2019年一年级品德与生活上册奇妙的冬天教案5北师大版.doc

2019年一年级品德与生活上册奇妙的冬天教案5北师大版【教学目标】1.了解冬天的特点，形成探究的兴趣。2.通过观察、记录、绘图、实验等活动探索问题，形成科学的态度。【教学准备】一、 学情分析本班学生通过前面的学习，已经较快地适应了小学生活，愿意参与集体活动，乐于与老师、同学交往，并且获得了寻求、搜集、处理信息的基本能力，能够进行探究活动。学校的周边环境中有较好的教学资源与优势；学校周围城乡居民的聚居为学生提供了更多更广的资源。由于年龄的特点，面对寒冷，班上有将近百分之九十的学生有畏惧的心理，但冬天的许多奇妙现象又让他们喜不自禁，所以本主题想通过活动，让学生学会自我保健的常识，发现和探究奇妙的自然现象，帮助他们在活动中勇于面对寒冷的挑战，提高生存能力。二、物质资料准备1.反映冬天景色、介绍动物冬眠和动物过冬的多媒体课件。2.做实验所需的玻璃杯、玻璃片和热水。3.学生课前观察冬季里人们的变化（穿戴上、用具上、皮肤上）及动植物的变化。【教学时间】2课时。【教学过程】一、课前准备1.在家长买菜时顺便一起去看看都有哪些蔬菜。2.在放学路上注意观察，你都发现了什么？3.早上起床后留心观察窗户上的玻璃有什么变化。4.听家长讲有关动物冬眠的故事。二、朗诵诗歌，导入新课1.朗诵诗歌。师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬天已悄悄地来到了我们的身边，让我们一起来朗诵一首诗，迎接冬爷爷的到来。（课件出示小诗冬爷爷在哪里）您在哪儿，冬爷爷？您藏在了白白的雪中，还是躲进了亮晶晶的冰里？快出来吧，冬爷爷！请您和我们一起玩，共同分享健康和快乐。2.导入新课。师：冬爷爷在哪里呢？前段时间，同学们开展了寻找冬爷爷的活动。现在，我们一起再来找找冬爷爷，好吗？三、冬爷爷来了汇报会师：你见到冬爷爷了吗？它已来到了我们的身边。1.四人一组介绍自己的发现，然后全班交流。生1：我穿上了棉衣棉裤。生2：我戴上了棉手套。生3：我围了毛围巾。生4：妈妈给我买了新棉鞋。生5：妈妈洗完衣服手通红通红的。生6：弟弟的手生冻疮了。 2.讨论家里的变化。生1：我家供上了暖气。生2：我家生了火炉。生3：我家晚上睡觉要用电热毯。生4：爸爸怕上火睡觉用热水袋。3.教师展示冬天景色的图片。 师：看完图片你有什么想法？生：我觉得冬天的雪景太美了！师：在冬天，你最喜欢干什么？生：玩雪！师：雪既能给我们带来快乐，也给我们的祖国大地带来了美丽。教师逐一展示图片：哈尔滨冰雕、东北树挂雪景、黄河雪景、玄武湖湖边雪景等。教师逐幅介绍画面，激发学生热爱祖国美景的感情。四、科学考察队1.教师组织学生建立“小小科学考察队”。红花队：观察花。绿树队：观察树木。青草队：观察各种草。 白金队：感受水温及金属物。2.教师出示考察要求：（1）它们跟以前有什么不同？为什么？（2）不能影响其他班级同学的学习。3.分组行动，进行考察。红花队：哪些花开了？哪些花谢了？绿树队：哪些树的叶子落了？哪些树郁郁葱葱？青草队：草坪中的草有哪些变化？白金队：现在碰到水和金属物的感觉和以前一样吗？4.交流、汇报考察成果。红花队：腊梅花、水仙花开放了。菊花、牡丹、玫瑰都谢了。绿树队：杨树、柳树、槐树、梧桐树的叶子落了；松树、柏树、冬青树郁郁葱葱。青草队：草坪中的草都枯萎了。白金队：现在碰到水和金属物，手感觉特别凉。五、“失踪者”之谜师：同学们，在我们的考察中大家表现得特别棒，我们都知道了奇妙的冬天给植物们带来了许多变化，现在我们一起去看看可爱的动物们在干些什么。教师出示动物过冬的画面，要求学生认真看。师：说说你看到了什么？生：燕子往南飞、青蛙在洞里睡大觉、小蚂蚁准备粮食过冬、蛇也在洞里。师：想一想，它们为什么要这样？生：因为冬天来了，天变冷了，它们要过冬了。师：像青蛙、蛇这样的过冬方式就叫冬眠。青蛙、龟、蛇在寒冷的冬季，食物和水分缺乏的时候，卧在洞里不吃不喝，等到第二年春天，再恢复正常的活动。蛙类是冷血动物，它本身的温度能随着外界的变化而变化。在外界的温度特别低的时候，它的新陈代谢作用也很缓慢，处于休眠状态。即使不吃不喝，也能维持生命。六、破解“白气”之谜1.师：我们大家都一起做这个动作（呼气），你发现了什么？（有“白气”呼出）这是怎么回事呢？我们来做个小实验。2.按组分发玻璃杯、玻璃片，教师分组倒入热水，学生观察玻璃片。（提醒学生注意安全）师：为什么玻璃片上有水汽？你能解开“白气”之谜吗？(引导学生畅所欲言)师：用手摸一摸看玻璃上有什么？生：我摸了摸全是水珠。师：这是怎么回事呢？生：是水变成的。师：但是我们并没有在玻璃上浇水呀。生：那应该是空气中的水变成的吧。生：应该是水蒸气遇到冷的玻璃变成的。师：对了，是空气中的水蒸气变成的。咱们还是听听电脑博士是怎么说的。电脑显示：在我们周围的空气中，有很多看不见的水蒸气，它们一遇到冷的东西就会变成小水珠。如果温度降到零摄氏度以下，它们还会变成冰呢！现在你们知道了玻璃上为什么会有小水珠了吧。师：你们还看见其他的水蒸气变成小水珠的现象了吗？我们的生活中还有哪些“白气”是这样形成的？生1：烧水时有白气。生2：蒸米饭时有白气。生3：夏天吃冰淇淋时有白气。七、教师小结结束活动师：其实，生活中的许多问题，只要你能多问个“为什么”，多去观察思考或做小实验，就能找到答案。八、活动拓展 延伸教材在家长的帮助下，找找自然界的奇妙现象，说说为什么。附送：2019年一年级品德与生活上册我爱我的家教案2北师大版 活动目标1、 了解你的家人，如：家人的生日、生肖和喜好，认识家人的身份和角色，工作和生活等。2、 体验家庭生活的欢乐和幸福，爱自己的家，学会关心父母、爱亲敬长。3、 初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动做自己力所能及的家务劳动。 活动准备1、 每位学生准备一张家庭照。2、 了解自己家人的生日、生肖，认识家人的身份和角色，工作和爱好等。3、 预先让学生和家长分别填写“心形卡”，为“心心相印”活动做准备。 活动时数：一课时 活动过程一、我的一家（一）教师激趣导入1、同学们，我们每天在学校里见面，你们想知道老师的家是怎样的吗？你们想知道老师小时候长得什么样子的吗？好，下面老师就带你们看看“我的家”。 （板书：我的家）2、 请同学们翻开课本第40页，教师借助多媒体展示成长的照片，并配解说。（二）学生介绍“我的一家”1、 同学们已经看过老师的家了，你们一定也想去其他同学的家看看吧，下面学习小组的同学可先互相介绍一下你们的家庭，等会我们再一起走进你们的家。2、 刚才老师看到同学们交流得很热烈，使我也迫不及待地想知道你们的家是怎样的，谁愿意先来向大家介绍一下他的家，和老师同学们分享一下他的快乐家庭呢？3、 请学生拿出家庭照片当解说员，介绍自己的家人和自己家里的事。二、心心相印1、过渡：刚才我们去了很多同学快乐的家，你们爱不爱你的家啊？学生回答。（板书：我爱）2、爱你的家，首先就要去了解你们的家人。好下面我们来进行一个心心相印的游戏，测试一下你们究竟了解家人有多少？游戏设计：教师预先设计了一些问题，如：“妈妈的生日”、“爸爸的生肖”、“妈妈最喜欢吃的菜”、“爸爸最爱看的电视节目”、“妈妈最喜欢的颜色”、“平时孩子在家有没有做家务”、“孩子最要好的朋友”、“孩子最喜欢的卡通人物”等等。分别让学生和家长回答同样的问题，把答案填写在“心形卡”上，在课堂上拿出学生和家长填写的“心形卡”进行对照，看看自己和父母的答案是否一致，从而达到相互了解的目的。回答的答案与父母一样的同学可以将“两颗心”心心相印地帖到黑板上。3、看来同学真的挺了解家人的。（板书：了解）三、了解自己和家人的生肖1、在刚才的问题中，我发现有不少同学已经知道自己和家人的生日。我们民族有个传统习俗，用12种动物来表示我们是哪一年出生的，常常从生肖就可以知道我们的出生年。你知道自己是属什么的吗？（学生个别作答）2、同学们真棒，知道自己和家人的生肖，那么请同学们拿出笔和尺子，将家庭成员和各自的生肖连接起来。（学生动笔在书上连线）3、老师知道刚刚过去这个星期六是我们班梁玥同学的生日，你能告诉同学们，你的家人是怎样为你庆祝的吗？（学生回答）4、那么当爸爸、妈妈过生日时，我们又该怎样为他们庆祝呢？我们来看看“小精灵”是怎么做的。（指导学生看课本）5、你还想到其他办法了吗？（学生个别回答）6、老师相信，当你们的爸爸、妈妈看到你们这么懂事，会用这些好办法来祝贺他们的生日一定会很开心的！三、我爱我家（一）学会关心、体谅家人同学们，我们爱我们的家就要和家人一起开开心心地生活。（指导看课本插图）平时多跟家人接触、聊天，还要学会关心和体谅家人。（板书：关心）（二）听家人的话1、老师认识一个家庭，他们遇到了一些不开心的事，我们一起来看看能不能帮助他们解决。（播放视频片段）2、你们觉得小昌和莹莹做得对吗？为什么？（学生个别回答）3、小结：不听父母的话，做出令家人担心的事，这都是不尊敬长辈的行为。我们除了被父母疼爱之外，也要学会爱护我们的父母和自己，让父母能安心工作。这也是爱家的表现。这样一家人才会过得开开心心。（板书：听家人的话） （三）帮做家务1、我们除了了解和关心家人，听家人的话以外，像这对姐弟这样做，也是爱家的表现。（播放视频片段）2、小结：我们平时在家里多帮家人做些自己力所能及的家务事，减少家人的辛苦，做一个爱劳动的好孩子，这也是爱家的表现。（板书：帮做家务）四、拓展总结 1、想一家人开开心心，就要了解和关心家人，听家人的话，帮做家务，这都是爱家的表现。（手指板书复述）2、让我们一起来“让爱住我家”吧！（播放：歌曲让爱住我家的flash）3、师生齐唱，结束教学。我爱我的家了解 关心听家人的话帮做家务板书：