2019-2020年三年级语文上册 北京 2教案 浙教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 北京 2教案 浙教版教学目标：1.了解北京是一座古老而又充满现代化气息的美丽城市，引发热爱和向往北京的思想感情。2.学会本课生字新词，理解积累“闻名中外、永垂不朽、川流不息、名胜古迹”等词语。3.能正确抄写课文中带顿号的句子，巩固顿号的用法。4.能按方位顺序介绍天安门广场及其四周、中央的主要建筑物。5.能有感情地朗读课文，会背诵课文第3自然段。教学重点：读懂按方位顺序写的第2自然段。教学难点：第2自然段中北面的主要建筑物也是按方位顺序写的，在理解了全段的方位顺序之后，应按方位顺序做再一次的梳理。教学准备：1.课前让学生搜集有关北京和天安门广场上主要建筑物的资料。2.辅助课件。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、揭题1.课件播放“50周年国庆阅兵式”的镜头。谁知道当时这么神圣庄严、激动人心的阅兵式在哪儿举行？（板书：北京）2.谁去过北京？给大家说说你眼中的北京。谁还通过其他途径对北京有更多的了解呢？3.北京是我国的首都，是祖国妈妈的心脏。今天，我们一起来学习一篇写得很美的文章。它能使我们更走近北京，更了解北京。二、读读课文，说说课文从哪几方面来介绍北京，划出相关的句子。交流：在交流中理解“中央、造型、新颖、闻名中外、名胜古迹”等词语的意思。三、检查生字新词，预习情况。1.认读生字：说说哪些字的读音要特别注意：耷、史、垂、坪、川、胜、峻。2.校对音序、结构、部首、字典页码。（1）说说哪些字难写易错，上黑板书写，其他学生在笔记本上写遍：雄、矗、毯、史、迹。（2）说说在查字典学习时，有什么新发现？3.校对词语手册上相关作业。说说部分重点词语的意思。四、熟读课文。要求：读准、读通、读顺。方法：自读、跟读、轻读、比读。五、作业巩固。1.抄写生字。2.完成课堂作业本13题。第二课时一、复习引入，学习第1自然段。1.听写词语。2.听写完“首都”后，问问首都是一个国家的什么？你知道首都北京举行过哪些重要的会议和活动？3.读第1自然段。4.课文是从哪几方面来介绍北京的？二、学习第2自然段。1.读第2自然段，天安门广场在北京城的什么方位？这一段按什么顺序介绍天安门广场？是哪几句？2.广场上有哪些主要建筑物？用“”，划出分别在广场的什么方位？用“”划出。3.交流后出示天安门广场示意图，将方位词和建筑物名称写到相应位置。同时了解（1）天安门城楼是北京的象征，我们还可以在哪些地方见到它的图案？（2）毛主席纪念堂、中国历史博物馆和中国革命博物馆里陈列着什么？有什么作用？（3）人民英雄纪念碑、纪念怎样的人？理解“永垂不朽”。4.哪几句话是写广场北面的？读一读，按什么顺序介绍？用“”标出方位词，用“”标出写了什么？交流后也标到示意图上。（1）了解华表是古代宫殿、陵墓等大建筑物前面做装饰用的巨大石柱。（2）找出带顿号的句子，复习顿号的用法。看课件体会这幅由城楼、小河、石桥、华表、组成的图画的美丽、庄严。5.配画外音。中央电视台要拍一部介绍天安门广场的记录短片。谁想来配画外音？按方位顺序来解说天安门广场？（1）看示意图自由准备。（2）全班交流说、评说。（3）同桌互相说。（A 注意方位顺序。B 主要建筑物介绍得稍微具体些。C 注意解说的完整性。）三、作业巩固。1.完成课堂作业本第6题。2.回家向爸爸妈妈介绍天安门广场。 第三课时一、复习。按方位顺序简单介绍天安门广场。二、学习课文34自然段，找出3句句式相同的句子。1.什么地方有怎样的什么和怎样的什么。在书上用“”划出来。（1）北京有许多又宽又长的大街和造型新颖的立交桥。（2）立交桥的四周有绿毯似的草坪和美丽的花坛。（3）北京有许多名胜古迹和风景优美的公园。2.你喜欢哪一句？用下列方法学懂3句话。（1）读通句子。（2）抓住难理解的词学懂句意。（3）反复朗读，用自己喜欢的语气读出北京的美丽。3.交流。句：重点理解“造型新颖”。句：重点理解“似的”（像一样）用上“似的”改写“天上有小船一样的月亮”。句：重点理解“名胜古迹”，结合学习第4段中的第2句。朗读连读3句话，说说写了北京的哪些景物？这三句话是用同一句式写出来的。有的和的。按这个句式来填空。（1）动物园里有顽皮的猴子和的。（2）山上有的和的。（3）有的和的。4.学习第3段中的第2、4句，重点理解“绿树成荫”、“川流不息”。5.背诵第3、4自然段（结合板书）。三、交流信息。1.交流课前搜集到的有关北京的图片，文学资料。2.学了这篇课文，看了这些资料，你会情不自禁地说：！3.带着爱和自豪读第5自然段。四、作业。1.完成课堂作业本第5、6题。2.家庭作业：默写第3、4自然段。附送：2019-2020年三年级语文上册 北大荒的秋天 2教案 苏教版教学要求：知识目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。能力目标：学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。情感目标：通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：1.有感情地朗读课文。2.学习先概括、后具体的构段方式。教法、学法：直观演示法、引读法、音乐陶冶等。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1.你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒）2.齐读课题：北大荒的秋天过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、初读课文。1.将生字表中的生字拼拼读读，注意它们的音和形。2.将课文读通、读顺、读准生字的字音。三、检查自学。1.认读生字词。2.指名分节读课文。四、学习课文第二自然段。过渡：课文第一段告诉我们北大荒秋天到来的时间。9月，一来到北大荒，首先映入眼帘的是那儿的“天空”。1.北大荒秋天的天空怎么样？读一读第二自然段内容。2.出示灯片：指导观察看图说说，课文那些语句写了图的内容？理解“一碧如洗”。（板书）3.北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。（1）西边的天上会有什么？（2）这些流云是怎样变化的？（3）（看灯片）这样美的景色，课文怎样用文字来描述的？指名读。听了他的朗读，你知道作者是用什么什么方法来写这些流云的？（比喻）把 比作了 。4.现在我们来欣赏这些优美的语句，小声跟配乐录音读，注意边读边想象那美景，用你的感情表达出来。五、学习课文第三自然段。秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有时什么样儿呢？（小河）1.听老师读，看有几句话，每句讲了什么？2.第1句，小河给你什么印象？（板书：清澈见底）查字典理解“澈”。 3.印示灯片，指导看图后提问：为什么把他比作“一条透明的蓝绸子”？用“因为所以”说话。4.假如你是一条小鱼，你该怎样表达此时的心情？指名读。5.男女生分读后齐读本自然段。六、学习课文第四自然段。此时，那儿的原野不同于其他季节，文中是怎样描写的呢？1.自由轻声读课文，动笔画出有那些景物，有几句话。2.齐读第一句：什么地方热闹非凡？（板书）这句话具体吗？再读一读课文，找找哪几句是用来写原野热闹的？3.学习第二、三句内容。（1）投影片覆盖出豆荚图片：课文文中是怎样描写豆荚的？指名读。大豆真的会笑吗？齐读本句。（2）覆盖出高粱图片：“黑红”的高粱说明他们怎么样了？高粱会演唱吗？为什么这样写？指名读，齐读。（3）火红的榛树叶子出现在哪儿？红的怎样？（4）秋天是收获的季节。那儿的人们把过去荒芜的草地开辟成了丰收的良田。北大荒人有更大的决心，把祖国建设的更加美好富强。4.齐读本自然段。你们读了以后，觉得北大荒的原野怎样？（板书：热闹非凡）作者怎样把他写具体？（指名读）（1）师读中心句，生读分句。（2）齐读概括句，男、女生分读具体描写的句子（交换读）。5.小结：今天我们学了新的构段方式先概括后具体。请在课后用你的笔来写一写家乡的秋天。七、指导朗读。有感情地朗读课文第一至四自然段，读出喜爱之情。八、指导书写。1.认读生字词语。2.分析字型，指导描红。荒：上中下结构，“亡”不能带点，与“流”比较区别。紫：上中下结构，与“紧”比较区别。3.作业：按笔顺在习字车上描红。九、课外作业。片段练习：家乡的秋天真美呀！板书：天空一碧如洗北大荒的秋天小河清澈见底美原野热闹非凡反思：简介北大荒后，让学生带着“北大荒的秋天是什么样？”这一问题自由朗读课文。使学生边读边思考，从整体上感知文中的景，感受文中的情。学习2-4自然段时，以“品味词句，想象意境，训练朗读”为重点，引导学生充分地读，边读边想象文中所描绘的情景，从而体会北大荒秋天天空净、小河清、原野闹之美。指导背诵时，一边背，一边在头脑里“过电影”。这样不仅背的快，而且能够加深学生对课文的感受。