2019-2020年一年级英语上册 Uint6 Colour(2)教案 人教新起点.doc

2019-2020年一年级英语上册 Uint6 Colour(2)教案 人教新起点课前准备1教学挂图2教学录音磁带。3动物单词卡片。4贴画，纸花等（用作小奖品）。教学内容ALets sing and act1通过唱歌、表演复习第31课学的颜色单词。2初步学会询问颜色并作出回答：What colour is it? Its greenBLook, count and say1本部分提供了动物轮廓图，学生通过观察、思考，说出是什么颜色、数量。2在本部分中，学生复习动物和数字单词，并学习询问颜色的交际用语。3学习新句型：How many . ?4教师指导学生在口头练习的上基础上，将动物的数量填在括号中。5答案：猫5只，鸭2只，狗6只，鸡4只，兔1只。教学建议1开始上课时，教师可以让学生先听歌曲录音，然后让学生说一说歌曲里唱了哪些颜色，同时出示颜色的单词卡片，复习有关颜色的词汇。2在本项提供的歌曲中有些动词短语，不要求全体学生掌握，绝大多数学生只要能唱出来，并跟着录音做出相应的动作即可。为此，教师应先让学生跟着歌曲录音做动作，多做几遍后，在理解的基础上，再开始学唱。3本课的B项可以分以下几步进行：（1）先复习有关动物的词汇。如出示动物单词卡片，要求学生说出动物名称、模仿动物的动作。（2）出示挂图，要求学生看小图、观察。然后教师与学生进行问答，如：Whats this? Its a bird练习几次之后，组织pair work，让学生自己进行这个练习。（3）教师指着图，引导学生继续问答：What colour is it? Its red（4）听本课录音，同时教师根据录音指图。（5）做一个小游戏，猜一猜动物的颜色。教师将挂图收起来，然后问：What colour is the cat? 学生根据记忆来回答Its. 如果分小组比赛，教师可以让学生比一比哪组说得对，说得多。（6）出示大挂图，要求学生观察后，用How many的句型进行问答练习。（7）分组活动，互问互答，同时将数词写在括号里。4录音材料A项：SONG Red, red, please stand up! Please stand up! Please stand up! Red, red, please stand up! Show your colour to me! Black, black, wave your arm! Wave your arm! Wave your arm! Black, black, wave your arm! Show your colour to me! White, white, stamp your feet! Stamp your feet! Stamp your feet! White, white, stamp your feet! Show your colour to me! Green, green, clap your hands! Clap your hands! Clap your hands! Green, green, clap your hands! Show your colour to me! Blue, blue, touch your nose! Touch your nose! Touch your nose! Blue, blue, touch your nose! Show your colour to me! 5B项参考语言B: Whats this?G: Its a birdB: What colour is it?G: PinkB: How many birds can you see?G: ThreeB: Whats this?G: Its a duckB: What colour is it?G: PurpleB: How many ducks can you see?G: TwoB: Whats this?G: Its a chickenB: What colour is it?G: YellowB: How many chickens can you see?G: FourB: Whats this?G: Its a catB: What colour is it?G: Its greenB: How many cats can you see?G: FiveB: Whats this?G: Its a dogB: What colour is it?G: RedB: How many dogs can you see?G: SixB: Whats this?G: Its a rabbitB: What colour is it?G: BlueB: How many rabbits can you see?G: One课堂学习评价1引导学生把进行B项活动的情况用 和 符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生当堂表现：喜欢唱英语歌曲并能对英语歌曲做出快速反应的学生有多少人？积极使用新句子询问颜色的学生有多少人？ 在做B项活动时，能用已学的句子与他人交流的学生有多少人？在小组活动中表现最积极的学生是谁？3本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：教师播放A项的歌谣，请学生边听边做动作（可让学生们手执颜色单词）。教师进行现场记录。Group work：让学生表演A项的歌谣。可让一个小组唱，另一个小组表演。教师进行现场记录。在学生做完B项活动以后，教师再次播放录音，让学生自查。教师进行现场记录。附送：2019-2020年一年级英语上册 Uint6 Colour(3)教案 人教新起点课前准备1教学录音磁带，教学挂图。2单词卡片。3教材中出现的实物。4色彩清楚的物品（学生准备）教学内容ALook, listen and say1本课通过在商店购物的三组对话，复习第3132课的内容。并在此基础上扩展如下内容：用颜色形容物品；询问某人喜欢什么颜色；做出相应的回答。2第一组对话里的Here you are为新句子，教师在教的同时要做出相应的动作。An orange的连读对一年级学生有一定的困难，可不作过高要求，待以后逐步纠正。3第二组对话复习Show me. 答语Sure是新内容。句中one green pencil仅限于one，不要替换其它数词，避免使用没有学过的名词复数形式。4第三组对话里的问句不要求学生当堂掌握，在今后的学习过程中可以通过复现逐步掌握。BLets act1教师把全班学生分成三个大组，学生在组内自由结成对子，分别练习A项的三组对话。2教师鼓励学生积极地在全班同学面前进行角色表演。教学建议1为活跃课堂气氛，上课时先复习本单元中第1课和第2课的歌谣和歌曲。2学习三组对话可以分为三个教学活动来进行。比如：第一组对话：教师可以把各种实物摆放在讲台上，问：What do you like? 提示学生回答：I like a red balloon数遍后，再用动作帮助理解Here you are 的含义，让学生跟着说。最后，在理解的基础上，让学生进行角色表演。第二组对话：教师先发指令Show me. 要求学生按指示语出示相应物品，同时说Sure, 还可以用学过的别的词汇进行替换练习。数遍后，可以让学生试着说一说。也可分小组活动，每个小组让一人发指令，其他人按指令进行活动。第三组对话：教师出示各种颜色单词卡片，指其中一张说I like greenWhat colour do you like? 先引导学生回答I like. 然后再指导学生说What colour do you like? 不要求所有学生都会说。最后组织小组活动。3在整个教学活动中要注意让学生多听录音，然后再模仿试说。4整个课堂活动学习的内容可以结合在一起，成为一组自然的对话：S1: What colour do you like?S2: I like blueI like a blue ballS1: Here you areS2: Thank you如果学生的接受能力强，就可以做对话的练习，如果学生的接受能力弱，可以仅做单句话的练习。5录音材料：A项：DIALOGUEGirl: I like an orange duckFemale: Here you areBill: Show me one green pencil, pleaseLily: SureJoy: What colour do you like?Andy: I like blue课堂学习评价1引导学生把学习本课中的英语对话的情况用 和 符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生当堂表现：能够正确理解对话的学生有多少人？能够熟练地用所学的句子与他人进行交流的学生有多少人？ 不熟练的学生有多少人？主动与他人进行交流的学生有多少人？ 3本课对学生掌握英语表达情况的评定方法：教师播放录音，让学生重复录音中的对话。教师进行现场记录。请学生进行角色表演。教师进行现场记录。