快活泼的儿童音乐共同开始集体创作。）2、教师提出创作要求。全班分小组，集体创作一幅“蚂蚁搬家”的画，适当添加一些景物。利用各种不同的表现手法绘制，大胆发挥想像力。 教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。提出存在问题，表扬运用创新手法的同学。（七）、展示评议 。 （对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。） 1、调动学生互相欣赏创作成果，以小组为单位互动评价。 2、奖励画得有创意的小组。 3、同学们在学习生活中应当向小蚂蚁学习。 （学生体验敢于创新、团结协作、互相帮助的精神，体验成功的喜悦。）4、教学评价与教学延伸师：小朋友们，作品已经贴在墙上了，大家一起欣赏一下，可以说说你觉得好的地方，也可以提一些建议谁来说说你喜欢的地方？师：老师希望下课你们能把小组的画继续画完，然后贴在自己的教室里，好吗？（八）、课后小结http:/17jiong.com/973/在蚂蚁搬家的故事中，你学到了什么呢？哇，学到了这么多东西，收获可真大，老师真为你们高兴，老师还希望你们也要象小蚂蚁一样团结友爱，互相帮助，一起在集体中健康成长，再大的困难我们都能克服。课件