2019-2020年小学二年级语文《特别的作业》教学设计.doc

2019-2020年小学二年级语文特别的作业教学设计一、导入新课：杨柳绿千里，春风暖万家。随着春天脚步的慢慢移动，我们越来越感受到浓浓的春天的气息。沐浴在明媚的春光里，我们尽情地享受着大自然对我们的恩赐。你喜欢春天吗？能说说喜欢春天里的什么吗？前几天，老师给同学们布置了一项特别的作业：到大自然中去找春天，并把找到的春天带到教室里来。那谁来展示一下你所带来的作业。学生自由展示实物，如：嫩绿的柳枝、娇黄的迎春花（板书：作业）同学们的作业真是五彩缤纷，美丽极了。那你想不想知道课文中的同学们都找到了那些春天吗？二、初读课文，认读生字。1、下面就让我们读课文，在读课文的过程中，如果遇到不认识的字，怎么办？a、到生字表中找。b、问老师同学。c、查字典同学们的办法真多，下面就让我们用自己喜欢的方法读课文，要读准字音，读通句子。在读书的过程中，如果能把刚才提的问题找出答案，能读出点什么，那就说明你是个会读书的好孩子。2、学生自由读课文。3、检查生字认读情况。看到同学们读得那么投入，老师真的很感动。下面老师检查一下生字掌握的怎么样？大屏幕出示本课中出现的生字词。、齐读。开火车读。小老师领读。咱同学记生字真是又快又准，相信对课文的理解也会很深刻。三、再读课文，理解感悟。（一）学习课文第三自然段。1、谁来说说同学们都带来了哪些春天？指名回答。你是从哪里看出来的，能把原文读一读吗？师屏显这段文字学生读。2、读了这段话，你觉得同学们带来的春天多不多，从哪个词语能看出来？这段的后面用的是省略号，为什么要用省略号？3、发挥自己的想象，你觉得还会有什么？模仿句式说一说。师屏显句式。4、从大家带来的这么多花木你能看出什么？那么就让我们带着对大自然的喜爱再来读这一段。春天这么多姿多彩，有（学生齐读）（二）学习课文47自然段。1、在这么多同学中，小丽的作业与众不同，她的桌子上只有一幅画，你知道这是一幅怎样的画吗？师板书。 下面读课文的第47自然段。2、同学们带来了这么多漂亮的花草，而小丽带来的却是一幅平平常常的画，看到这幅画你有什么疑问吗？同桌玲玲是怎么说的？看来玲玲的感觉和你们一样，那用同样的心情来读这句话。不但玲玲这么想，周围的同学也都奇怪地想你能不能带着奇怪的语气来读读这句话呢？反复周围的同学都奇怪地想（学生齐读）（师出示同学们的话）3、是呀，一幅盛开的玉兰花的画就能代表春天吗？同学们见过玉兰花吗？老师这里搜集了几幅玉兰花的图片，让我们一起来欣赏。师边大屏幕展示图片边介绍：玉兰花是我国名贵花之一，国家重点保护种类达种。这是广玉兰，它的花白色，杯形，硕大，清丽优雅。4、玉兰花那么美丽，小丽为什么没有把它摘来。让我们听听她是怎么说的吧。自由读。5、小丽在看到“爱护花木”的牌子时会想到些什么？也许小丽的想法和你的一样，那就怀着小丽的心情再来读读这一段。6、那生活中你是怎么对待花草树木的？学了小丽的做法你今后打算怎样做？7、那你觉得小丽的作业好不好？老师是怎样做的出示这段文字，指名读。赞许地点点头，你能做出动作来吗？老师也想夸一夸她，师范读。那我们一起做着动作再来读一读这段话。8、让我们带着对课文的理解小组内分角色朗读这一部分。指名分角色朗读。谁愿意扮演小丽、老师、玲玲，谁来读旁白？9、教师小结点题：小丽遇事会动脑筋，为了不伤害花草她把玉兰花画了下来，这份特别的作业，受到了老师同学的称赞。我们要学习小丽热爱春天，热爱大自然的好品质。（四）、学习课文810自然段。1、看了同学们找到的嫩绿的柳枝，感受到了小丽那美好的心灵，小龙也迫不及待要展示他的作业呢？读课文第89自然段，看看小龙带来了什么？板书：小蜜蜂。能说说是一只怎样的小蜜蜂吗？那你能表演一下吗？你喜欢小蜜蜂吗？喜欢它的什么？这么可爱的小蜜蜂却被小龙装到盒子里，你想对小龙说些什么？老师是怎么说的？2、老师会是怎样的语气？（奇怪、责备）面对老师的疑问小龙回答说：面对老师的质问小龙回答说：读两遍3、想不想和老师合作分角色读读这段话？师生分角色读小龙和老师的对话。4、此时，听了小龙地解释你想对小龙说些什么？看来大家对小龙的作业很满意，老师当然也很满意。齐读最后一段。表演满意地笑了。5、老师满意地笑了，不仅因为同学们都找到了春天，更因为什么？学生们懂得了要爱护花草树木，爱护小动物，关爱大自然。6、看看小丽和小龙的作业，再看看我们大家的作业，你觉得谁的作业更好些？与大家真实的花草树木相比小丽和小龙的作业真的很特别。板书：特别的。让我们大声读出课题特别的作业。7、我们爱春天，爱我们生活的家园，就应该爱护大自然里的动物和植物，呵护大自然的山山水水，一草一木，一鸟一兽。这样我们才能有一个温馨整洁的生活空间。四、感受春天的美丽，引申感悟。下面就让我们唱着歌一起欣赏美丽的春天吧！五、拓展延伸。今天，老师也布置一项特别的作业，用你喜欢的方式：表达出你对一个小的动物、一个季节、一棵小草，甚至是对爸爸妈妈、同学们的爱吧！板书设计：27、特别的作业小丽 一幅画 爱护花木 关爱大自然小龙 小蜜蜂 捉放附送：北师大版二年级语文上册第十二单元：考验2019-2020年小学二年级语文特殊的考试教学设计教学目标：1在读文中初步认识生字，指导写“特”字2能正确、流利有感情的朗读课文。3理解课文内容，了解考试的特殊性，从中受到教育。教学重难点：引导学生树立环保意识，明确应用实际行动保护环境。 一、联系生活，导入新课（10分左右）认读“考试”（提前板书）师：同学们，认识这两个字吗？师：平时，你们都参加过什么考试？师：你们知道吗？森林里的小动物们也要参加考试，我们一起来听听。理解“特殊”的含义师：它们参加的考试和你们平时的考试一样吗？有什么不一样？师：是啊，它们这次的考试没有主考官在场，也没有用笔来答卷真是不一样。师：这真是一场（特殊）的考试。（补充课题）指导写“特”师：写“特”时要注意牛字旁的最后一笔是提，右边的“寺“字第二横要写得长一些。师：请同学们打开语文书83页，试着写一写。点评：（ ）同学“特“字的间架结构安排得很合理，写得也很漂亮。二、初读课文，自主识字（7分钟）（齐读课题）1、自读课文 过渡语：动物电视台招聘“小小卫生员”节目主持人，考题到底有什么特别之处呢？师：请同学们把书打开，用自己喜欢的方式读读。读之前，老师希望同学们能做到以下几点2、检查读书情况过渡语：在大家自由读书的这段时间里，这里只听见琅琅的读书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”。（1）、我会读！师：接下来就让老师来检查一下，你们读得情况。师：这篇童话故事，共有几个自然段？师：谁愿意读（指名分段读）过渡语：读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 （2）、我会认！师：相信文中的词宝宝也难不倒同学们。师：谁来当小老师读读。（跟读两遍）师：所谓通读，是将句子读顺口，不认识的字自己想办法解决。对于这一点，同学们都做得很好。三、走进文本，读中感悟（15分钟）（一）默读课文，了解故事人物过渡语：“默读时贵在边读边思考”，接下来请同学们默读课文，边读边思考：这次动物电视台招聘“小小卫生员”节目主持人都有谁参加了？（板书：小熊、小猴、小狐狸、小白兔）？（二）细读课文，揣摩人物心理学习第1、2自然段。过渡语：小动物们为了参加这次的考试，都精心打扮了一番。师：请同学们从文中找出描写它们样子的句子并大声读一读。师：哪些词语可以看出它们讲卫生呢？师：“你们看，他们个个穿得那么干净、漂亮，心里会怎么想呢 ？师：它们个个都充满了自信。师：谁能读一读，将你的感受用声音表达出来。（指名读）点评学生：读得很好，听得出你是将自己的感受读出来了。师：我们可以把洁净、心爱、漂亮这几个词读得重一些。师：同学们一起来把第二段完整的读一读。学习36自然段过渡语：可是，电视台只招聘一名“小小卫生员”的节目主持人，最后谁被录取了？师：是啊，台长为什么要录取小白兔呢？我们先不急着说答案。师：所谓“不动笔墨、不读书”请同学们再仔细读读课文第3到6自然段，边考边思考：小动物们是怎么想的用波浪线画出，怎么做的用横线画出来。师：第一个来到电视台门前的小熊，看见果皮他想了什么？怎么做的？（根据学生回答出示课件）师：小熊心理只想着要赶紧去面试，根本不把果皮放在眼里，谁能带着这样的感受读一读。点评：你模仿声音的能力极强，读得很好。师：我们学着他一起来读读。师：果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的小猴，他又是怎么想的？怎么做的？师：当时，小猴想捡，为什么又绕开果皮走开了？师：白手套脏了可以洗呀？那么他怕什么？（根据学生回答出示课件）师：此时，它的心情怎样？（十分的矛盾、犹豫）师：请同学们带着这样的感受，试着读一读。点评：从你的朗读中，让我感受到小猴子此时的心情。师：我们请男生们学着他的样子再读一读。师：小熊、小猴、都没有理会地上的果皮，那么，小狐狸捡了吗？它是怎么想？怎么做的？师：小狐狸和小猴子一样，一开始也想捡，可是（指明接着说）师：是啊，红皮鞋弄脏了也许就不能被录取了。师：此时，小狐狸的心理也很矛盾，师：小狐狸心理怎么想的，谁再试着读读。点评：你读得特别好，读出了小狐狸当时的心情。师：我们请女生把这一段完整的读读。过渡语：就在这时，小白兔来了，它是怎么做的？（全班齐读 板书：捡、扔）师：小熊、小猴、小狐狸三只小动物，看到果皮都做了一个相同的动作是（板书：绕开）师：它们为什么要绕开果皮？过渡：这样看起来，小熊、小猴、小狐狸都很讲卫生，应该符合“小小卫生员”主持人的条件。为什么没有选它们当主持人，而是选了弄脏了手的小白兔呢？（全班交流）（三）联系结果 深化认识（8）师：现在你们明白了小白兔为什么会被录取了吗？师归纳：小熊它们只关注个人卫生，只注重自己的外在美，却不注重公共卫生，所以它们落选了。（板书： 落选）而小白兔，懂得关注周围的环境，并用实际行动保护了环境，符合当小小卫生员的条件，所以，它被录取了。（板书：捡、扔 录取）师：这次考试的考题是（生答）师：这场考试有什么特殊的地方吗？（能不帮自觉爱护公共卫生、爱护环境）师：接下来，老师想请同学们观看几张图片。师：你想对它们说些什么？小结：同学们，只要我们每一个人能从身边的每一件小事做起，以实际行动爱护周围的环境，那么，我们的地球将会更加的美丽。四课后作业回家把故事说给爸爸妈妈听。板书： 特殊的考试小熊 小猴 小狐狸 绕开 落选 小白兔 捡、扔 录取