2019-2020年五年级科学下册 我们需要清新的空气 3教案 鄂教版.doc

2019-2020年五年级科学下册 我们需要清新的空气 3教案 鄂教版一、教材分析：空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。空气是呼吸的基础，它与水、阳光一样，是人类生存的一个重要物质条件。由于空气看不见摸不着，它的污染容易被人忽视。所以，保护空气、防止空气污染已是人类面临的重要课题，也是我们每人义不容辞的责任。本课将引导学生认识空气的污染，知道人类的生存需要清新的空气。二、学情分析：作为三年级的孩子，经过近一学期的科学学习，他们已开始留心身边的科学，开始关心我们生存的环境。身为城市里的孩子，他们对空气污染的原因、危害、防治也已经有所了解，保护环境成为人们的热点话题。因此本课贴近生活，孩子们比较感兴趣，有话可说，研究起来比较轻松。三、教学目标：探究目标：利用多种方式考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。情感目标：认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。知识目标：让学生了解空气的污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。四、教学重点、难点：重点：向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。难点：学生研究防治空气污染的方法。五、活动准备：学生准备（提前一周布置）1.调查工厂排放烟尘废气、车辆排放烟尘、绿化带植物叶子上吸附的灰尘，可选自己喜欢的方式作好记录。（为保证安全，需家长协助。）2.摄像机（照相机）、放大镜、降尘纸、降尘树叶。教师准备空气污染原因及危害的视频资料。六、活动过程：（一）交流空气污染调查成果：1.谈话：我们这些环保小卫士，课前一定用多种方式搞了不少空气污染情况的调查，肯定有很多发现和收获，谁愿意把你的调查结果跟大家分享。2.学生畅所欲言、汇报交流。形式多样：有读调查报告单的、有展示自己摄影图片或录像的、还有用小作文呈现的。3.师生随时评价、鼓励、点拨。4.师生小结：大家的调查报告说明了什么？（空气污染很严重。）（设计意图：课前我已给孩子们留出充足的时间进行空气污染情况的调查，本环节我又给孩子们留出足够的时间，让他们进行调查成果的展示和交流，目的是让孩子们亲身感受到空气污染的严重性，并实现观察调查成果的分享和碰撞，在交流中产生共鸣。）（二）分析空气污染的原因：1.谈话：是什么原因造成空气的污染？你们认为有哪些原因2.小组讨论后汇报。3.教师出示空气污染原因的视频。除身边能看见的污染外，还有一些不可见、不常见的污染。如：喷洒农药、室内装饰材料等等。4.学生归纳概括概括空气污染的种类，造成污染的原因有以下几个方面：工业污染、交通污染、生活污染。（设计意图：我在本环节通过触目惊心的视频，展示空气污染的原因之多、污染之重，目的是引起学生的共鸣，加深学生对空气污染的认识。）（三）探讨空气污染的危害：1.结合生活实际及刚才看到的视频，让孩子们交流空气污染会造成哪些危害。2.学生分组讨论，并回报讨论结果。3.教师出示空气污染危害的视频对人、动物、植物、建筑物的危害。如时间允许可与孩子们共同探讨温室效应的问题。（设计意图：只有对空气污染的危害有深刻的认识，才能引起重视，为防治空气污染献计献策，从我做起保护好我们赖以生存的空气。）（四）防治空气污染的措施：1.谈话：空气污染危害很大，为了更好的生活，我们需要清新的空气，必须设法保护空气，那么你们知道我们生活的地区采取了那些措施防治空气污染的吗？你通过什么渠道获得的？ 2.学生讨论交流，老师补充。3.谈话：在你的生活中应该怎样做才能最大限度的保护空气不被污染？你有那些好方法可以治理已经被污染的空气？4.学生进一步交流，老师随时鼓励赞赏。5.老师总结：保护空气是我们义不容辞的责任，希望大家在日常生活中，从小事做起，从现在起，为净化空气尽自己的一份力，只要对保护空气有益的事，哪怕微不足道，我们也应该努力做好。让我们周围的空气更清新。（设计意图：本环节不能走形式，应作为重点，让孩子们动脑筋想办法，如何去防治空气污染，如何从我做起，因为“我们需要清新的空气”。）七、课后拓展：指导学生开展社会实践活动。一组：由美术设计比较好的同学组成，负责保护空气环境宣传画的制作及张贴。要求主题鲜明，有鼓动性。二组：由文笔比较好的同学组成，负责写一封给区、市环保局的建议信。要求建议符合实际，有独到见解。（设计意图：通过丰富多彩的拓展活动，进一步激发孩子们的环保意识，他们的主人翁意识也更好的得到彰显。） 附送：2019-2020年五年级科学下册 我们需要清新的空气教案 鄂教版教学目标 1. 了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。 2. 知道燃烧造成空气污染的原因。 3. 仔细观察并能用已有的知识经验解释“石棉网变黑”的原因。 4. 意识到保护空气的重要性。 教学准备 1. 蜡烛、石棉网及白色粉笔、试管夹、火柴、 煤油灯 2. 图片清澈爽朗的风景图片. 浑浊污染的烟尘景象图片 教学过程 一、导入 1. 同学们，请观察这2幅图片。说一说，你喜欢在那种图片表现的环境中生活，为什么？ 2. 清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证。我们需要清新的空气。（板书课题：我们需要清新的空气） 二、引发思考 1. 你能简单地评价一下自己生活的环境里空气质量的好坏吗？ 2. 你评价空气质量好坏的标准是什么？使空气质量下降的原因有哪些呢？（引导学生观察58页的图片） 3. 造成图片上这些污染空气的烟尘的原因是什么呢？ 4. 小组讨论。 5. 汇报小结：燃烧是造成大量烟尘的主要原因。 三、观察分析燃烧时排放烟尘的现象 1. 人们在生产生活中大量使用各种燃料做能源，这些燃料在燃烧时会怎样呢？ 2. 介绍实验方法 （1）点燃蜡烛后，用试管夹夹住石棉网，并将石棉网置于烛火的上方约5厘米处。 （2）观察石棉网上发生的变化。 （3）小组讨论：石棉网上出现的变化是什么原因造成的？ 3. 提出实验要求。 （1）不要玩火。 （2）防止烧到手。 （3）仔细观察石棉网上的变化。 （4）观察结束后，用白粉笔使石棉网“恢复原样”。 4. 学生实验。 5. 汇报：石棉网上出现的是燃烧后产生的烟尘。它们附着在石棉网上使它变黑了。 6. 用同样的方法试一试，煤油灯会不会产生这种现象？还有哪些地方有这种现象？ 7. 学生实验。 8. 小结：这些燃料都会产生黑色的烟尘。它们会污染空气，使空气变得越来越浑浊。