2019年(春)五年级品社下册《父母的难处》教案 苏教版.doc

2019年(春)五年级品社下册父母的难处教案 苏教版教学目标：1引导学生走进父母的内心世界,真真切切地体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出；2学会换位思考,去关注父母的内心和精神世界,感受家庭的亲情；3让学生进一步意识到自己也是家庭的一分子，在理解父母难处的基础上能够体谅父母，主动为父母分忧， 从而培养学生从内心去爱父母及身边人的感恩思想。教学重点：体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。教学难点：体会在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。教学准备：1师生做好课前调查和资料收集工作。 2教师制作多媒体课件等。教学时间：3课时教学过程： 第二课时一、回顾导入（板书父母的难处）1谈话：近来，不少同学都不约而同地聊到了对父母的看法这一话题上。上节课，很多同学都向老师和大家倾诉了自己曾对父母所产生的抱怨与不满。有的说爸爸不守信用、要求过高、嫌妈妈唠叨、侵犯隐私、抱怨父母没文化、不体面说实话，老师听了很是心酸。 亲爱的同学们，其实当我们对父母发出如此多的抱怨时，当我们觉得和父母难相处时，是不是也应该去想一想父母的难处呢？ 2过渡：还记得上节课老师给你们布置的采访任务吗？指名读（出示课件选择几位自己心目中“理想”的家长或老师，把你对父母的不满说给他们听，听听大人们是怎么解释的，看看大人们都有哪些方面的难处？）二、听、看：父母的难处1听生汇报： 你们的表情告诉老师，通过采访，你们有了不小的收获，那就一起来分享吧。指名说。2看看大人怎么做 看来，理解大人的难处，沟通是个好办法。以后，我们不妨在家里多一些这样的沟通，有什么不满，有什么误会，主动地去找大人说说，好吗？今天，老师还想带大家走进大人们忙碌的世界，去看看我们的父母在忙碌些什么。（播放多媒体：根据画面配乐朗诵：他们中，有的是清洁工，凌晨，当我们还在睡梦中的时候，他们早已起床去清扫；有的是卖衣服、卖菜的，搬货、送货他们都自己扛；有的在工厂里做工，隆隆的机器声中他们未曾有过空闲；有的是跑业务的，烈日下、寒风中，他们的身影是如此的坚定；还有的没有固定职业，只好蹬三轮车载客，送货，有的至今还未找到合适的活干 医生、教师、服务员、建筑工各个行业、各个角落都有我们父母辛劳的身影啊！）三、说：大人有多难，哪些难处和我有关1同学们，看到自己父母的身影了吗？我想你们一定有话要说，请谈谈自己的感受！（我们的父母都很忙碌，他们很辛苦，在工作中肯定会有很多压力，会遇到很多困难）是啊，父母们如此辛苦，一定也有难处。针对曾经的不满，结合课前采访时的收获，联系刚才看到的一幕幕，想想平时和父母相处的点点滴滴，想一想，我们的父母究竟都有哪些方面的难处呢？指名说。（师适时板书：经济、身体、工作、生活）我想，不同的家庭，不同的父母，所面临的困难也是不同的，除了这些方面，你们的父母还有哪些困难呢？（出示原来，每位同学的父母都有他们的难处：经济：_ 身体：_工作：_其他：_。）请打开课本第2页，希望每一位同学都能够把自己感受写下来，然后和你的小组同学说一说。还有谁愿意来谈一谈，再指名说。经济、身体、工作、生活很多方面都给父母造成了困扰，真是家家都有一本难念的经哪！2下面，让我们一起走进一个普通家庭的生日聚会吧。（出示）请打开课本第3页，生默读作品生日。（点击出示：）读完这个故事，你有什么样的感受？指名说。如此简单的生日，为什么让小作者在心里涌起了对父母的感激、对生命的感谢？（是爸爸妈妈那无私朴实的爱；是他们心与心的沟通与交流）3是啊，通过沟通和交流，我们已慢慢地理解了父母们的难处。那父母的这些难处哪些又是由我们引起或者与我们有关的？（出示课件）请大家静静地回想一下，指名说说。师适时板书。看来，我们的父母都有各自的难处。我想因为我们而给父母带来的难处，可能远远不止这些，我相信大家一定还有话说，就把你的感受和你周围的同学交流交流吧。同学们，说到这儿你们知道父母这些难处产生的原因是什么呢？同桌讨论。（父母对我们无私的关爱，我们是父母心中的希望，我们是他们永远的牵挂）小结：也许你的衣服不如他人的时尚，也许你的书包不如他人的高档。可不管我们的父母有多难，可他们最担心、最牵挂的还是我们哪！这些难处的产生都源于一个字，那就是父母对我们的爱！ （板书：爱。）4在你的生活中，你还能记起父母那些爱的身影吗？（出示课件：在我生病的时候在我被雨淋的时候在我夏天热得睡不着的时候在我_时候）（在我作业做得很迟的时候；在我要走很远的路上学的时候。）请你和周围的同学讲讲吧！指名说，师讲述自己的故事。5小结：是啊，这就是爱，朴实而无私。让我们一起来读读这首小诗爱。（出示课件父亲的爱，深沉如山。母亲的爱，柔情似水。面对父母伟大而又无私的爱，我们怎能不为之动容！面对父母的难处，我们怎能无动于衷！） 说到这儿，你还想说些什么呢？指名说。（爸爸妈妈真不容易，我们应该）你们真是一群懂事的好孩子！ 归纳过渡：是的，我们不仅要学会去理解父母的难处，还要学会去分担，学会去感恩。（板书：感恩） 四、情中升华感恩1（出示课件）音乐感恩的心响起。2爱的呼唤：同学们，千言万语化作一句话：（点击出示 “爸爸妈妈，我爱你们”。）让我们把“爸爸妈妈我爱你们”大声地喊出来，表达出对我们的父母，对天下所有父母的爱吧！学生激情呼喊。3小结：同学们，大人的难处我们能帮助解决吗？我们能为父母做些什么呢？你又准备怎样去做呢？课后请同学们继续讨论交流，下节课，让我们一起来分享你爱的计划。 板书： 父母的难处 经济 伤心 爱身体 烦恼工作 难过生活 担心 理解 附送：2019年(春)五年级品社下册环球采风教案 辽师大版【教学目标】 1、使学生知道世界上有数以千计的语言，其中有几种语言应用比较普遍。 2、让学生对不同国家，地区和民族的生活习俗，传统节日，服饰居民，饮食等进行比较。 3、使学生了解多种文化的差异性和丰富性。对不同的民族习惯和文化持尊重的态度。 【教学重点】 让学生对不同国家，地区和民族的生活习俗，传统节日，服饰居民，饮食等进行比较。 【教学难点】使学生了解多种文化的差异性和丰富性。【教学方法】讨论法、交流法。【课时计划】6课时。【教学过程】第1课时【教学目标】让学生知道世界有许多种语言，有几种比较普遍的语言，使用人数最多的语言是汉语，而使用范围最广的语言是英语。 【教学过程】 一、谈话导入。同学们，人与人之间交流和沟通，用的是什么？（语言）不同的国家，不同的民族有着不同的语言。 二、出示问题。1、世界上有多少语言？ 2、哪几种语言是比较普遍的？ 3、世界上使用范围最广的和使用人口最多的是哪种语言？ 4、学习外语有什么好处？ 5、文字与语言有什么关系？ 三、学生讨论交流。四、学生汇报。1、世界语言30004000多种。 2、普遍的语言：汉语、英语、印地语、西班牙语、俄语、日语、阿拉伯语、法语等。 3、汉语使用人口最多，英语使用范围最广。 4、多学外语能少麻烦，与外国人多交流。 5、文字是记录语言的书写符号，推动社会进步。 五、总结本节课内容。第2课时【教学目标】让学生感受不同的国宝饮食习惯是不同的，并让学生注意东方人和西方人在饮食方式上的区别。 【教学过程】 一、谈话导入。同学们，我们每天都要吃饭，吃饭也是很有特色的，你们想说说吗？这些特色就构成了我们丰富多彩的饮食文化。 二、出示学习目标。1、中国、俄罗斯、墨西哥、日本的饮食都具有什么特征？ 2、东方人和西方人的饮食有什么区别？ 3、吃西餐应该怎样做？4、结合实际谈谈，自己不了解哪些饮食知识？ 三、生以组为单位讨论交流。 四、学生汇报，教师总结。1、中国：香色，味俱全；俄：酸、辣、咸；偏爱炸、煎、烤、炒、冷菜；墨西哥：玉米、菜豆、辣椒；日本：茶道。 2、东方人喜欢聚餐，西方人分餐。3、西餐的用餐礼仪。五、总结本节课内容。第3课时【教学目标】 让学生了解各国人民饮食习惯形成的原因，知道美食的创制是劳动人民智慧的结晶。 【教学过程】 一、直接导入。 饮食习惯的形成不仅与本国的历史文化有关，还与各地所处的地理环境，经济发展状况有关。 二、了解东南亚各国所处的地理及环境特点，带来的影响是什么？ 1、生读文。 2、生讨论交流。 3、生汇报。东南亚（泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚）终年高温多雨，植物生长茂盛，许多河流冲积成平原 农业生产稻米，一日三餐主食都是大米。 习惯：米饭盛入碟中，一次加一勺咖喱。总结：炎热干旱地区，清淡爽口为宜。 寒冷地区，含热量高的肉奶为主食。 三、谈相关链接，谈感受。 涮羊肉是劳动人民智慧的结晶。 四、了解东西方饮食文化的相互影响 中国喜欢西餐，日本料理，韩国风味，中餐馆遍布世界各地。五、总结本课内容。第4课时【教学目标】让学生进一步了解各国传统服饰的特点，明白任何一种服饰的产生都是人们生产、生活有联系的，都与当地的地理位置，气候有着密切的关系。 【教学过程】一、直接导入。在人类发展的进程中，人们创造出了绚丽多彩的服饰艺术。 二，示图片，生观察。1、图片中都是哪国人的服饰？ 2、图片中的服饰都有哪些特点？ 3、生讨论、汇报。 （1）中国、韩国、印度 （2）韩国：宽松的长裙、长裤；（3）印度：由一长条色彩鲜艳的织物组成。 三、读“背景资料”了解西服的来历。 四、讨论。阿拉伯人为什么喜欢穿白色的？生汇报：地处热带和亚热带，白色的服装对阳光有反射作用吸热较少。 五、讨论。1、你还知道哪些国家的服饰？ 2、现在人的服装侧重什么？讲究什么？生汇报：中国旗袍：具有独特风格；日本和服：宽袖、宽带、束腰；现代服装：侧重合身、得体、舒适、美观、大方，讲究适合自己身份，年龄、性格和不同场合。 六、总结。穿着得体使人赏心悦目，心情舒畅，体现高雅气质是礼貌的表现。第5课时【教学目标】 让学生了解各车的传统节日，探讨传统节日形成的原因，加强学生表达一定的情感。 【教学过程】一、谈话导入。同学们，六一儿童节快到了，你是怎样的心情，你打算怎么过呢？ 二、出示图片观察、讨论。以上四幅图片都是哪国的什么节目？ 生汇报：西班牙斗牛节、中国的春节、德国的狂欢节、欧美各国的圣诞节。三、探究思考。各国有哪些传统节日，都是怎样形成的？国家节日时间德国狂欢节11月11日美国感恩节11月最后一个星期四欧美圣诞节12月24日1月6日美国母亲节5月的第二个星期日全世界儿童节6月1日生汇报形成原因。 四、感受“六一”儿童节的快乐 歌舞、相声、小品五、总结本课所学内容。第6课时【教学目标】让学生了解世界各国民居的特点，知道民居与当地地形、文化、气候有一定的关系。 【教学过程】 一、激趣导入。 出示各地区各民族房屋图片，你见过吗？ 二、学生讨论交流。说说民居的特点及民族风格形成的原因。 学生汇报：马来西亚民居：尖；英国民居：楼；非洲民居：平；加拿大民居：高、尖。三、再次观看图片，了解其他民居的特点。 北京四合院、因纽特人的冰屋、威尼斯的水城。 四、设想未来的民居是怎样的？ 生想象汇报。五、读背景资料，了解一些国家的风俗习惯。 六、总结本课内容。我们应该理解和尊重不同国家和民族的文化习俗，正确看待世界的多样性。