2019-2020年一年级美术下册 圈圈乐园教案 冀教版.doc

2019-2020年一年级美术下册 圈圈乐园教案 冀教版教学目标：1.知识目标：通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性。2.能力目标：在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面。3.情感目标：培养学生的创新精神和合作意识。教学重难点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。教学准备：学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；教师课前准备：电脑课件、实物等。教学过程：一、导入新课 课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。学生看画面，初步感受滚动，回忆生活中可以滚动的物体。 师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？二、联想观察 师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里圆形的物体。师：什么物体可以滚动呢？三、对比感受 师：方形或其他形状的物体可以滚动么？ 实验：方形物和圆形物的滚动。学生观察试验，并总结会滚动物体的特征。 小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。 请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？学生用手摸很多形状的物体，找出能滚动的。四、感知体验 组织游戏：把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体会滚动不同形式。五、观察联想 在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？学生回忆、分析问题。六、欣赏作品 课件展示：优秀学生作品。学生分析作品七、愉快表现 提出作业要求。每组用一条长长的纸共同完成作业，小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。教师从每组最前方把纸滚到最后一个面前。教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。 八、讲述评价九、课后拓展附送：2019-2020年一年级美术下册 夏日 1教案 浙美版教学目标1.学习色彩的一般知识，认识冷暖色调的基本特征。2.通过引导学生对夏日的观察、回忆、思考、想象、讨论与创作，培养学生的综合创造能力、情感表达能力。3.引导学生回忆生活经验和情感体验，使学生感受夏日的美，从而激发学生对美丽大自然的热爱。课前准备（学生）课前去观赏夏日的风景，画几张速写并配以文字说明，准备水粉等常规作画材料和用具（教师）有关夏日的资料图片、范画等教学过程1.学习色调知识，为新课铺垫。学习暖色调与冷色调的知识，教师举例并提问：这两种色调给予人们怎样的感受？2.进入情境，表达感受。（1）提问：你对夏日景色的印象如何？如果要用色调来表现这些景色和感受，应用什么色调？（2）学生谈体会，教师小结。3.通过欣赏，加强体验。（1）欣赏、讲评速写作品。（2）出示图片、作品，让学生欣赏（注意画中色彩的运用、色调的把握和情感的表达等），请学生谈谈对这些作品的感觉，教师作小结。（3）让学生讨论：夏日有哪些特别的景色？着重说说这些景色的颜色，并谈谈在夏日的心情。4.创作作品，表现主题。（1）提供作品主题：记忆中的夏日。（2）提出创作建议：根据课前准备的速写来进行创作；画出自己对夏日的印象，突出夏日的色调特点；通过景物来表达情感和追求等。（3）板书：抓住特点，选准角度，表达感受。（4）学生创作，教师巡视指导，对存在的个别及共同性问题作指导。5.作品展示，学会评价。（1）选出学生中具有代表性的作品进行展示（要求：抓住夏日的特点；表达自己内心对夏日的真实感受，与众不同；整体色彩、造型和谐统一）。（2）师生共同小结。6.课外延伸，开拓思维。（1）对课堂内容作出总结，解决学生的疑问。（2）布置课外拓展性作业：回去后可以与家人、朋友一起合作创作夏日的作品。比如：一系列的组画、连环画等；可与家人出去写生，深入大自然，体会一下真实的夏日；思考春日、秋日、冬日又该如何去表现。