2019-2020年人教版美术六下《二十年后的学校》教学设计.doc

2019-2020年人教版美术六下二十年后的学校教学设计课 时 2课时学习领域 探索.造型教学目标 1.知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。2.技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。3.情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。教学重点 用各种方法、材料制作未来的学校模型。 第一课时：设计制作学校的平面图 第二课时：设计制作学校的立体模型。教学难点 大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。 第一课时：学校建筑的布局。 第二课时：设计与众不同的未来的建筑。教具准备 课件、学校平面图、不同材料的立体学校模型（34个）、示范的作品（半成品）学具准备 第一课时：每个小组一张kt板（深色），剪好的各种形状的白纸（做学校的设施），彩笔，白纸，剪刀、胶水第二课时：各种纸盒、肥皂、泡沫塑料、彩纸、硬纸板、广告色、乳白胶、美工刀、尺、笔、剪刀、胶水课件内容 1.自己学校的校舍等图片。2.先进地区的学校图片或视频。3.未来的学校设计4.学校平面效果图5.制作方法与步骤教学评价 1.设计制作的学校模型是否合理，美观。2.大胆想象，创想出与众不同的未来学校创意。3.学生是否能在小组间愉快而有序的讨论、交流与合作。教学过程： 第（一）课时活动一：我们的学校设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。1.歌曲：毕业歌 听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）2.我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。3.想不想到城市里看看那儿的学校是怎样的呢？（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）（大门电动感应）（教学楼宽敞明亮）（操场塑胶跑道、绿草坪）（综合楼实验室、美术、舞蹈）（办公楼现代化的办公设施）（绿化绿树成荫）给你什么感受？想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！出示课题：活动二：探究实践设计意图：学习怎样设计建筑的方法、步骤，解决本课时的教学重难点。1.让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？先要了解学校需要那些建筑，功能是怎样分工的？（请同学们分组说一说，然后，找23组同学发言）然后进行布局画出设计稿设计稿分平面图和立体效果图，2.（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶也就是俯视面）除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。3.（出示立体的效果图）立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）分析（出示建筑的样子）这些建筑的形状可以归纳成什么基本形基本形的组合4.学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：大门道路绿化带教学楼体育馆操场（跑道）（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）5.布局老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，（每个小组一幅）标出各个设施的用途。6.二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。老师的范作（立体效果图）：讲解介绍建筑的主体：锥形门、窗（形状、颜色、排列）这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）活动三、创作.评析设计意图：让学生大胆想象积极创新，合作出未来学校的蓝图。总结本课的学习成果。1.分小组讨论你们想怎样设计未来的学校2.小组规划出平面设计图，并给每个人分工设计一个建筑的立体效果（画出来）。每一小组发一张kt板，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。3.介绍自己小组的设计意图与创意。活动四、拓展设计意图：为下节课做准备。小组讨论下节课制作建筑模型所需要的材料。第二课时活动一、导入课题：设计意图：引出本课的学习内容。（欣赏上节课的的学生作业规划图）在上节课中，我们同学发挥了奇思妙想，为我们的学校设计了二十年后的样子，但是今天我们还没有能力把它变成现实，那我们就把它做成精美的模型，送给我们的学校好吗？出示课题活动二、探究发现设计意图：了解制作模型所需要的材料与方法，解决本课时的教学重难点。1.（分小组欣赏精美的学校建筑模型）看这些模型，都是用什么材料制作的？纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、你还发现了那些制作的材料。（学生谈）材料的运用原则：底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。2.探究制作方法。看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）你能找出制作建筑的顺序吗？地基墙壁门、窗屋顶（研究小组的模型）先做什么？ 房子的底部门窗的形状（可以画、贴）房顶示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）装饰方法：（材料）房屋：街道：大门：想一想还可以用怎样的方法、材料做？（学生说）课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）说说你想还能设计怎样的学校？3.你们小组想用什么材料，怎样做？（小组讨论）活动三、创作实践设计意图：创设作业情境，让学生带着激情与兴趣创作。现在让我们乘时光列车回到10年前，看看同学们是什么模样，出示课件，你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗？回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。20年以后,据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的变化，20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校会发生怎样的变化?二十年后，我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校，向社会各界征集设计模型，亲爱的同学们快来参加吧。作业要求：分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加未来的建筑设计大赛。活动四、欣赏评价设计意图：1.在音乐中，每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。2.每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。活动五、联想拓展：未来的孩子们在学校的愉快生活。长大后为我们的家乡设计美好的未来。附送：2019-2020年人教版美术六下图文并茂 教学设计1 教学目标 1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣 2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法 3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善 、美 教学重点 第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美 第二课时：绘画自编故事的创作特点及步骤 教学难点 第一课时：选材、构思设计 第二课时：构图与绘制 教具准备 各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件 学具准备 各种可绘画的笔或白雪修正液，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、KT板等 课件内容 1.丰子恺漫画欣赏 2.小故事片段配画，有单幅的、多幅的、连环的 3.小朋友自编故事的配画作业 4.学生作品分析锻炼身体，暴走活动 5. 自编一个小故事，参考场景 6. 用不同绘画形式创作的故事画 教学评价 1.能否运用简练语言编写故事 2.能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新 3.整个教学活动中，学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望 课 时 2-3课时 学习领域 造型、表现、设计、应用第一课时教学过程： 活动一：连连看 教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整 教师小结，出示课题图文并茂 设计意图：以游戏的形式连一连，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容-图文并茂 活动二：欣赏分析作品 1.欣赏、分析作品 （1） 欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣（课件1出示）提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？ 设计意图：让学生体会故事画的魅力 （2） 欣赏不同种类的故事画（课件2出示单幅、连环故事画） （3） 欣赏小朋友自编故事的配画作业（课件3出示） 设计意图：让学生了解生活中有许多事情可以画成故事画，同时故事画的材质和技法多种多样 看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？（小组讨论） 总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书） 2. 分析故事画的创作步骤： 知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？ 比如：咱们学校在上个星期天组织同学们参加了锻炼身体，暴走活动，在路上发生了许多有趣的事情如果要把这件事情画成故事画，咱们怎样来表现好呢？引导学生讨论，每组选一位代表来阐述 总结：构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法比如这位同学的作品（看课件4）就选择了同学们在路上边走边说说笑笑来战胜疲劳的情景大家看看他的画面中是怎样表现不同同学的动作和表情的？ 选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等 设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维 活动三：自编一个小故事它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的 提供学生一些情景（课件5），引发其产生丰富联想力 学习要求： 1.小组合作完成编写故事，编写故事 2.用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事 设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程 教师小结 第二课时活动一： 1.小组交流各自的故事选材，构思设计 设计意图：在上一课时文字叙述的基础上，用绘画将其表现出来使学生更明确本课学习任务 2.分析作业步骤：（板书） 选材构思（已完成） 文字表现（已考虑好） 构图 根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置 设计意图：再次强调故事画的创作步骤 深入表现和着色 如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿需要着色再按要求进行（课件6展示几幅用不同绘画形式创作的故事画作品） 活动二：课堂练习，创作过完成 学习要求： 根据上次小组合作完成编写的故事，用连环画或插图方式完成自编的小故事或童话故事 教师指导学生合理合作，安排好画面的构图与文字提醒学生如果涂色的话，要强调突出主题，色调统一 活动三：课堂小结 学生自评互评教师给与评价 评价标准：选题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色