2019-2020年湘教版科学五年级上册第二单元第1课生活中的“好帮手”教学设计.doc

2019-2020年湘教版科学五年级上册第二单元第1课生活中的“好帮手”教学设计【教学目标】 1、能应用已学有的知识和经验，提出解决生活中带见问题的方法。 2、在实验中通过观察、比较发现利用机械可以提高工作效率。 3、能对生活中简单的工具的作用提出猜想。 【教学重点】认识利用机械可以提高工作效率，寻找生活中的其它 “好帮手”并猜想它们的作用。 【教学准备】 木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子。 电子演示文稿【教学过程】一、教学导入出示汽水瓶，如何将它打开？出示钉有螺丝钉的木板，怎样取出这些钉子？ 二、生活中工具的作用在我们的学习、生活中经常遇到类似难题，为了解决这些难题，使工作更有效，人们发明了很多工具，这些工具成为了人们的“好帮手”。你还知道哪些“好帮手”，它们在实际生活中发挥了怎样的作用？分组讨论，完成表格。我找到的好帮手名称可以做哪些事情我猜想它能全班交流。（“注意倾听，补充发言”纪律保证效率，教师得加强组织引导）在交流活动中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定： 一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。（比如榔头能拔钉子又能钉钉子，一字螺丝刀能拧螺丝，又能打开奶粉盖） 不同的工具能干同一件事。（比如老虎钳能夹小东西，镊子也能夹东西，剪刀有时也行） 一种工具做某件事特别专业。（比如剪刀剪指甲不如指甲钳夹指甲来得容易） 三、体验: “好帮手”的作用。、明确任务：选择不同的工具，在木板上钉上铁钉和螺丝钉，然后再把他们取出来。 、分组活动。 、全班交流。（小组完成情况，感受：工具的确能提供方便）四、科技史阅读交流21页指南车信箱，以激发学生民族自豪感、感悟科技发展之快，知道现代工具都是在简单机械的基础上发展而来，并且人们还在不断改进身边的工具，以追求更高的工作效率。（教师也可以下载一些图片，制作成简单的演示文稿，配合图片进行讲述：桔橰的介绍；纯粹人力简单机械现代工具的对比）【教学反思】附送：2019-2020年湘教版科学五年级上册第二单元第2课他能撬动地球吗2课时教学设计【教学目标】 1科学探究：会做杠杆尺的探索性实验，能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱的数据中，分析整理出杠杆省力的规律。 2情感态度和价值观：在科学探究过程中，培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识；能够利用杠杆解决生活中的实际问题。3科学知识：能合理解释身边的杠杆工具的工作原理。 【教学重难点】分析、整理数据，发现杠杆省力的规律。能够从众多看似杂乱的数据中，分析整理出杠杆省力的规律。【教学过程】 第一课时一、导入 1科技史引入阿基米德的故事 讲一讲古希腊阿基米德的大话、提出质疑阿基米德为什么说出如此大话？他所说的是一种什么神奇的装置呢？ 2活动一：我们也来撬地球。 给你一根撬棍，你会如何撬起地球？模拟体验撬动地球（两种方法）认识它的结构（阻力点、支点、动力点）：像这种撬动“地球”的装置叫杠杆。杠杆工作时总围绕一个点转动。这个点叫支点。“撬地球”时，对杠杆用力的那点就是动力点，悬挂“地球”的点就是阻力点。二、活动二：寻找杠杆的秘密。1.分别移动杠杆支点、阻力点、动力点的位置，再去撬一撬“地球”，效果有什么不同？2看来并非任何情况下杠杆都能轻松撬起重物，怎样利用它才能使我们更省力？下面我们借助“杠杆尺”来进行进一步研究。3认识杠杆尺它的支点在哪里？我们把挂在左边的钩码看成“地球”，那么它挂的位置就是阻力点。右边不用手按，也挂上钩码来显示力的大小，那么这些钩码就可就成为动力，挂的位置就是动力点。既然这样，做实验的时候左右两边都只能在一个位置挂上钩码，不能遍地开花的到处挂。要想更明晰的分析实验现象，记录是必不可少的。怎样记录呢？、独立思考。、出示记录单：杠杆尺不同时候的状态记录第_小组_年_月_日 左（阻力点）情况杠杆尺的状态（图示）右（动力点）情况钩码数与支点距钩码数与支点距、杠杆尺不同状态的简笔图示：（见下表）、提示：小组内每做一次就记录一次。4小组活动小组商议成员分工。领取材料进行实验、记录。5、汇报交流各组实验情况。请各小组将材料放桌子中间，我们一起来交流一下实验结果。教师根据学生的汇报记录在小黑板上。左边数据右边数据左边数据右边数据左边数据右边数据观察分析以上数据你们有什么发现？（给学生留下思考的时间，如果学生觉得茫然，可以引导学生重点分析杠杆平衡状态的情况）希望学生能有的发现：A、不是所有杠杆都能省力；B、当杠杆左右两边乘积相等，杠杆就能平衡。C、动力点与阻力点，谁离支点近，谁就省力，谁离支点远，谁就省力。现在你能分析阿基米德所说的“大话”必须在什么情况下才能实现？第二课时一、复习回顾：上节课我们一起认识研究了杠杆，大家都有哪些收获呢？（独立思考后交流）二、杠杆在生活中的应用： 1课件出示：下列工具中哪些属于杠杆类工具（钉锤、钓鱼竿。压井抽水柄、剪刀、镊子、虎口钳、钢笔？）你能找出它的三个关键的位置吗？ 2这些杠杆类工具中，哪些可以省力？为什么？ 3另外这些杠杆在使用中并不省力有时反而更费力，为什么我们还要使用这样的杠杆呢？ 4跷跷板（胖爸爸和瘦女儿一起玩跷跷板，怎样坐才协调？）5人体中的杠杆（参见课本26页拓展）三、特殊杠杆（既不省力也不费力）天平。1课件出示：天平，它是杠杆吗？省力还是费力呢？2介绍我国天平的的历史。（结合教材25页指南车资料）3你也能制作一个小天平吗？怎样做？需要哪些材料？（参考课本26页制作方法）4小组协商分工，领取材料进行制作。5展示、交流。【教学反思】